一年级上册数学教案－第十单元《20以内进位加法》 ｜苏教版

一年级上册数学教案－第十单元《20以内进位加法》｜苏教版教案：一年级上册数学教案－第十单元《20以内进位加法》｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级上册数学第十单元《20以内进位加法》。本节课的主要内容包括：理解进位加法的概念，掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解进位加法的概念，掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。三、教学难点与重点重点：掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。难点：理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情境，如购物、做菜等，让学生观察并思考其中的数学问题。例如，妈妈买了3个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果？2.例题讲解：教师出示例题：4+7=?，引导学生观察并思考如何计算。教师讲解进位加法的计算方法，即从个位数开始相加，如果有进位要记得加到十位数上。3.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成。例如：5+6=?，7+8=?，3+9=?等。4.小组合作：教师让学生分组进行合作，互相练习进位加法的计算。每组选择一道题目，互相计算并检查答案。六、板书设计板书设计如下：4+711七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以给孩子一些实际情境，让孩子运用进位加法进行计算。八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：教师可以给学生提供一些关于进位加法的有趣题目，让学生进行挑战。同时，教师可以引导学生思考进位加法的应用场景，如购物、做菜等，让学生感受到数学的实际意义。重点和难点解析一、实践情景引入在这个环节中，我选择了与学生生活密切相关的实际情境，如购物、做菜等，来引发学生的思考。这是因为数学知识的掌握需要与实际生活相结合，让学生感受到数学的实用性。通过观察和思考这些实际情境中的数学问题，学生能够更好地理解进位加法的概念。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了4+7=?这个问题。我引导学生从个位数开始相加，如果有进位要记得加到十位数上。这个讲解过程是关键，因为学生需要理解进位加法的计算方法。我通过清晰的步骤和讲解，帮助学生掌握进位加法的计算过程。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些题目，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生巩固所学的进位加法计算方法。我鼓励学生自己计算并检查答案，这样可以培养他们的自主学习能力。四、小组合作在小组合作环节，我将学生分组进行合作，互相练习进位加法的计算。这个环节的目的是培养学生的合作意识和团队精神。每组选择一道题目，互相计算并检查答案。这样不仅可以巩固所学的知识，还能够培养学生的沟通能力和团队协作能力。六、板书设计板书设计是教学中的重要环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆知识点。我设计的板书将4和7进行相加，并在个位数上加上了横线，表示进位。这样的设计简洁明了，能够让学生直观地理解进位加法的计算过程。七、作业设计在作业设计中，我布置了练习本上的相关题目，让学生进行巩固练习。同时，我也建议家长可以给孩子一些实际情境，让孩子运用进位加法进行计算。这样的作业设计既能够巩固课堂所学，又能够让学生将数学知识应用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我认为本节课的实践情景引入和例题讲解环节是重点关注的细节。通过实际情境的引入，学生能够更好地理解进位加法的概念，并能够将所学知识应用到实际生活中。而例题讲解则是学生掌握进位加法计算方法的关键环节，我通过清晰的步骤和讲解，帮助学生理解和掌握。小组合作环节也是值得关注的细节。通过小组合作，学生能够互相学习和交流，培养合作意识和团队精神。这样的教学方式不仅能够巩固所学知识，还能够培养学生的沟通能力和团队协作能力。在拓展延伸环节，我计划给学生提供一些关于进位加法的有趣题目，让他们进行挑战。同时，我也会引导学生思考进位加法的应用场景，如购物、做菜等，让学生感受到数学的实际意义。通过这样的拓展延伸，我希望能够激发学生对数学的兴趣，并培养他们的思维能力和创新精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注重语言的简练明了，语调的抑扬顿挫。对于重要的概念和计算方法，我特别强调，并使用夸张的语调引起学生的注意。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解进位加法的概念，并能够熟练地完成练习。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我能够及时了解学生的掌握情况，并有针对性地进行讲解。4.情景导入：我利用实际情境导入新课，如购物、做菜等，让学生感受到数学与生活的联系。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并引发他们的思考。教案反思：1.实践情景引入：通过实际情境的引入，学生能够更好地理解进位加法的概念。在今后的教学中，我将继续运用这种方法，并尝试更多的实际情境，让学生感受到数学的实用性。2.例题讲解：我在讲解例题时，注重了步骤的清晰和讲解的透彻。然而，我发现部分学生在实际操作时仍然存在困难。在今后的教学中，我将继续加强对计算方法的讲解，并让学生进行更多的实际操作练习。3.小组合作：小组合作环节激发了学生的合作意识和团队精神。在今后的教学中，我将更多地采用小组合作的方式，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。4.作业设计：我布置了练习本上的相关题目，并建议家长提供实际情境让孩子运用进位加法进行计算。在今后的教学中，我将继续关注学生的作业完成情况，并适时调整作业设计，以提高学生的实际应用能力。课后提升1.计算练习：题目：3+7=?答案：10题目：8+5=?答案：13题目：6+9=?答案：152.应用题练习：题目：小华有4个苹果，又买了7个苹果，一共有多少个苹果？答案：11个苹果题目：小明有5个橘子，又得到了3个橘子，一共有多少个橘子？答案：8个橘子3.组合题练习：4+67+75+89+23+96+48+52+8答案：4+6=107+7=145+8=139+2=113+9=126+4=108+5=132+8=104.拓展题练习：题目：妈妈买了3个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果？答案：8个苹果题目：小华