五 海鸥回来了：《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》（教案）一年级上册数学青岛版

五海鸥回来了：《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》（教案）一年级上册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸能够为大家分享我的教学经验和教案。今天，我要与大家分享的是青岛版一年级上册数学教案《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节《十几加几（不进位）》和第五章第三节《十几减几（不退位）》。这两个章节主要让学生掌握十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算方法，提高运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生们在计算十几加几（不进位）和十几减几（不退位）时，容易混淆进位和不进位的情况，以及退位和不退位的情况。教学重点：让学生掌握十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过展示一幅海鸥归来的图片，引导学生观察并思考：海鸥们飞回来了，一共飞回来多少只？培养学生观察和思考的能力。2.讲解与演示（15分钟）通过多媒体教学设备展示十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的例题，引导学生掌握计算方法。然后，我在黑板上进行演示，让学生清晰地了解计算过程。3.随堂练习（10分钟）学生们在练习本上完成对应的练习题，我会及时进行指导和讲解，帮助学生巩固所学知识。4.小组讨论（5分钟）学生们分成小组，讨论十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算方法，分享彼此的解题心得。六、板书设计板书设计如下：十几加几（不进位）例题：12+3=?计算过程：12+3=15十几减几（不退位）例题：153=?计算过程：153=12七、作业设计作业题目：（1）12+4=?（2）154=?（3）13+5=?（4）165=?答案：（1）12+4=16（2）154=11（3）13+5=18（4）165=11八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们对十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算方法掌握较好。但在练习过程中，仍有个别学生对进位和不进位、退位和不退位的情况混淆。在今后的教学中，我将继续强调这两个概念，并通过更多练习让学生巩固所学知识。拓展延伸：学生们可以尝试用十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算方法解决实际问题，如：购物时计算总价、计算人数等。同时，可以引导学生探索十几加几（进位）和十几减几（退位）的计算方法，为后续学习打下基础。重点和难点解析在青岛版一年级上册数学教案《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》中，我注意到有几个关键的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节中，我通过展示海鸥归来的图片，引发学生的兴趣，并激发他们的思考。这个环节是培养学生观察和思考能力的重要步骤，因此我需要确保学生们能够积极参与，并提出问题引导学生思考。在讲解与演示环节中，我使用多媒体教学设备和黑板进行演示，让学生清晰地了解计算过程。这个环节是学生掌握计算方法的关键，因此我需要确保讲解清晰易懂，并通过互动提问等方式，确保学生们能够理解和掌握。接着，在随堂练习环节中，学生们在练习本上完成对应的练习题。这个环节是巩固学生所学知识的重要步骤，因此我需要及时进行指导和讲解，帮助学生解决问题，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心。在小组讨论环节中，学生们分成小组，讨论十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算方法，分享彼此的解题心得。这个环节是培养学生的合作和沟通能力的重要步骤，因此我需要确保学生们能够积极参与讨论，并提出问题引导他们深入思考。总的来说，这些关键的细节是我进行教学的重要关注点。通过关注这些细节，我能够确保学生们能够积极参与，理解和掌握所学知识，并培养他们的观察能力、思考能力、合作能力和沟通能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解青岛版一年级上册数学教案《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣和高效。我注重语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我会在重要的知识点上放慢语速，并提高音量，以强调其重要性。同时，我也会在讲解过程中穿插一些幽默的语言，以激发学生的兴趣。我合理分配时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生们有足够的时间理解并掌握计算方法，并在练习环节中给予他们充分的独立思考和讨论的时间。我积极运用课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生们提问，以检查他们的理解程度。我会提出一些开放性的问题，引导学生们思考和表达自己的观点。同时，我也会鼓励学生们主动提问，以培养他们的主动思考和解决问题的能力。在情景导入环节中，我通过展示海鸥归来的图片，引发学生的兴趣，并激发他们的思考。我引导学生们观察图片，并提出问题：“海鸥们飞回来了，一共飞回来多少只？”这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的兴趣和参与度。在教案反思方面，我认识到需要更加注重学生们的个体差异。在讲解过程中，我应该给予不同程度的学生们适当的关注和指导，确保他们都能够理解和掌握所学知识。同时，我也需要不断地反思和调整教学方法，以适应学生的需求和提高教学效果。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》，提高他们的学习兴趣和效果。同时，我也需要不断地反思和调整教学方法，以提高教学质量和满足学生的需求。课后提升题目1：小明有13个苹果，他又买了几个苹果，现在一共有17个苹果？答案：小明又买了4个苹果，现在一共有17个苹果。题目2：小华有15个橘子，她吃掉了几个橘子，还剩下12个橘子？答案：小华吃掉了3个橘子，还剩下12个橘子。题目3：水果店里有12个香蕉和15个橙子，一共有多少个水果？答案：水果店里有12个香蕉和15个橙子，一共有27个水果。题目4：小丽有14个糖果，她给了小明几个糖果，还剩下10个糖果？答案：小丽给了小明4个糖果，还剩下10个糖果。题目5：学校里有13个男生和16个女生，一共有多少个学生？答案：学校里有13个男生和16个女生，一共有29个学生。题目6：小明有11个铅笔，他又买了几个铅笔，现在一共有15个铅笔？答案：小明又买了4个铅笔，现在一共有15个铅笔。题目7：小华有18个笔记本，她送给了小明几个笔记本，还剩下13个笔记本？答案：小华送给了小明5个笔记本，还剩下13个笔记本。题目8：超市里有12个面包和14个鸡蛋，一共有多少个商品？答案：超市里有12个面包和14个鸡