三年级下册数学教案-3.2.1两位数乘两位数（不进位） 青岛版

三年级下册数学教案3.2.1两位数乘两位数（不进位）青岛版教案教学内容：本节课的教学内容是青岛版三年级下册数学第36页至第38页的“两位数乘两位数（不进位）”。学生将通过本节课的学习，掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。教学目标：1.知识与技能：学生能够理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生解决数学问题的能力。3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。教学难点与重点：重点：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。难点：学生能够理解两位数乘两位数的计算过程，能够熟练地进行计算。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、情境引入（5分钟）1.教师通过多媒体课件展示一些生活中的场景，如购物、制作美食等，让学生观察并找出其中的数学信息。2.学生分享观察到的数学信息，教师引导学生发现这些信息都与两位数乘两位数有关。二、自主探究（10分钟）1.教师引导学生回顾一位数乘两位数的方法，学生分享一位数乘两位数的计算过程。三、例题讲解（10分钟）1.教师出示例题，引导学生观察题干，找出已知条件和所求问题。2.教师引导学生运用刚才探索出的计算方法，解决例题中的问题。四、随堂练习（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立进行计算。2.教师选取部分学生的作业进行展示，并讲解答案的正确性。五、巩固练习（5分钟）1.教师出示巩固练习题，学生独立进行计算。2.教师选取部分学生的作业进行展示，并讲解答案的正确性。六、课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，学生分享自己对两位数乘两位数计算方法的理解。板书设计：两位数乘两位数（不进位）1.两位数乘两位数的计算步骤：（1）先用第二个乘数乘第一个乘数的个位，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；（2）再用第二个乘数乘第一个乘数的十位，得数的末位和第二个乘数的十位对齐；（3）将两个乘积相加。作业设计：1.题目：完成练习本上的第15题。答案：1.25×18=4502.36×27=9723.48×35=16804.57×24=13685.69×45=3105课后反思及拓展延伸：本节课通过情境引入、自主探究、例题讲解、随堂练习、巩固练习等环节，让学生掌握了两位数乘两位数的计算方法。在教学过程中，学生通过小组合作、讨论交流等方式，积极参与课堂活动，对两位数乘两位数的计算方法有了深入的理解。在课后拓展延伸环节，学生可以尝试解决一些生活中的实际问题，如购物时计算总价、制作美食时计算食材用量等，将所学知识运用到实际生活中，感受数学的价值。教师在课后要对本节课的教学进行反思，观察学生的学习效果，对教学方法进行调整，以提高学生的学习兴趣和学习效果。重点和难点解析1.教学难点的确定：教案中提到“理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，能够正确进行计算”是本节课的教学难点。这里需要注意的是，难点并不只是计算方法本身，而是学生能否理解并熟练运用这一方法。因此，在教学过程中，我需要设计多种形式的练习，让学生在实际操作中逐步理解和掌握计算方法。2.教学过程的设计：教案中详细列出了教学过程中的各个环节，包括情境引入、自主探究、例题讲解、随堂练习、巩固练习等。这些环节的设计旨在引导学生从生活实际中发现数学问题，通过自主探究和合作交流来解决问题，进而掌握两位数乘两位数的计算方法。在这个过程中，我需要关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。3.例题讲解和随堂练习：教案中提到了例题讲解和随堂练习的重要性。在这里，我需要注重例题的选取和讲解方式，确保学生能够通过例题理解计算方法的应用。随堂练习则可以帮助学生巩固新学的知识，我需要及时给予反馈，指出学生的错误并提供正确的解题思路。4.板书设计：教案中的板书设计简洁明了，列出了两位数乘两位数计算的步骤。在实际教学中，我需要充分利用板书，帮助学生清晰地理解计算过程，并在必要时进行修改和补充。5.作业设计：教案中提供了五道练习题，这是对学生课堂学习的有效巩固。在布置作业时，我需要确保学生理解作业的要求，并在他们完成作业后提供及时的批改和反馈。6.课后反思及拓展延伸：教案中提到了课后反思和拓展延伸的重要性。我需要认真对待这一环节，通过反思教学过程中的不足，不断改进教学方法。同时，我还需要鼓励学生在课后将所学知识应用于生活实际，通过解决实际问题来提高他们的数学能力。在上述细节中，我认为最为关键的是教学难点的确定和教学过程的设计。这是因为：教学难点是学生学习过程中的障碍，如果不能有效克服，将会影响学生对知识点的掌握。因此，我需要通过多种教学手段，如讲解、示范、练习等，帮助学生理解和熟练运用两位数乘两位数的计算方法。教学过程的设计决定了学生能否有效地掌握知识点。在实际教学中，我需要关注学生的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我还需要通过情境引入、自主探究、例题讲解、随堂练习、巩固练习等环节，让学生在实际操作中逐步理解和掌握计算方法。在后续的教案实施中，我将重点关注这些细节，并根据学生的学习情况适时调整教学策略。通过这种方式，我相信能够有效地提高学生的学习效果，帮助他们掌握两位数乘两位数的计算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我始终保持平和、亲切的语调，让学生感受到数学的乐趣。在讲解计算方法时，我会尽量用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生更容易理解。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究和练习环节，我会给予学生充分的时间思考和解答，不急于求成。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。在讲解例题时，我会邀请学生分享他们的解题思路，以此激发学生的思维和表达能力。4.情景导入：我会利用多媒体课件展示一些生活中的场景，如购物、制作美食等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过情境导入，我可以激发学生的学习兴趣，让他们更愿意投入到课堂学习中。5.板书设计：我会充分利用板书，将两位数乘两位数的计算步骤清晰地展示给学生。在计算过程中，我会逐步展示每一步的计算结果，让学生能够直观地理解计算过程。教案反思：1.教学难点：在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我发现部分学生对于计算过程的理解仍然存在困难。因此，我需要进一步加强对于计算方法的解释和示范，让学生在实际操作中更好地理解和掌握。2.课堂提问：在课堂提问环节，我注意到部分学生比较内向，不愿意主动发言。为了鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，我可以尝试采用小组合作的方式，让每个学生都有机会表达自己的思路。3.作业设计：在布置作业时，我需要更加注意作业的难度和量，确保作业既能够巩固所学知识，又不会给学生带来过大的负担。4.时间分配：在后续的教学中，我需要更加注重时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是自主探究和练习环节。通过本次教案的实施和反思，我将继续努力提高自己的教学水平，以更好地帮助学生掌握两位数乘两位数的计算方法。课后提升1.题目：完成练习本上的第15题。答案：1.25×18=4502.36×27=9723.48×35=16804.57×24=13685.69×45=31052.题目：小明有32本故事书，他想把这些书平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少本书？答案：32÷4=8，每个朋友会得到8本书。3.题目：一家超市正在进行特价促销，苹果每千克5元，香蕉每千克3元。如果小明买了2千克的苹果和3千克的香蕉，他需要支付多少钱？答案：2千克苹果的价格为2×5=10元，3千克香蕉的价格为3×3=9元，所以小明需要支付10+9=19元。4.题目：小华有一些糖果，他先给小明5颗糖果，然后又给小红7颗糖果。如果小华还剩下3颗糖果，他最初有多少颗糖果？答案：设小华最初有x颗糖果，根据题意可以得到方程：x57=3，解得