《八 野营-有余数的除法》（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）

《八野营——有余数的除法》（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《八野营——有余数的除法》这节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细规划。一、教学内容：本节课的教学内容为二年级上册数学青岛版（五四学制）中《野营——有余数的除法》一章。这一章节主要讲述了除法的基本概念，包括有余数的除法及其计算方法。通过本节课的学习，学生将掌握除法的基本概念，学会计算有余数的除法，并能应用于实际生活中。二、教学目标：1.知识与技能目标：学生能够理解除法的基本概念，掌握计算有余数的除法的方法，并能应用于实际问题中。2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。三、教学难点与重点：重点：理解除法的基本概念，掌握计算有余数的除法的方法。难点：有余数的除法计算方法的灵活运用。四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程：1.实践情景引入：以一次野营活动为例，让学生思考如何平均分配食物。引导学生发现，解决此类问题需要用到除法。2.知识讲解：讲解除法的基本概念，引导学生理解除法的意义。通过示例，讲解有余数的除法计算方法。3.例题讲解：为学生提供几个有关有余数的除法的例题，引导学生运用所学知识解决问题。4.随堂练习：为学生设计一些有关有余数的除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.小组合作：让学生分组进行讨论，探讨如何将所学知识应用于实际生活中。六、板书设计：板书设计如下：1.除法的基本概念2.有余数的除法计算方法3.除法在实际生活中的应用七、作业设计：答案：现价=原价×80%=80×0.8=64元（1）21÷3=（2）18÷4=（3）23÷5=答案：（1）7（2）4（3）4……3八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固了所学知识。在课后作业设计中，注重将所学知识应用于实际生活中，提高学生的应用能力。拓展延伸：有余数的除法在实际生活中的应用非常广泛，比如分配资源、计算时间等。引导学生发现并探索这些应用，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。同时，可以组织一些相关的实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。重点和难点解析：一、实践情景引入：在教学过程中，我选择了一次野营活动作为实践情景引入。这个情景与学生的生活经验紧密相连，能够激发学生的兴趣和好奇心。通过引导学生思考如何平均分配食物的问题，我成功地吸引了学生的注意力，并让他们认识到除法在解决实际问题中的重要性。这样的引入方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和应用所学知识。二、知识讲解：在知识讲解环节，我注重了对除法基本概念的讲解。我通过简洁明了的语言，向学生阐述了除法的意义和计算方法。特别是在讲解有余数的除法时，我通过具体的示例，让学生直观地理解了计算方法。我还强调了除法计算中的关键步骤，例如确定余数和商的关系，以及如何正确地进行进位。这些讲解细节对于学生理解和掌握除法计算方法至关重要。三、例题讲解：在例题讲解环节，我选择了几个有关有余数的除法的例题。通过这些例题，我向学生展示了如何将所学知识应用于解决问题。在讲解过程中，我注重了解释每一步的计算方法和思路，让学生能够清晰地理解解题过程。我还鼓励学生积极参与，提出问题和思考解决方案。这样的讲解方式不仅能够帮助学生巩固知识，还能够培养他们的问题解决能力。四、随堂练习：随堂练习是学生巩固知识的重要环节。我设计了一些有关有余数的除法的练习题，让学生独立完成。在学生完成练习题的过程中，我及时给予反馈和讲解。我注重了解学生的掌握情况，针对学生的疑惑和错误，进行详细的解释和指导。这样的练习方式能够帮助学生及时发现和纠正自己的错误，提高他们的计算能力和理解程度。五、小组合作：在小组合作环节，我让学生分组进行讨论。我提供了几个实际生活中的问题，让学生探讨如何将所学知识应用于解决这些问题。这个环节不仅能够培养学生的团队协作能力，还能够激发学生的创新思维和问题解决能力。在讨论过程中，我注重引导学生分享自己的想法和解决方案，并及时给予肯定和指导。这样的合作方式能够帮助学生巩固知识，并将所学知识与实际生活相结合。六、板书设计：板书设计是课堂教学的重要组成部分。我在板书设计中注重了突出重点和简洁明了。我列出了除法的基本概念、有余数的除法计算方法以及除法在实际生活中的应用。这样的板书设计能够帮助学生清晰地理解和记忆所学知识。七、作业设计：在作业设计中，我注重了将所学知识应用于实际生活中。我设计了一些有关有余数的除法的练习题，让学生独立完成。这些练习题不仅能够帮助学生巩固知识，还能够培养他们的应用能力。在作业答案的设计中，我注重了解学生的掌握情况，并根据学生的反馈进行及时的调整和讲解。八、课后反思及拓展延伸：本节课程教学技巧和窍门：在讲解《八野营——有余数的除法》这节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和理解程度。一、语言语调：在讲解课程内容时，我注重了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆所学知识。同时，我运用适当的语调变化，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。二、时间分配：在课堂教学中，我合理分配了时间。我确保有足够的时间进行实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习和小组合作等环节。这样能够让学生在每个环节都有充分的时间进行思考和练习，提高他们的学习效果。三、课堂提问：在讲解过程中，我积极鼓励学生提问，并进行课堂提问。通过提问，我能够了解学生的掌握情况，及时发现他们的疑惑和问题。同时，提问也能够激发学生的思维，培养他们的问题解决能力。四、情景导入：在课程开始时，我通过一次野营活动的实践情景引入，成功吸引了学生的注意力。这个情景与学生的生活经验紧密相连，能够激发学生的兴趣和好奇心。通过情景导入，我能够将学生引入学习状态，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些反思。我意识到在实践情景引入环节，可以更多地引导学生参与其中，例如通过实际分配食物的活动，让学生亲身体验除法的应用。在知识讲解环节，我可以更加注重学生的参与和互动，例如通过提问和小组讨论，让学生共同探讨除法的计算方法。在随堂练习环节，我可以增加一些变式练习，让学生更加全面地掌握除法的应用。在小组合作环节，我可以更加鼓励学生提出自己的想法和解决方案，培养他们的创新思维和问题解决能力。课后提升：1.小明有12个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少个糖果？还剩下几个糖果？答案：每个朋友得到3个糖果，还剩下0个糖果。2.小华有23本书，他想把它们平均放在3个书架上，每个书架上会放几本书？还剩下几本书？答案：每个书架上放7本书，还剩下2本书。3.小红有5个苹果，她把它们平均放在3个盘子里，每个盘子里会有几个苹果？还剩下几个苹果？答案：每个盘子里放1个苹果，还剩下2个苹果。4.小刚有18个玩具，他想把它们平均分给6个小朋友，每个小朋友会得到