《求一个数是另一个数的几倍》（教案）2023-2024学年数学三年级上册 人教版

《求一个数是另一个数的几倍》（教案）20232024学年数学三年级上册人教版在教学《求一个数是另一个数的几倍》这一课时，我选择了人教版数学三年级上册第107页的内容。这一部分的内容主要是让学生掌握除法的概念，并能够运用除法来求一个数是另一个数的几倍。一、教学内容我选择了第107页的例题和练习题。例题是：小明有24个糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？练习题包括：1.小红有36个糖果，她想把这些糖果平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到几个糖果？2.学校有63个学生，他们要平均分成9个班级，每个班级有几个学生？二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握除法的概念，并能够运用除法来求一个数是另一个数的几倍。三、教学难点与重点重点是让学生掌握除法的概念和运用除法来求一个数是另一个数的几倍。难点是让学生理解为什么除法可以用来求一个数是另一个数的几倍。四、教具与学具准备教具准备：黑板、粉笔、PPT。学具准备：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生讲一个小明分糖果的故事，让学生理解除法的概念。2.例题讲解：我会用黑板和粉笔来讲解例题，让学生理解每个朋友能分到几个糖果。3.随堂练习：我会让学生们用练习本来做练习题，我会巡回指导。4.小组讨论：我会让学生们分组讨论，分享他们的解题方法。六、板书设计板书设计包括除法的概念、例题的解题步骤和练习题的答案。七、作业设计作业题目：1.小明有24个糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？2.小红有36个糖果，她想把这些糖果平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：1.6个糖果2.6个糖果八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，我发现学生们对除法的概念掌握得比较好，但是在解决实际问题时，有些学生还是不太会运用除法。在下一节课中，我会通过更多的实际问题来让学生们练习运用除法。拓展延伸：我可以让学生们回家后，找一些实际问题，用除法来解决，并把解题过程和答案写在日记里。这样可以帮助学生们更好地理解和运用除法。重点和难点解析：在教学《求一个数是另一个数的几倍》这一课时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。一、除法的概念除法的概念是这一节课的重点。学生们需要理解除法是将一个数分成几个相等的部分的过程。通过例题的讲解和解题步骤的演示，我希望能够让学生们深刻理解除法的含义，并能够运用除法来解决实际问题。二、除法的运用学生们需要掌握如何运用除法来求一个数是另一个数的几倍。这是这一节课的难点。在讲解例题时，我会特别强调每一步的解题思路和方法，让学生们能够清晰地理解如何通过除法来求解。三、实际问题的解决在解决实际问题时，学生们常常会遇到困惑。因此，我会通过小组讨论的方式，让学生们分享他们的解题方法。这样不仅可以激发他们的思维，还能够帮助他们互相学习和借鉴。四、作业的设计作业的设计也是非常重要的。通过设计具有实际意义的作业题目，学生们能够更好地巩固所学知识。在作业中，我会让学生们运用除法来解决一些实际问题，并写下解题过程和答案。这样可以帮助他们更好地理解和运用除法。在教学过程中，我会特别关注这些重点和难点，并通过讲解、示范、练习和讨论等方式来帮助学生们克服困难，提高他们的理解和运用能力。我相信，通过我的努力和学生的积极参与，他们一定能够掌握除法的概念，并能够灵活运用除法来解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门：在进行《求一个数是另一个数的几倍》的教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握知识。一、语言语调我注重运用生动形象的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解除法的概念时，我会用简单明了的语言解释，并配合语调的变化来强调重点，让学生们更容易理解和记忆。二、时间分配我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出足够的时间让学生们跟随我的讲解步骤进行解题，并给予个别学生指导。三、课堂提问我积极鼓励学生们参与课堂讨论和提问。在讲解例题时，我会适时提问学生们，引导他们思考和解答问题。这样不仅可以提高学生的思维能力，还能够激发他们的学习兴趣。四、情景导入我通过讲述小明分糖果的故事来引入本节课的主题，让学生们能够更好地理解和联系实际问题。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更加积极主动地参与课堂学习。教案反思：在教学《求一个数是另一个数的几倍》这一课时，我进行了认真的教案反思。一、教学内容的选择我选择了与学生生活密切相关的例题和练习题，使学生们能够更好地理解和运用除法的概念。二、教学目标的明确我明确了本节课的教学目标，即让学生掌握除法的概念，并能够运用除法来求一个数是另一个数的几倍。三、教学难点的突破我通过讲解、示范和小组讨论等方式，帮助学生们克服了除法运用上的困难，让他们更好地理解和掌握除法的运用方法。四、教学过程的安排我合理安排了教学过程，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生们逐步理解和掌握除法的概念和运用。五、板书设计和作业设计我精心设计了板书，将除法的概念和例题的解题步骤清晰地展示给学生。同时，我设计了具有实际意义的作业题目，让学生们能够巩固所学知识。课后提升：题目1：小华有30个图书，他想把这些图书平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个图书？题目2：学校有45个学生，他们要平均分成7个班级，每个班级有几个学生？题目3：小明有28个巧克力，他想把这些巧克力平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个巧克力？题目4：小红的铅笔盒里有18支铅笔，她想把这些铅笔平均分给她的3个朋友，每个朋友能分到几支铅笔？题目5：求一个数是另一个数的几倍，例如：求24是12的几倍？答案：题目1：每个朋友能分到6个图书。题目2：每个班级有6个学生。题目3：每个朋友能分到7个巧克力。题目4：每个朋友能分到6支铅笔。题目5：24是