二年级上册数学教案－6.5《9的乘法口诀》苏教版

二年级上册数学教案－6.5《9的乘法口诀》苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级上册数学第六单元《9的乘法口诀》。教材包括9的乘法口诀表格及其应用，内容主要包括9乘1至9的乘法运算，以及利用9的乘法口诀进行快速计算的方法。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、记忆等方法，熟练掌握9的乘法口诀。2.培养学生运用9的乘法口诀进行计算的能力，提高计算速度。3.培养学生合作学习、积极参与的精神，培养学生的数学思维。三、教学难点与重点重点：熟练掌握9的乘法口诀，能运用口诀进行计算。难点：理解并掌握9的乘法口诀的推导过程，能灵活运用口诀进行计算。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、练习本、铅笔五、教学过程1.情境引入（5分钟）通过PPT展示一个有趣的情境：小猴子和朋友们要去公园玩，公园里有9个秋千，每个秋千可以坐3个小朋友，请问一共可以坐多少个小朋友？让学生思考并回答问题，引出9的乘法口诀。2.探究学习（10分钟）（1）引导学生观察9的乘法口诀表格，让学生说一说每个乘法算式的结果。（2）组织学生分组讨论，让学生尝试找出9的乘法口诀的规律，并分享自己的发现。（3）引导学生通过记忆、背诵等方法，熟练掌握9的乘法口诀。3.练习巩固（10分钟）（1）在PPT上展示一些运用9的乘法口诀的计算题，让学生独立完成。（2）组织学生进行小组竞赛，看哪个小组运用9的乘法口诀计算得最快、最准确。让学生谈谈自己在学习9的乘法口诀过程中的收获，以及自己在计算中遇到的问题和解决方法。教师进行点评，给予鼓励和指导。六、板书设计板书设计如下：9的乘法口诀1×9＝92×9＝183×9＝274×9＝365×9＝456×9＝547×9＝638×9＝729×9＝81七、作业设计（1）1×9＝（2）2×9＝（3）3×9＝（4）4×9＝（5）5×9＝（1）6×9＝（2）7×9＝（3）8×9＝（4）9×9＝八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的情境引入，激发了学生的学习兴趣。在探究学习环节，学生通过观察、讨论、记忆等方法，掌握了9的乘法口诀。在练习巩固环节，学生通过独立计算和小组竞赛，提高了运用9的乘法口诀进行计算的能力。整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学目标。在课后拓展延伸环节，可以让学生尝试自主探究其他乘法口诀，如9以内的其他乘法口诀，提高学生的自主学习能力。同时，可以组织一些数学游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、情境引入的设计在情境引入环节，我设计了一个有趣的故事情节，通过PPT展示小猴子和朋友们要去公园玩，公园里有9个秋千，每个秋千可以坐3个小朋友，一共可以坐多少个小朋友。这个情境的引入不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的学习兴趣。同时，这个情境与本节课的教学内容紧密相连，能够有效地引导学生进入学习状态。二、探究学习的过程在探究学习环节，我给予了学生充分的自主权，让他们观察9的乘法口诀表格，尝试找出其中的规律。这一过程是学生自主探索的过程，他们可以通过观察、思考、讨论等方式，深入理解9的乘法口诀的推导过程。这样的教学方式不仅能够提高学生的思维能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。三、练习巩固的设计在练习巩固环节，我设计了一些运用9的乘法口诀的计算题，让学生独立完成。这一环节的设计旨在巩固学生对9的乘法口诀的掌握程度，提高他们的计算能力。同时，我还组织学生进行小组竞赛，看哪个小组运用9的乘法口诀计算得最快、最准确。这样的设计不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的竞争意识和团队精神。四、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我采用了简洁明了的方式，将9的乘法口诀表格呈现在黑板上。这样的设计不仅能够帮助学生记忆口诀，还能够方便他们在课堂上进行随堂练习。五、作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的实际应用能力。在本节课的作业设计中，我设计了一些运用9的乘法口诀的计算题，让学生独立完成。这样的设计能够让学生在课后进一步巩固对9的乘法口诀的掌握，提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量使自己的讲解富有感染力，让学生能够更好地理解和记忆教学内容。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我注重把握课堂节奏，既不过于急促，也不过于拖沓，让学生能够在舒适的学习环境中进行学习。3.课堂提问：在教学过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问的方式激发他们的思考。我注重提问的技巧，提出的问题能够引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣。4.情景导入：在导入环节，我设计了一个有趣的故事情境，通过PPT展示小猴子和朋友们要去公园玩，公园里有9个秋千，每个秋千可以坐3个小朋友，一共可以坐多少个小朋友。这个情境的引入不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注重了教学内容的引入和巩固，通过情境导入和练习巩固环节，帮助学生理解和记忆9的乘法口诀。同时，我也注重了学生的参与和合作，通过探究学习和小组竞赛环节，培养学生的合作意识和团队精神。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在探究学习环节，我发现部分学生对于9的乘法口诀的规律理解不够深入，需要在后续的教学中进一步加强引导和解释。另外，在课堂提问环节，我需要更加注重提问的广度和深度，激发学生的思考和探索。课后提升（1）1×9＝答案：1×9＝9（2）2×9＝答案：2×9＝18（3）3×9＝答案：3×9＝27（4）4×9＝答案：4×9＝36（5）5×9＝答案：5×9＝45（1）6×9＝答案：6×9＝54（2）7×9＝答案：7×9＝63（3）8×9＝答案：8×9＝72（4）9×9＝答案：9×9＝81（1）10×9＝答案：10×9＝90