小学语文五年级上册全册教案

俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”“夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了情；通过写具体的事表达外祖父的思乡之情；通过写景物抒发怀念故乡之情。)第二组教学后记物表达情感的方法。因此，在本组安排的习作《4、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)点观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食？（？（？（4．同学们，除了课文中介绍的五种新型玻有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们案__________________________________________________________________________________下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习变颜色的深浅，那么，它一定更会受银行老板、“你们能否设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空1、请同学们说说灰尘有哪些危害。2、板书课题。1、指名轮流读课文。1、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）2、看表默读课文，分段，概括段意。第一段(1)灰尘令人讨厌，人类却离不开它。？（？（①()灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的②因为大气中有了灰尘，所以______________________4小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。5自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用6指明朗读第三段1齐读1练习背诵最后一自然段2运用说明方法仿写一个事物事物要看到它的两面性，全面地分析，趋利水，但洪水泛滥，给人们生命财产造成威胁2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.用方法以及价格等方面，做到心中有数.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.语气、表情提出中肯的建议.认真聆听同学们的建议，合理采纳.“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.评出最佳“推销员”.确定习作内容.如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.2.推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣.学生准备一张白纸，学习列表格.除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?向大家介绍一下.2、这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说.3、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐.2、你喜欢《森林报》吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听.2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.2.其他有关诚信的文章.3.搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事.要求.2、重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语.3、通读全文，思考课文大意.么启示?为什么钓鱼会使我从中受到启示?这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问.3、“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示.扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来.”3、争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼.我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.”b．分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之4、多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈围的同学合作、讨论.找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程.但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中.转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了.我对父亲当年的举动有了新的理解.a．出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到‘鱼’.”c．齐读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难.”“我’’的话，你是怎么想的?请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲话.证明，这节课，正是因为营造了一种理解、跃，信息的传输畅通，教师教得很愉快，学将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发莉。由于国外作品语言比较活泼，跳跃性太大，是通往成功的路，两者是等同的。教学过程中，读准字音，读通课文，概括主要内容，完成第一个是花生故意钻进土里不让人知道，桃子、“你们要像花生，它虽然，可是，不是而的东西。”“人要做的人，不要做，而的人。”平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”叔”教师等工作都是具有花生品格的人。使学生做人要做对社会有用的人，像桃子、石榴、苹果b.三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，作者对它更是4．课文读到此时，看了这张人鸟相依图，运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定回顾·拓展四元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉起来却很难；通往广场的路不止一条，生活确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然《遨游汉字王国》年级综合性学习打下良好的基础.过独立或合作学习，较好地完成任务.字神奇、有趣的资料.通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇教师出示阅读要求.b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.学生汇报，教师点拨.后在全班汇报.字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音.通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣.的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动.引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行a．指名读“活动建议”.b．汇报读懂的要求.要认真阅读提供的材料.)学生分组讨论活动计划.小组根据评议，修改完善活动计划.学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作.通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动.)展活动的情况.字谜大擂台.集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大b．教师提出活动要求.等.c．交流体会，感受乐趣.谐音俱乐部.进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧.b．互动游戏.字.其中的谐音字.教师谈话：同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报.我们还通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字——汉字的有趣.我们的收获吗?好，下节课我们继续学习.综合性学习.的文化.只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家和文化吧.c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.学生汇报，教师点拨.师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律.论讨论.感受.点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生认真体会作者热爱汉字的感情.和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情.大家在学习中有了很多收获.制定活动计划.有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础.请学生汇报制定活动计划的要求.a．指名读“活动建议”.b．汇报活动的要求.学生分组讨论活动计划.小组根据评议，修改完善活动计划.作.学生讨论，师生共同评点.其问有着许许多多动人的传说.下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其学一同分享.都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看.定还记得“一字值万金”的教训吧.其实，在我们的生活中，像这样的教很多很多.通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧.b．组内互说，推选代表.C．说说听完故事的体会和感受.的社会调查活动.大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一开展的情况.教师提示注意的几点.展示的形式要多样.其他.展示的内容要全面.简单的调查报告.给有关部门的建议书.有关部门的回信或答复书.学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览.看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂.大家可以自由参观.b．教师提出参观要求.C．学生进行参观活动，教师参与学生活动.与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力.希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去.拓展延伸：这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束.有兴最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习.“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个？（他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”？（信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险方法.3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.怎样的呢?今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉.创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾说奖.)感受特别深刻的地方作简单的批注.为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚.)(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.”艰辛.)家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间.)内疚.)◆总结：说说课文是怎样表现母亲的深情的亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的者借纸船抒发了对母亲、对祖国的深深的思念.)体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样爱“精彩极了”和“糟糕透了”问题后，用心读第二部分时，孩子们此时已2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活物,体会母亲感情的变化.3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.情.b．读读课文中生字所组的词语.c．说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么.一件什么事.敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法.)什么；在自己感受最深的地方写一两句话.◆拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故语气、语调适当.妈说的话,表达自己真情实感.3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系.多媒体课件,让学生回忆自己生活中父母对自在观点的碰撞中形成正确的观点.事，在谈谈自己的想法.谈看法.世上最爱你的人就是你的父母.在生活中，有你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧.情，体会到了父母的爱；b．你对父母提出一些建议法，或劝说他们改掉不好的习惯；c．你想和父母说的其他心里话.鼓励每个话题都有人选择.议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流.◆代表交流.每个话题选择一个小组代表交进步的同学.话；b．是不是表达了真情实感.订正同学、老师修改中指出的问题.到互相交流沟通的目的.自己的意见写在习作后，然后自己再来看.现描写人物的方法.2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯.2.了解“日积月累”中全诗的意思.3.阅读漫画集《父与子》.语句.句好在哪里，然后全班交流.人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流.作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流.可以是同桌互读互背等.说，一边向大家展示漫画内容.或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容.本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》和篇略读课文《慈母情深》、《学会看病》。《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。？（生读文，感受，想象，在脑海中再现它昔日的景？（？（顽强、不怕牺牲的精神.但总是不能彻底的解放思想，经常不敢相信学生，的方法，结果效果非常好，课堂气氛活跃，学生热？（？（？（？（？（？（在读中赏、在读中化。读，使孩子们感受到了台火热而真挚的心；读，让孩子们明白了台湾人民颗纯朴的爱国之心沸腾了！这样的读，给语文增着我的手，随着学生的一句：我是中国人，我爱注意力都放到了对学生感情的激发上了，却度，以至于没有见好就收，耽误了时间。这其实24.最后一分钟相检查，或教师指名读.一起讨论讨论.与现在.生不易理解.师也可补充范文，让学生阅读、讨论、交流，在──读《圆明园的毁灭》有感──读《岳飞苦练成帅才》有感强演讲效果。对演讲者和听众要提出应注意请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.全班评议，提出修改意见.在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛.全班评选演讲优胜队.稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来.事不忘，只有牢记历史教训，只有保持清醒辱、中华儿女奋力抗争的百年噩梦。选文具江西、湖南、两广之间.逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子.乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉.快.铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥.指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑.三军／过后／尽／开颜.练习有感情地朗读背诵.教学反思:见解。鼓励仁者见仁，智者见智，倡导个性化阅 ;为而。种气氛、人们内心的激动情感。本文第二大段，城楼的布置等情况，突出了隆重、热烈、庄严、2.初步领悟一些描写人物的基本方法.万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子——毛岸英.词典.读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.批注在文中.一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里.”限的眷恋.”就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?”(1)“主席下意识地踌躇了一会儿.”稿放在上面.”烈士中的一位，毛主席在做最后的决定时，心底又流露出对亲人的无比枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.”(2)“电文稿下是被泪水打湿的枕巾.”师：毛主席把