初中+语文++第13课《唐诗五首+野望》课件+统编版语文八年级上册

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”唐朝是中国诗歌的鼎盛时代。今天，让我们一起学习《唐诗五首》，领略唐诗的风采。新课导入13唐诗五首慕课工作室八年级语文上册野望王绩王绩（约589—644），字无功，号东皋（ɡāo）子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。性情简放，“不喜拜揖”，曾三仕三隐。贞观初年，因疾罢官，躬耕东皋，故自号“东皋子”。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出重要贡献。此诗当作于诗人辞官隐居东皋之时。作者简介

王绩的思想是及其复杂的，特别是儒道两家“入世”和“出世”两种不同的人生观，随着隋唐之际风云激荡的社会变革及个人仕途的顺逆(nì)，在他的一生中消长沉浮，不断地发生着变化。当天下承平，有机遇的可能时，他便牢记着“当世孔子”——三兄王通的教诲，不坠儒业，“思待招”(等待诏命）“觅封侯”欲为风鹏云龙；当时局昏昧(mèi)或仕途不顺时，他又对儒家产生不满，转而从老庄哲学思想中，寻找精神慰藉(jiè)，清高自持，纵情山水，排遣怀才不遇、落魄失意的苦闷。王绩绝非超凡脱俗的隐士关于律诗

律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。文体知识放声吟诵，读准字音，读出节奏。野望[唐]王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。ɡāobóxǐyǐdú诗词诵读树上五言律诗平平平仄仄仄仄仄平平东皋薄暮望，徙倚欲何依。地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。傍晚徘徊归依。诗意：

傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。诗词品读东皋薄暮望，徙倚欲何依。地点时间“徙倚”写出诗人内心的苦闷和矛盾。

首联写诗人在傍晚独自徘徊眺望，揭示其孤独凄凉的心境，为下文做铺垫。“欲何依”化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”（《短歌行》），表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。树树皆秋色，山山唯落晖。落日诗意：

层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。树树皆秋色，山山唯落晖。“树树”“山山”运用叠词，强调了每一棵树每一座山都呈现出浓浓的秋意；“秋色”“落晖”两词充满了秋意，蕴含着淡淡的伤感。········静态、远景，侧重宏观描绘颔联，写薄暮中远望所见的山林秋景，营造出清冷、静谧的氛围。牧人驱犊返，猎马带禽归。小牛，这里指牛群泛指猎获的鸟兽诗意：

牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。牧人驱犊返，猎马带禽归。【转】写人牧猎归来看到牧人们皆有所归，自己却独无，透露出忧郁、孤独、清冷的气息，这是诗人心绪投射于外物的反映。··动态、近景，侧重微观特写颈联写牧人、猎人归家的温馨场景，反衬诗人无所归依的孤寂。相顾无相识，长歌怀采薇。相视，互看比喻隐居不仕诗意：我看到这些人又并不认识，只好长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句（怀念古代的隐士）了。尾联由外物回归自身，呼应开头，道出诗人无法从田园生活中找到慰藉，只好长吟寄意。用典相顾无相识，长歌怀采薇。伯夷、叔齐不食周粟，隐居于首阳山，采薇而食之。

傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余晖。牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，（我）只好吟唱着那首《采薇》，怀念古代隐士伯夷和叔齐了。野望交代时间地点远景、静态近景、动态外物到自身首尾呼应巧用典故抒发情感孤独无依前途渺茫首联颔联颈联尾联起承转合结构梳理人物动作心情这首诗写的是山野秋景，在萧瑟恬静的景色氛围中流露出诗人孤独、抑郁的心绪，抒发了惆怅、孤寂的情怀。主旨归纳1.《野望》中写出自然景色的句子是：2.《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是：3.王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：

树树皆秋色，山山唯落晖。相顾无相识，长歌怀采薇。

牧人驱犊返，猎马带禽归。随堂背诵4.王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情