人教版小学三年级上册劳动教案全册

1人教版三年级上册劳动教案2表示什么意思吗?(小组讨论)2、谷线3第2节刻剪纸师评板书课题色剪纸)4板贴：刻色呢?让我们来看一看。哪方面做得好?为什么好?贴美观第3节装饰链5愿意上来跟我一起变魔术?(点两名同学)3反向判断制作方法)教师据学生回答，及时板书：折剪展6示奖杯)识)价别人)折剪展7第4节对称图形1一游戏导入想一想问题出在哪里?(两边都要有相连的点)4巧用对称形示：贺卡头饰(六一)小笔筒(都哪里用到了)拉链(这么多一样的对称形是怎么制作的)82、教师讲评。要点：(1)发现问题(2)鼓励创新(3)要做什么第5节对称图形29第6节对称图形32、过程与方法：掌握泥塑的基本技法压(粘接),通过学习提高实践与创新能力1,同学们，你们一定捏过彩泥吧?[出示彩泥][出示黏土]2,你知道黏土为什么会有多种颜色吗?[出示图片]3,这些形状是怎么做出来的?4,你学会了哪种技法?做的最好的是什么?[器皿图片]5,今天，我们先做一个简单的碗。[板书]:揉球、压坑、捏边、整理、完成[板书]:揉、捏[演示]:边做碗边讲解6,你想试试吗?看，经过了简单的加工，造型是不是变得活泼了?[果盘图片]板书设计手捏成型法—揉捏3,小组讨论第3节手捏成型法划(粘接)蜻蜓教学内容：手捏成型法划(粘接)——蜻蜓板书(4)那谁能想一个更适合的方法?小组讨论6,展示学生的作品评议头(眼睛)圆揉小蜻蜓{身体柱搓第4节手捏成型法压(粘接)花教学内容：手捏成型法压(粘接)——花(1)做一个球，用什么方法?(板书；揉)(板书：搓)(板书：捏)3,(1)谁把这个球形变成了片状?你用的是什么技法?花)(2)指导尝试，观察(3)巡视，指导花瓣揉压第5节塑小动物(一)(一)导入1.(出示泥塑小刺猬)谈话：这是什么?你对小刺猬有哪些了解?能给大家2.提问：你知道制作这样的小刺猬要用到哪种成型方法吗?(手捏成型法)1.组织讨论：看书P30图，小刺猬是怎样塑出来的呢?想一想塑小刺猬需要法?小结：这是小刺猬的基本形状(板书：基本形)(1)指导根据讨论结果每人试着捏一只小刺猬。(1)谈话你能用不同的方法做一只小刺猬吗?想想你要做一只什么样的小刺猬，怎样做?和分加工。(板书：?)(三)塑小动物1.谈话：同学们捏的小刺猬可真漂亮!那这些小动物你会捏吗?2.(在黑板上贴出小免、大象、鸭子的图形)谈话：这些小动物的基本形是什么?边指导观察，边画出基本形)你会做吗?(1)谈话：你喜欢什么小动物?想捏一只什么样的小动物?他的基本形是什么?你打算怎样做?跟同学说一说。(2)指名一组汇报。(3)提出要求：(六)课后实践第6节塑小动物教学过程：课件展现的同时谈话：看!这只梅花鹿多神气!你想做吗?板书课题《塑小动物》(二)1、你知道的梅花鹿哪些方面的信息?(学生汇报)2、做这只梅花鹿要用到那些技法?你能找出来吗?过度语：看来同学们对梅花鹿的了解还不少呢?下面就是你大显身手的时候了!你有信心吗?三、探索新知1、根据你掌握的知识技能分组尝试(可以小组合作)做做梅花鹿，可以看书上的流程图。2、学生交流：谁想到前面给大家演示一下你是怎么做的?(想想梅花鹿分为几部分，各部1、谁能说说你在制作的过程中遇到了哪些困难?(粘不住、颈支撑不住头、嘴巴不太像、等等)4、想想你们有没有其他好方法来连接?(细铁丝)5、课件演示制作方法和各式各样的梅花鹿(学生观看)2、完成作品(学生提出制作标准)塑小动物(二)第7节彩塑人物1(一)导入①塑头：图1~4②塑身：图5③塑臂：图6~8④粘接：图9⑤上色：图10(三)评议总结(四)课后实践泥塑第8节彩塑人物2(一)导入(二)上色上底色：白色(三)拓展实践(四)总结(五)课后实践上底色：白色第1节同学们了解十字绣吗?说说你是从哪儿了解十字绣的?你认为十字绣的作品美不美?老师在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出(参照图1),然后插入B孔，再从C孔拉出插入5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半(参照图2)。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D,然后从E拉出插入B,再从C拉出插入H。这样，你完成第一行的刺绣!现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。画(1)线的长度最好在50厘米。第四单元小养殖第1节养小金鱼和蜗牛小金鱼都有哪些种类?2、小金鱼用哪里呼吸?3、小金鱼爱吃什么?4、小金鱼喜欢生活在哪里?水的技巧1;先将透明的鱼缸(其它的器皿也行，但注意一定要透明)洗净另外还要