新版北师大三年级下册数学教学视频讲解

新版北师大三年级下册数学教学视频讲解教学内容：一、教材章节与内容本节课为人教版小学三年级下册数学第六章《认识分数》的第一节。本节内容主要包括：分数的定义、分数的表示方法、分数的比较大小以及分数的加减法运算。二、教学目标1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法。2.学生能够运用分数进行大小比较，解决实际问题。3.学生能够掌握分数的加减法运算方法，提高数学解决问题的能力。教学难点与重点：一、重点：分数的概念、表示方法、大小比较以及加减法运算。二、难点：分数加减法的运算方法以及应用。教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。二、学具：学生教材、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、导入（5分钟）1.利用实物（如苹果、糖果等）引导学生思考如何表示将这些实物平均分成若干份。2.引入分数的概念，讲解分数的定义和表示方法。二、新课讲解（15分钟）1.通过多媒体展示分数的图片，引导学生认识分数。2.讲解分数的大小比较方法，举例说明。3.讲解分数的加减法运算方法，举例讲解并引导学生跟随一起动手操作。三、随堂练习（10分钟）1.布置练习题目，让学生独立完成。2.挑选几位学生的作业进行讲解和点评。四、课堂小结（5分钟）2.强调分数在实际生活中的应用。板书设计：一、分数的定义二、分数的表示方法三、分数的大小比较四、分数的加减法运算作业设计：答案：每个小朋友能得到2/3个苹果。答案：3/4<1/2<5/8。课后反思及拓展延伸：二、在讲解分数的加减法运算时，要注意引导学生理解和掌握运算规律。三、课堂练习环节，要及时关注学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。四、拓展延伸：可以让学生思考分数在生活中的应用，如购物时如何计算价格优惠等。五、课后作业的布置要注重难易程度，既要让学生巩固所学知识，又不能过于困难。重点和难点解析：一、分数的定义与表示方法1.分数的定义是学生理解分数概念的基础，需要重点关注。分数是用来表示一个整体被等分成若干份中的一份或几份的数。例如，将一个苹果等分成4份，那么每份就是1/4个苹果。2.分数的表示方法也需要重点讲解。分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示整体被等分的份数。例如，3/4表示取了整体3份中的4份。二、分数的大小比较1.分数的大小比较是学生容易混淆的地方，需要重点讲解。比较两个分数的大小，可以通过比较分子和分母的值来判断。分子相同的情况下，分母越大，分数越小；分母相同的情况下，分子越大，分数越大。2.举例说明分数的大小比较方法。比如，比较3/4和1/2的大小。可以将两个分数的分母通分，使得分母相同，然后比较分子的大小。3/4可以通分为6/8，而1/2可以通分为4/8。因为6/8大于4/8，所以3/4大于1/2。三、分数的加减法运算1.分数的加减法运算是学生理解的难点，需要重点讲解。分数的加减法运算需要先通分，使得两个分数的分母相同，然后按照同分母分数加减法的规则进行计算。2.举例讲解分数的加减法运算方法。比如，计算2/3加上1/4。需要通分，将2/3通分为8/12，将1/4通分为3/12。然后按照同分母分数加法的规则，分子相加，分母保持不变，得到8/12加上3/12等于11/12。四、分数在实际生活中的应用1.分数在实际生活中的应用是学生理解分数意义的重要环节，需要重点讲解。分数可以用来表示物品的分配、比例的计算等。2.举例说明分数在实际生活中的应用。比如，如果一瓶饮料有240毫升，其中有120毫升是橙汁，那么橙汁占整瓶饮料的比例是多少？可以用分数来表示，橙汁的比例是120毫升除以240毫升，即120/240。简化分数得到1/2，所以橙汁占整瓶饮料的一半。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.在讲解分数的定义和表示方法时，使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语。2.在讲解分数的大小比较时，语调要平稳，清晰地表达比较规则。3.在讲解分数的加减法运算时，语调要逐渐提高，以引起学生的注意。二、时间分配：1.导入环节分配2分钟，通过实物展示引起学生的兴趣。2.新课讲解环节分配10分钟，确保足够的时间讲解分数的定义、表示方法、大小比较和加减法运算。3.随堂练习环节分配5分钟，让学生有足够的时间独立完成练习。4.课堂小结环节分配3分钟，回顾本节课所学内容。三、课堂提问：1.在讲解分数的定义时，提问学生：“分数是什么？”让学生积极参与。2.在讲解分数的加减法运算时，提问学生：“如何计算两个分数的加减法？”引导学生思考和回答。四、情景导入：1.利用实物（如苹果、糖果等）进行情景导入，让学生直观地认识分数。2.通过提问学生：“你们在生活中什么时候会用到分数？”来引发学生对分数的实际应用的思考。教案反思：一、教学内容：1.讲解分数的定义和表示方法时，是否清晰明了地解释了分数的概念？2.讲解分数的大小比较时，是否通过足够的例子让学生理解了比较规则？3.讲解分数的加减法运算时，是否引导学生理解和掌握了运算方法？二、教学过程：1.导入环节是否成功地引起了学生的兴趣？2.新课讲解环节是否足够时间讲解清楚分数的定义、表示方法、大小比较和加减法运算？3.随堂练习环节是否给了学生足够的时间独立完成练习？4.课堂小结环节是