北师大版一年级古诗描红教学感悟

北师大版一年级古诗描红教学感悟教学内容：今天我们要学习的是一首古诗描红《静夜思》。这首诗是唐代诗人李白所作，内容为“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我们将通过学习这首诗，让同学们掌握古诗的韵律和意境，并能够进行描红练习。教学目标：1.能够正确地朗读和背诵《静夜思》。2.能够理解古诗的意境和情感。3.能够用毛笔进行古诗的描红练习，掌握基本的书写技巧。教学难点与重点：难点：理解古诗的意境和情感，进行描红练习。重点：正确地朗读和背诵《静夜思》，掌握基本的书写技巧。教具与学具准备：教具：毛笔、墨汁、宣纸、诗文课件。学具：同学们自带的毛笔、墨汁、宣纸。教学过程：1.引入：同学们，你们有没有在夜晚思念过远方的亲人呢？今天，我们就来学习一首表达思念之情的古诗《静夜思》。2.朗读与背诵：我们一起来朗读和背诵这首诗。大家跟着我一起读，床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。4.描红练习：现在，我们来进行描红练习。大家拿起毛笔，用墨汁蘸一下，然后在宣纸上书写这首诗。注意要用正确的笔顺和书写技巧。5.展示与评价：练习结束后，我们来展示一下大家的作品。我会给大家的作业进行评价，指出大家的优点和需要改进的地方。板书设计：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。作业设计：请同学们回家后，用毛笔和宣纸，将《静夜思》进行描红练习，并尽量做到书写规范、美观。课后反思及拓展延伸：通过学习《静夜思》，同学们能够正确地朗读和背诵这首古诗，对古诗的意境和情感有了更深入的理解。在描红练习中，大家也能够掌握基本的书写技巧，展示了自己的才华。但是，有些同学在书写时还是存在一些问题，比如笔顺不正确，字迹不工整等，需要在今后的练习中加以改进。拓展延伸：同学们可以尝试自己创作一首描写夜晚思念之情的诗歌，并用毛笔和宣纸进行书写，展示自己的才华。同时，也可以欣赏其他古代诗人的作品，感受他们的意境和情感。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们关注和详细补充说明。1.古诗《静夜思》的韵律和意境：这首诗是唐代诗人李白所作，它的韵律优美，意境深远。在教学过程中，我们需要引导同学们去感受和理解这首诗的韵律和意境，让他们能够深入领会这首诗的美妙之处。2.描红练习：这是本次教学的一个重要环节，通过描红练习，同学们可以更好地理解和掌握古诗的书写技巧。在教学过程中，我们需要注意指导同学们正确的笔顺和书写姿势，帮助他们更好地完成描红练习。3.作业设计：作业是巩固同学们所学知识的重要手段，我们需要设计具有针对性和实践性的作业，让同学们能够在家里通过练习进一步巩固所学知识。1.古诗《静夜思》的韵律和意境：我们可以通过朗读、解析诗中的意象和情感，让同学们更好地理解和感受这首诗的美妙之处。例如，我们可以引导同学们注意诗中的对仗和韵律，如“床前明月光，疑是地上霜”，以及诗中的意象，如“举头望明月，低头思故乡”。2.描红练习：在教学过程中，我们可以对同学们的描红练习进行具体的指导和评价。例如，我们可以提醒同学们注意正确的笔顺和书写姿势，如毛笔的拿笔方式、墨汁的浓度等，以及如何在宣纸上书写出清晰、美观的字迹。3.作业设计：我们可以设计一些具有针对性和实践性的作业，让同学们在家里通过练习进一步巩固所学知识。例如，我们可以让同学们在家里用毛笔和宣纸进行《静夜思》的描红练习，或者让他们尝试自己创作一首描写夜晚思念之情的诗歌。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在教学过程中，教师应保持温和而富有激情的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在朗读和解析诗句时，可以使用适当的语调变化来表达诗句的意境和情感。3.课堂提问：在教学过程中，可以适时地提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如，可以问学生：“你们认为这首诗表达了什么样的情感？”或者“你们在描红练习中有没有遇到什么困难？”等。4.情景导入：在课程开始时，可以创设一个与课程相关的情景，引起学生的兴趣和好奇心。例如，可以讲述一个关于李白创作《静夜思》的故事，或者提出一个与夜晚思念相关的问题，如“你们在夜晚有没有思念过远方的亲人呢？”等。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的运用，以保持学生的兴趣和专注力。时间分配上也较为合理，让学生有足够的时间进行描红练习和思考。课堂提问环节，我积极引导学生思考和表达自己的观点，激发他们的学习兴趣。然而，在情景导入方面，我可能可以更加生动和具体地创设情景，以吸引学生的兴趣。在教学过程中，我应更加关注学生的个别差异，针对