北师大版小学数学四年级上册学习心得分享

北师大版小学数学四年级上册学习心得分享教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级上册，主要涵盖了第107页至第110页的“分数的初步认识”这一章节。具体内容包括分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法。教学目标：1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法。2.学生能够运用加减法原则，正确计算同分母和异分母分数的加减法。3.学生能够通过实际问题，运用分数知识解决问题，提高学生的实际应用能力。教学难点与重点：难点：异分母分数的加减法计算方法。重点：分数的概念理解和同分母分数的加减法计算方法。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、情景引入（5分钟）通过一个分蛋糕的实例，让学生初步接触分数的概念，引导学生理解分数的意义。二、新课讲解（15分钟）1.讲解分数的定义，解释分子、分母的含义。2.讲解分数的比较方法，引导学生进行分数大小的比较。3.讲解同分母分数的加减法计算方法，通过例题进行讲解。4.讲解异分母分数的加减法计算方法，通过例题进行讲解。三、随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。四、例题讲解（15分钟）通过具体的例题，讲解分数在实际问题中的应用，引导学生运用分数知识解决问题。五、课堂小结（5分钟）六、作业布置（5分钟）布置作业题，让学生课后巩固所学知识。板书设计：黑板上分别写出分数的定义、分数的比较方法、同分母分数的加减法计算方法和异分母分数的加减法计算方法，方便学生理解和记忆。作业设计：1.请用分数表示下面的物品数量：3个苹果中的2个，4个橙子中的1个。答案：$\frac{2}{3}$，$\frac{1}{4}$。2.比较下面两个分数的大小，说出你的判断依据。$\frac{3}{4}$，$\frac{5}{6}$。答案：$\frac{3}{4}$<$\frac{5}{6}$，因为分母相同，分子大的分数就大。3.计算下面两个同分母分数的和。$\frac{7}{8}$+$\frac{3}{8}$。答案：$\frac{10}{8}$=$\frac{5}{4}$。4.计算下面两个异分母分数的和。$\frac{2}{3}$+$\frac{1}{4}$。答案：先通分，得到$\frac{8}{12}$+$\frac{3}{12}$=$\frac{11}{12}$。课后反思及拓展延伸：本节课通过实例引入，让学生初步接触分数的概念，通过讲解和练习，使学生掌握分数的比较方法和计算方法。在教学过程中，要注意引导学生运用分数知识解决实际问题，提高学生的实际应用能力。在课后，可以让学生进行一些分数相关的拓展练习，加深对分数知识的理解。重点和难点解析：一、教学难点与重点（1）教学难点：异分母分数的加减法计算方法。对于学生来说，异分母分数的加减法计算是一个比较复杂的过程，需要进行通分、约分等操作，容易出错。因此，在教学过程中，需要重点讲解异分母分数的加减法计算方法，让学生熟练掌握。具体解析：异分母分数的加减法计算，需要将分数进行通分，即将异分母转化为同分母。通分的方法是找到两个分母的最小公倍数，然后将两个分数分别乘以相应的倍数，使得两个分数的分母相同。然后，按照同分母分数的加减法计算方法进行计算。如果需要，可以将结果进行约分。例如，计算$\frac{2}{3}$+$\frac{1}{4}$，找到3和4的最小公倍数是12，然后将两个分数分别乘以4和3，得到$\frac{8}{12}$+$\frac{3}{12}$，相加得到$\frac{11}{12}$。（2）教学重点：分数的概念理解和同分母分数的加减法计算方法。分数的概念理解和同分母分数的加减法计算方法是本节课的核心内容，是学生进一步学习分数的基础。因此，在教学过程中，需要重点讲解分数的概念，让学生理解分数的定义和含义，以及掌握同分母分数的加减法计算方法。具体解析：分数是表示整体中一部分的数，由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。例如，$\frac{3}{4}$表示一个整体被分成了4份，取其中的3份。同分母分数的加减法计算方法是，分子相加（或相减），分母保持不变。例如，$\frac{2}{3}$+$\frac{1}{3}$=$\frac{3}{3}$=1，$\frac{3}{4}$$\frac{1}{4}$=$\frac{2}{4}$=$\frac{1}{2}$。二、教学过程（1）情景引入（5分钟）通过一个分蛋糕的实例，让学生初步接触分数的概念，引导学生理解分数的意义。具体解析：教师可以准备一个蛋糕模型，将其分成4份，然后让学生用分数来表示取其中的2份，引导学生理解分数的概念。（2）新课讲解（15分钟）讲解分数的定义，解释分子、分母的含义。具体解析：教师可以通过PPT或者黑板，展示分数的定义，解释分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。同时，可以通过具体的例子，让学生理解分数的含义。（3）讲解分数的比较方法，引导学生进行分数大小的比较。具体解析：教师可以通过PPT或者黑板，展示分数的比较方法，引导学生进行分数大小的比较。例如，可以通过具体的例子，让学生比较$\frac{3}{4}$和$\frac{5}{6}$的大小，引导学生理解分母相同，分子大的分数就大；分子相同，分母小的分数就大。（4）讲解同分母分数的加减法计算方法，通过例题进行讲解。具体解析：教师可以通过PPT或者黑板，展示同分母分数的加减法计算方法，通过具体的例题进行讲解。例如，讲解$\frac{7}{8}$+$\frac{3}{8}$的计算过程，引导学生理解同分母分数的加减法计算方法是分子相加（或相减），分母保持不变。（5）讲解异分母分数的加减法计算方法，通过例题进行讲解。具体解析：教师可以通过PPT或者黑板，展示异分母分数的加减法计算方法，通过具体的例题进行讲解。例如，讲解$\frac{2}{3}$+$\frac{1}{4}$的计算过程，引导学生理解异分母分数的加减法计算方法是先通分，然后按照同分母分数的加减法计算方法进行计算。（6）例题讲解（15分钟）通过具体的例题，讲解分数在实际问题中的应用，引导学生运用分数知识解决问题。具体解析：教师可以通过PPT或者黑板，展示具体的例题，讲解分数在实际问题中的应用。例如，讲解一个水果篮子里有3个苹果，已经吃掉了2个，还本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，保持生动和有趣。可以通过举例、讲故事等方式，让学生更好地理解和记忆分数的概念和计算方法。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。例如，在讲解分数的比较方法时，可以提问学生：“你们认为$\frac{3}{4}$和$\frac{5}{6}$哪个更大？为什么？”这样可以培养学生的思维能力和表达能力。四、情景导入在引入新课时，教师可以使用情景导入的方