北师大版减法表教学教案心得

北师大版减法表教学教案心得教案心得一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学一年级下册第67页的“减法表”。教材通过生动的插图和有趣的数学问题，引导学生学习减法运算，让学生在实际操作中理解减法的概念，掌握减法的基本运算方法。二、教学目标1.让学生通过观察和操作，理解减法的概念，掌握减法的基本运算方法。2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握减法的基本运算方法，能够正确地进行减法运算。难点：让学生理解减法的概念，能够运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：学生用书、练习本、铅笔、小棒五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一些实际情景的图片，如“小明有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”让学生思考并回答问题。引导学生认识到减法是解决这类问题的一种方法。2.自主探索：学生自主观察教材中的插图，发现减法的规律。教师引导学生通过实际操作，如用小棒进行减法运算，让学生在实践中理解减法的概念。3.合作交流：学生分组进行讨论，分享自己对于减法的理解和运算方法。教师引导学生进行交流，让学生在交流中进一步提高对减法的理解。4.教师讲解：教师通过讲解教材中的例题，让学生进一步理解减法的概念和运算方法。教师引导学生跟随自己的讲解，进行思考和练习。5.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生进行现场练习。教师及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：减法表103=785=362=4七、作业设计作业题目：1.小明有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？2.小红有8个气球，她送给了小明2个，她还剩下几个气球？3.小华有6个橘子，他吃掉了2个，他还剩下几个橘子？作业答案：1.7个苹果2.6个气球3.4个橘子八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于减法的概念和运算方法有了进一步的理解和掌握。但在教学过程中，也发现部分学生对于减法的理解还存在一定的困难。在今后的教学中，应更加关注这部分学生的学习情况，通过更多的实际操作和练习，帮助他们理解和掌握减法。拓展延伸：教师可以让学生回家后，找一些生活中的实际问题，运用所学的减法知识进行解决。让学生在实际应用中，进一步巩固和提高对减法的理解和掌握。重点和难点解析一、教学内容细节1.减法的概念：让学生通过观察和操作，理解减法的概念，即从一些物体中去掉一些物体，求剩下的数量。2.减法的基本运算方法：让学生通过实际操作，掌握减法的基本运算方法，即从被减数中减去减数，得到差。3.减法的应用：通过有趣的数学问题，让学生学会运用减法解决实际问题，如计算剩余的物品数量等。二、教学难点与重点细节1.减法概念的理解：通过具体的实物操作和形象的插图，让学生反复体验和感知减法的概念，从而加深对减法概念的理解。2.减法运算方法的掌握：通过大量的练习和实际操作，让学生熟练掌握减法的基本运算方法，能够正确地进行减法运算。3.减法在实际问题中的应用：通过出示一些与学生生活密切相关的实际问题，让学生运用减法进行解答，从而培养学生的解决问题的能力。三、教具与学具准备细节为了更好地进行教学，教师需要准备一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、学生用书、练习本、铅笔和小棒等。这些教具和学具的使用，可以有效地帮助学生理解和掌握减法知识。四、教学过程细节1.实践情景引入：通过出示一些实际情景的图片，让学生思考并回答问题，引导学生认识到减法是解决这类问题的一种方法。2.自主探索：学生自主观察教材中的插图，发现减法的规律。教师引导学生通过实际操作，如用小棒进行减法运算，让学生在实践中理解减法的概念。3.合作交流：学生分组进行讨论，分享自己对于减法的理解和运算方法。教师引导学生进行交流，让学生在交流中进一步提高对减法的理解。4.教师讲解：教师通过讲解教材中的例题，让学生进一步理解减法的概念和运算方法。教师引导学生跟随自己的讲解，进行思考和练习。5.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生进行现场练习。教师及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。五、板书设计细节1.板书的结构要清晰，能够突出减法的主要内容和关键点。2.板书要简洁明了，用简洁的文字和符号表达减法的概念和运算方法。3.板书要注重逻辑性，将减法的概念、运算方法和应用有机地结合起来，让学生能够系统地理解和掌握减法知识。六、作业设计细节1.作业题目要具有代表性，能够涵盖本节课所学的减法知识点。2.作业题目要具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和解决问题的能力。3.作业答案要准确，能够符合减法的运算规则和逻辑关系。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解减法概念和运算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。通过举例子和讲解具体的数学问题，让学生更好地理解和掌握减法知识。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解教材中的例题时，可以留出一些时间让学生进行思考和讨论，增强他们的参与感和学习兴趣。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，激发他们的学习兴趣和解决问题的能力。在提问时，教师可以针对不同层次的学生设计不同难度的问题，让每个学生都有机会参与回答。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过出示一些实际情景的图片或问题，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习动机。例如，可以出示一些关于物品数量减少的实际问题，让学生思考和回答，从而引出减法运算的概念。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和生动性，通过举例子和讲解具体的数学问题，帮助学生理解和掌握减法知识。在时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，让学生能够充分参与和消化所学内容。在课堂提问环节，我根据不同层次的学生设计了不同难度的问题，让每个学生