小学英语北师大版电子版

小学英语北师大版电子版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学英语四年级下册Unit4Let`sLearn，主要内容包括学习日常活动词汇如readbooks,watchTV,haveasnack等，以及一般现在时的表达方式Iusually,Heoften等。二、教学目标1.学生能够掌握日常活动词汇，如readbooks,watchTV,haveasnack等。2.学生能够正确运用一般现在时表达自己的日常活动。3.学生能够通过听力、口语、阅读等多种方式提高英语综合运用能力。三、教学难点与重点重点：掌握日常活动词汇，运用一般现在时表达自己的日常活动。难点：正确运用一般现在时进行表达，听力理解的提升。四、教具与学具准备教具：PPT，录音机，磁带学具：课本，练习本，铅笔，橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生回顾已学过的日常活动词汇，如run,swim,dance等。2.引入（10分钟）教师向学生介绍一般现在时的概念，并通过示例句子引导学生理解一般现在时的用法。3.讲解与练习（15分钟）教师讲解日常活动词汇，如readbooks,watchTV,haveasnack等，并通过示例句子展示这些词汇的一般现在时表达方式。随后，教师组织学生进行小组练习，让学生相互之间用一般现在时描述自己的日常活动。4.听力理解（10分钟）教师播放一段听力材料，内容为一对师生的对话，对话中包含了一般现在时的表达。学生需根据听力内容完成相关练习。5.口语表达（5分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟师生对话，运用一般现在时描述日常活动。学生可在课堂上展示自己的口语表达能力。6.课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行回顾，强调一般现在时的用法，并提醒学生注意在日常生活中的运用。六、板书设计板书内容：一般现在时表达方式板书设计：Iusuallyreadbooksbeforebedtime.HeoftenwatchesTVintheevening.Wehaveasnackat4pm.七、作业设计1.抄写本节课学到的日常活动词汇，并翻译成中文。2.根据课文内容，完成课后练习题。3.结合自己的生活，用一般现在时写一段话，描述自己的日常活动。八、课后反思及拓展延伸教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高英语实际运用能力。拓展延伸活动可以组织学生参加英语角、英语剧社等，提高学生的英语兴趣和综合素质。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.日常活动词汇的教学：教师在教学过程中需重点关注学生对日常活动词汇的理解和记忆，如readbooks,watchTV,haveasnack等，这些词汇是学生描述自己日常活动的基础。2.一般现在时的表达方式：教师需要详细讲解一般现在时的表达方式，如Iusually,Heoften等，并让学生在实际语境中进行运用，以提高他们的语法运用能力。二、教学难点与重点细节补充和说明1.重点：掌握日常活动词汇，运用一般现在时表达自己的日常活动。解析：教师在教学过程中需通过实物、图片、动作等多种方式帮助学生理解和记忆日常活动词汇。同时，教师可以创设情境，让学生在实际语境中运用一般现在时描述自己的日常活动，以提高他们的语言运用能力。2.难点：正确运用一般现在时进行表达，听力理解的提升。解析：教师在讲解一般现在时时，可以结合示例句子进行讲解，让学生明确一般现在时的用法。教师可通过设计听力练习，提高学生的听力理解能力，从而帮助他们更好地运用一般现在时进行表达。三、教学过程细节补充和说明1.热身环节：教师可以通过播放英语歌曲、组织学生进行英语游戏等方式进行热身，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生回忆已学的日常活动词汇。3.讲解与练习环节：教师可以通过示例句子、动作表演等方式讲解日常活动词汇和一般现在时的表达方式，然后组织学生进行小组练习，让学生在实际语境中运用所学知识。4.听力理解环节：教师可以选择适合学生水平的听力材料，让学生在听力过程中注意一般现在时的表达方式，并通过听力练习提高学生的听力理解能力。5.口语表达环节：教师可以组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用一般现在时描述日常活动，提高他们的口语表达能力。6.课堂小结环节：教师需要对本节课的主要内容进行回顾，强调一般现在时的用法，并提醒学生注意在日常生活中的运用。四、板书设计细节补充和说明1.简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑结构进行设计，让学生能够清晰地了解教学内容的脉络。3.重点突出：板书应突出教学重点，如一般现在时的表达方式，以便学生能够快速把握关键信息。4.富有启发性：板书应具有一定的启发性，引导学生思考和探索，提高他们的学习兴趣。五、作业设计细节补充和说明1.抄写词汇：通过抄写词汇，学生可以加强对日常活动词汇的记忆，为实际运用打下基础。2.课后练习题：完成课后练习题有助于学生巩固本节课所学知识，提高他们的语法运用能力。3.描述日常活动：运用一般现在时描述自己的日常活动，可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。六、课后反思及拓展延伸细节补充和说明1.课后反思：教师需要在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，分析教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。2.拓展延伸：教师可以鼓励学生在日常生活中多运用英语，如参加英语角、英语剧社等活动，提高他们的英语兴趣和综合素质。同时，教师还可以组织学生进行英语手抄报、英语作文比赛等活动，激发学生的学习潜能。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用丰富的语言语调，提高学生的学习兴趣。在讲解日常活动词汇时，教师可以使用生动的语言和形象的比喻，让学生更好地理解和记忆词汇。在讲解一般现在时时，教师可以强调时态的用法，并通过提问引导学生积极参与，提高他们的语法运用能力。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生积极思考和参与。在讲解日常活动词汇时，教师可以提问学生：“你平时喜欢做什么？”让学生用英语回答，从而巩固词汇。在讲解一般现在时时，教师可以提问学生：“一般现在时是什么意思？”引导学生回顾和理解一般现在时的概念。4.情景导入：教师可以通过创设情境的方式进行情景导入，激发学生的学习兴趣。在讲解日常活动词汇时，教师可以模拟一个日常生活场景，如在课堂上摆放一些书籍、电视和食物等物品，让学生观察并用英语描述这些物品。在讲解一般现在时时，教师可以创设一个师生对话的情景，让学生扮演老师和学生的角色，运用一般现在时进行对话。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容选自北师大版小学英语四年级下册Unit4Let`sLearn，主要内容包括学习日常活动词汇如readbooks,watchTV,haveasnack等，以及一般现在时的表达方式Iusually,Heoften等。2.教学目标：学生能够掌握日常活动词汇，如readbooks,watchTV,haveasnack等。学生能够正确运用一般现在时表达自己的日常活动。学生能够通过听力、口语、阅读等多种方式提高英语综合运用能力。3.教学难点与重点：重点是让学生掌握日常活动词汇，并能够在实际情景中正确运用一般现在时表达自己的日常活动。难点是一般现在时的运用和听力理解的提升。4.教具与学具：教具包括PPT、录音机、磁带。学具包括课本、练习本、铅笔、橡皮。5.教学过程：课堂导入环节通过创设情境引起学生对日常活动词汇的兴趣。讲解与练习环节通过示例句子和小组练习让学生掌握日常活动词汇和一般现在时的表达方式。听力理解环节通过听力练习提高学生的听力理解能力。口语表达环节通过角色扮演和小组讨论提高学生的口语表达能力。课堂小结环节通过回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。6.板书设计：板书内容包括一般现在时的表达方式和日常活动词汇。板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。7.作业设计：作业包括抄写词汇、完成课后练习题和运用一般现在时描述自