苏教版六年级英语课教案

苏教版六年级英语优质课教案一、教学内容本节课选自苏教版六年级英语下册Unit5Inthelibrary，主要内容包括学习如何在图书馆中寻找书籍、介绍不同类型的书籍以及如何礼貌地向别人借书。本节课主要通过故事情境和任务型活动，帮助学生掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答，提高学生在实际情景中的语言运用能力。二、教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能运用所学知识在实际情景中进行交流，提高语言运用能力。三、教学难点与重点重点：掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答。难点：正确运用一般现在时进行情景交际。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、图书图片、图书馆场景图。2.学具：学生自带图书、练习本、铅笔。五、教学过程1.情景引入教师出示一张图书馆的图片，引导学生谈论图书馆的环境和自己在图书馆的经历，激发学生的学习兴趣。2.新课展示教师播放PPT，展示本节课的主要内容，引导学生跟读并模仿。3.课堂活动（1）小组讨论：学生分成小组，讨论在图书馆中如何寻找自己喜欢的书籍。（2）角色扮演：学生分角色扮演在图书馆中的情景，练习本节课的重点句子。4.随堂练习教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。5.课堂小结六、板书设计板书设计如下：Unit5Inthelibrary1.Howdoyoulikethisbook?Ilikethisbook.2.Whatkindofbooksdoyoulike?Ilikestorybooks/sciencebooks.3.CanIborrowthisbook?Yes,youcan./No,youcan't.七、作业设计1.抄写本节课的生词和重点句子。2.编写一个关于在图书馆的故事，用上本节课所学知识。八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、课堂活动和随堂练习，帮助学生掌握了如何在图书馆中寻找书籍、介绍不同类型的书籍以及如何礼貌地向别人借书。学生在实际情景中运用了一般现在时，提高了语言运用能力。但在课堂活动中，部分学生对于一般现在时的特殊疑问句回答还有些混淆，需要在课后加强巩固。拓展延伸：教师可以组织学生参观学校图书馆，让学生在实际环境中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。同时，教师可以鼓励学生在课后多阅读英文书籍，培养学生的阅读兴趣和习惯。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.教材章节：苏教版六年级英语下册Unit5Inthelibrary。2.详细内容：学习如何在图书馆中寻找书籍、介绍不同类型的书籍以及如何礼貌地向别人借书。3.一般现在时的特殊疑问句及其回答：特殊疑问句：Howdoyoulikethisbook?回答：Ilikethisbook.特殊疑问句：Whatkindofbooksdoyoulike?回答：Ilikestorybooks/sciencebooks.特殊疑问句：CanIborrowthisbook?回答：Yes,youcan./No,youcan't.二、教学难点与重点细节重点关注1.教学重点：掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答。2.教学难点：正确运用一般现在时进行情景交际。三、教具与学具准备细节重点关注1.教具：PPT、录音机、磁带、图书图片、图书馆场景图。2.学具：学生自带图书、练习本、铅笔。四、教学过程细节重点关注1.情景引入：教师出示一张图书馆的图片，引导学生谈论图书馆的环境和自己在图书馆的经历，激发学生的学习兴趣。2.新课展示：教师播放PPT，展示本节课的主要内容，引导学生跟读并模仿。3.课堂活动：a)小组讨论：学生分成小组，讨论在图书馆中如何寻找自己喜欢的书籍。b)角色扮演：学生分角色扮演在图书馆中的情景，练习本节课的重点句子。4.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。五、板书设计细节重点关注板书设计如下：Unit5Inthelibrary1.Howdoyoulikethisbook?回答：Ilikethisbook.2.Whatkindofbooksdoyoulike?回答：Ilikestorybooks/sciencebooks.3.CanIborrowthisbook?回答：Yes,youcan./No,youcan't.六、作业设计细节重点关注1.抄写本节课的生词和重点句子。2.编写一个关于在图书馆的故事，用上本节课所学知识。七、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.课后反思：教师需要针对本节课的教学效果进行反思，特别是学生对于一般现在时的特殊疑问句回答的掌握情况，以便在课后进行针对性的辅导。2.拓展延伸：教师可以组织学生参观学校图书馆，让学生在实际环境中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。同时，教师可以鼓励学生在课后多阅读英文书籍，培养学生的阅读兴趣和习惯。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解生词和句子时，教师可以采用夸张、幽默等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。3.课堂提问：教师应采用开放式提问、封闭式提问等多种方式，激发学生的思维，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师应注意问题的难易程度，确保每个学生都能参与到课堂中来。4.情景导入：教师可以通过展示图片、播放音频、讲述故事等多样化的方式进行情景导入，激发学生的学习兴趣。在导入过程中，教师应尽量与本节课的主题紧密相关，让学生在情景中自然地融入到学习中。5.教案反思：教师在课后应对教案的实施效果进行反思，分析课堂教学的优点和不足。针对学生掌握情况，教师应调整教学策略，为下一节课做好准备。同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解学生的需求，不断优化教学方法。7.学生活动：教师应组织多样化的学生活动，让学生在实践中运用所学知识。同时，教师应关注学生的