别董大在北师大的故事

别董大在北师大的故事一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《别董大在北师大》一课。本课主要讲述了唐代著名诗人董大在北师大任教期间，与弟子们交流诗艺、探讨人生的感人故事。通过学习这篇课文，学生可以了解到董大的生平事迹，感受其深厚的师生情谊，以及他诗歌中的爱国情怀。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。2.学习并掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量。3.通过课文学习，培养学生热爱祖国传统文化，尊敬教师的品质。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。难点：感悟课文中所表达的师生情谊和爱国情怀。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文文本。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师播放唐代诗人董大的诗歌朗诵录音，引导学生进入诗歌的世界。2.自主学习：学生自读课文，边读边思考，回答课文中的问题。3.合作交流：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。4.课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点解析董大的生平事迹和诗歌创作背景。5.例题讲解：教师选取课文中的典型句子，进行讲解和分析，帮助学生更好地理解课文。6.随堂练习：学生根据课文内容，完成相关的练习题目。8.课后作业：学生根据课堂所学，完成课后作业。六、板书设计板书设计如下：别董大在北师大生平事迹师生情谊诗歌创作七、作业设计1.请学生复述课文内容，概括董大的生平事迹。答案：董大是唐代著名诗人，曾在北师大任教，与弟子们交流诗艺，探讨人生。2.请学生分析课文中所表现的师生情谊。答案：课文通过描述董大与弟子们的互动，展现了他们之间深厚的师生情谊。3.请学生举例说明课文中的爱国情怀。答案：课文中的董大在诗中表达了对国家的忧虑和关切，体现了他的爱国情怀。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《别董大在北师大》，学生对董大的生平事迹和诗歌创作有了更深入的了解。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在课后作业的布置上，可以进一步拓展学生的知识面，增加对唐代诗歌文化的了解。拓展延伸：请学生课下查阅相关资料，了解唐代诗歌的发展历程，选取一位自己喜欢的唐代诗人进行研究，下节课分享研究成果。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《别董大在北师大》一课。这篇课文主要讲述了唐代著名诗人董大在北师大任教期间，与弟子们交流诗艺、探讨人生的感人故事。通过学习这篇课文，学生可以了解到董大的生平事迹，感受其深厚的师生情谊，以及他诗歌中的爱国情怀。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。2.学习并掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量。3.通过课文学习，培养学生热爱祖国传统文化，尊敬教师的品质。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。难点：感悟课文中所表达的师生情谊和爱国情怀。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文文本。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师播放唐代诗人董大的诗歌朗诵录音，引导学生进入诗歌的世界。2.自主学习：学生自读课文，边读边思考，回答课文中的问题。3.合作交流：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。4.课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点解析董大的生平事迹和诗歌创作背景。5.例题讲解：教师选取课文中的典型句子，进行讲解和分析，帮助学生更好地理解课文。6.随堂练习：学生根据课文内容，完成相关的练习题目。8.课后作业：学生根据课堂所学，完成课后作业。六、板书设计板书设计如下：别董大在北师大生平事迹师生情谊诗歌创作七、作业设计1.请学生复述课文内容，概括董大的生平事迹。答案：董大是唐代著名诗人，曾在北师大任教，与弟子们交流诗艺，探讨人生。2.请学生分析课文中所表现的师生情谊。答案：课文通过描述董大与弟子们的互动，展现了他们之间深厚的师生情谊。3.请学生举例说明课文中的爱国情怀。答案：课文中的董大在诗中表达了对国家的忧虑和关切，体现了他的爱国情怀。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《别董大在北师大》，学生对董大的生平事迹和诗歌创作有了更深入的了解。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在课后作业的布置上，可以进一步拓展学生的知识面，增加对唐代诗歌文化的了解。拓展延伸：请学生课下查阅相关资料，了解唐代诗歌的发展历程，选取一位自己喜欢的唐代诗人进行研究，下节课分享研究成果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力，增强课堂的感染力。在讲述董大的生平事迹时，可以适当加重语气，以表现董大的伟大成就。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，可以给予学生510分钟的时间阅读课文，思考问题。3.课堂提问：教师应针对课文内容，设计富有思考性的问题，引导学生主动参与课堂讨论。例如，可以提问学生：“你们认为董大为什么能够成为著名诗人？他的诗歌中有哪些特点？”4.情景导入：在上课之初，教师可以播放唐代诗人董大的诗歌朗诵录音，引导学生进入诗歌的世界。通过听觉感受，激发学生对诗歌的兴趣，为后续课文学习做好铺垫。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解课文《别董大在北师大》，使学生对董大的生平事迹和诗歌创作有了更深入的了解。在教学过程中，注重引导学生感受董大的师生情谊和爱国情怀，提高了学生的情感素养。2.教学过程：在教学过程中，采用自主学习、合作交流等教学方法，使学生主动参与课堂讨论，提高了学生的学习积极性。同时，通过例题讲解和随堂练习，帮助学生巩固所学知识。3