激发潜能苏教版必修五诗文默写训练

激发潜能苏教版必修五诗文默写训练一、教学内容本节课为苏教版必修五第二单元诗文默写训练，主要内容包括《滕王阁序》、《阿房宫赋》、《逍遥游》三个篇目的名句默写训练。二、教学目标1.学生能够熟练背诵并正确书写本节课三个篇目的名句。2.学生能够理解名句中的重点字词含义，提高文言文阅读能力。3.通过对名句的学习，培养学生对古典文学的热爱，激发学生的学习潜能。三、教学难点与重点重点：三个篇目的名句默写和理解。难点：名句中重点字词的含义和运用。四、教具与学具准备1.PPT课件：包含三个篇目的名句，重点字词解释，以及随堂练习题目。2.练习册：用于学生课后巩固练习。3.字典：用于学生查找字词含义。五、教学过程1.情景引入：以滕王阁序开篇，让学生感受古典文学的魅力，激发学习兴趣。2.篇目讲解：分别对《滕王阁序》、《阿房宫赋》、《逍遥游》进行讲解，重点讲解名句中的重点字词含义。3.随堂练习：出示名句，让学生进行默写练习，并及时给予反馈和指导。4.小组讨论：学生分组讨论名句中的字词含义，互相学习和交流。6.课后巩固：布置练习册上的相关题目，让学生课后进行巩固练习。六、板书设计板书设计如下：《滕王阁序》：豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻；雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。七、作业设计1.请将《滕王阁序》、《阿房宫赋》、《逍遥游》的名句进行默写，并标注重点字词的含义。答案：《滕王阁序》：豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻；雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。《阿房宫赋》：六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。《逍遥游》：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。2.请谈谈你对《逍遥游》中“逍遥”的理解。重点和难点解析一、教学难点与重点在本次教学中，重点是三个篇目的名句默写和理解，而难点则是名句中重点字词的含义和运用。对于学生来说，名句的记忆和理解是基础，但更为重要的是要深入理解名句中的重点字词，这样才能更好地把握名句的含义，进而提升文言文阅读能力。二、重点字词解析为了帮助学生更好地理解和记忆名句，下面将对《滕王阁序》、《阿房宫赋》、《逍遥游》中的重点字词进行解析。1.《滕王阁序》重点字词解析：（1）豫章故郡：豫章，古代地名，今江西省南昌市。故郡，指古代的豫章郡。（2）星分翼轸：星，指星星。分，分布。翼轸，星宿名，轸宿位于北斗七星之中。（3）襟三江而带五湖：襟，指衣襟，比喻包含。三江，指长江、赣江、抚江。五湖，指鄱阳湖、洪泽湖、太湖、弋阳湖、巢湖。（4）控蛮荆而引瓯越：控，控制。蛮荆，指荆州地区。瓯越，指越国地区。（5）龙光射牛斗之墟：龙光，指龙的光芒。牛斗，星宿名，位于北斗七星之中。墟，废墟。2.《阿房宫赋》重点字词解析：（1）六王毕：六王，指战国时期的齐、楚、燕、韩、赵、魏六国。毕，结束。（2）四海一：四海，指天下四方。一，统一。（3）蜀山兀：蜀山，指四川地区的山脉。兀，高耸。（4）阿房出：阿房，指阿房宫，秦始皇的行宫。出，出现。3.《逍遥游》重点字词解析：（1）北冥有鱼：北冥，指北方的大海。鱼，指鲲鹏。（2）其名为鲲：鲲，一种巨大的鱼，能化为鹏。（3）鹏之背：鹏，指鲲鹏变化后的巨大鸟类。背，指鹏的背部。（4）怒而飞：怒，指鹏愤怒时。飞，指鹏飞翔。（5）南冥者，天池也：南冥，指南方的大海。天池，指天空。三、教学过程补充与说明在教学过程中，对于重点字词的解析是非常关键的。我会逐个解释每个重点字词的含义，让学生初步理解。然后，我会结合名句，解释名句的含义，让学生明白重点字词在名句中的作用。我会让学生进行随堂练习，巩固他们对重点字词的理解。例如，在讲解《滕王阁序》中的“襟三江而带五湖”时，我会先解释“襟”字的含义，指出它在这里表示“包含”。然后，我会解释“三江”和“五湖”分别指代哪三条江和五个湖，让学生明白这个名句描绘的是豫章郡的地理位置。通过这样的解析，学生可以更好地理解名句的含义，同时也能够提升他们的文言文阅读能力。在讲解《阿房宫赋》中的“六王毕，四海一”时，我会先解释“六王”指的是战国时期的齐、楚、燕、韩、赵、魏六国，“毕”表示结束。然后，我会解释“四海一”表示这六国被秦国统一。通过这样的解析，学生可以更好地理解这个名句的历史背景和意义。在讲解《逍遥游》中的“北冥有鱼，其名为鲲”时，我会先解释“北冥”指的是北方的大海，“鲲”是一种巨大的鱼，能化为鹏。然后，我会解释“鹏之背”指的是鹏的背部，“怒而飞”表示鹏愤怒时飞翔。通过这样的解析，学生可以更好地理解这个名句描绘的是鲲鹏的变化和飞翔的景象。通过这样的教学过程，我相信学生能够更好地掌握《滕王阁序》、《阿房宫赋》、《逍遥游》的名句，同时也本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解名句时，使用生动的语言和适当的语调是非常重要的。我会在讲解时运用形象的语言和起伏的语调，以吸引学生的注意力，让他们更好地理解和记忆名句。同时，我还会注意语速的把握，避免讲得过快，给学生足够的理解时间。二、时间分配在教学过程中，合理分配时间是关键。我会在讲解名句和重点字词时，给予足够的时间，让学生充分理解和记忆。同时，我还会合理安排练习时间，让学生在课堂上及时巩固所学内容。三、课堂提问在课堂上，我会适时提问学生，以检查他们对名句和重点字词的理解情况。通过提问，我可以及时了解学生的学习进度，并根据他们的回答进行有针对性的讲解。同时，提问也可以激发学生的思考和参与度。四、情景导入在讲解名句时，我会通过情景导入的方式，让学生更好地理解和感受名句背后的文化内涵。例如，在讲解《滕王阁序》时，我可以引入滕王阁的历史背景和景色描绘，让学生仿佛置身其中，更好地理解名句的意义。五、教案反思在课后，我会对教案进行反思，评估教学效果和改进空间。我会思考如何更好地讲解重点字词，如何提升学生的参与度，以及