三年级上册综合实践活动教学设计-有趣的七巧板｜教科版

三年级上册综合实践活动教学设计-有趣的七巧板｜教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册综合实践活动教学设计-有趣的七巧板｜教科版课程基本信息1.课程名称：有趣的七巧板

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第5周第2节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识与技能：

a.了解七巧板的历史与来源

b.掌握七巧板的基本组成及拼图方法

c.培养学生的观察力、想象力和创造力

2.过程与方法：

a.通过小组合作，探究七巧板的拼图方法

b.利用七巧板进行创意拼图，培养学生的创新思维

c.通过分享与交流，提高学生的表达能力和倾听能力

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对传统智力玩具的兴趣，弘扬民族文化

b.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感

c.激发学生对数学和几何图形的兴趣，提高学习积极性

教学步骤：

1.导入新课：介绍七巧板的历史与来源，激发学生兴趣。

2.自主学习：学生观察七巧板的组成，尝试自行拼图。

3.小组合作：分组讨论七巧板的拼图方法，共同完成指定图案。

4.创意拼图：鼓励学生发挥想象，用七巧板创作自己的图案。

5.分享与交流：学生展示自己的作品，分享拼图心得，互相学习。

6.总结评价：对本节课的学习内容进行总结，评价学生的表现。

教学资源：

1.教科版三年级上册综合实践活动教材

2.七巧板教具

3.课件、图片等辅助教学材料

教学评价：

1.观察学生在小组合作中的表现，评价团队合作能力。

2.评价学生的创意拼图作品，观察学生的观察力、想象力和创造力。

3.评价学生在分享与交流环节的表现，观察学生的表达能力和倾听能力。核心素养目标1.增强空间观念：通过操作七巧板，让学生直观感受几何图形的组成与变换，提高对空间关系的认识和理解。

2.提升逻辑思维：在探究七巧板的拼图过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

3.激发创新意识：鼓励学生用七巧板进行创意拼图，激发学生的创新思维，培养勇于尝试、敢于突破的精神。

4.强化团队协作：通过小组合作，培养学生与人沟通、协作的能力，增强团队意识和集体荣誉感。

5.培养文化自信：了解七巧板的历史与来源，让学生感受中华民族的智慧，增强民族自豪感和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级上册的学生在数学课程中已经学习了基本的几何图形，如三角形、正方形、长方形等，并掌握了它们的特征。此外，通过课堂活动，学生也对合作学习、探究学习有了初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作类的活动有较高的兴趣。他们在观察、思考和动手操作方面表现出一定的能力。此外，学生逐渐形成了自己的学习风格，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴交流合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在七巧板活动中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，对七巧板的拼图方法不够熟悉，需要时间和指导来掌握；其次，空间想象力有限，对于复杂的图形变换和组合可能感到困惑；再次，合作学习时，学生可能在沟通、分工和协作方面存在一定的问题，需要教师在过程中给予适当的引导和帮助。此外，对于部分学生而言，如何将创意与实践相结合，将想象中的图案用七巧板呈现出来，也是一个挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师简要介绍七巧板的历史、来源以及基本组成，为学生提供必要的背景知识。

b.探究学习：学生通过观察、尝试、讨论等方式，探索七巧板的拼图方法，培养空间观念和逻辑思维。

c.小组合作：学生分组进行合作学习，共同完成指定图案的拼图任务，提高团队协作能力。

d.创新实践：鼓励学生发挥想象，用七巧板创作自己的图案，培养学生的创新意识和动手能力。

e.分享交流：学生展示自己的作品，分享拼图心得，提高表达能力和倾听能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过讲述七巧板的故事，激发学生的学习兴趣。

b.自主学习：学生观察七巧板，尝试自行拼图，培养独立思考能力。

c.小组合作：各小组讨论七巧板的拼图方法，共同完成指定图案，培养团队协作精神。

d.创意拼图：学生用七巧板进行创意拼图，展示自己的设计，激发创新意识。

e.分享交流：学生展示作品，分享拼图心得，互相学习，提高沟通能力。

f.总结评价：对本节课的学习内容进行总结，评价学生的表现，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.教学课件：制作PPT，展示七巧板的历史、来源、基本组成和拼图方法等，方便学生直观地了解学习内容。

b.视频资料：播放七巧板拼图的示范视频，帮助学生更好地掌握拼图技巧。

c.在线工具：利用网络资源，提供七巧板拼图的素材和模板，方便学生创作自己的图案。

d.实物教具：为学生提供七巧板教具，让学生动手实践，增强空间观念。

e.辅助材料：准备相关图片、书籍等辅助教学材料，丰富学生的学习体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解七巧板的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你听说过七巧板吗？它由哪些图形组成？”等，激发学生思考，为课堂学习七巧板内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备七巧板教具、多媒体课件、视频资料等教学用具和资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组合作拼图、创意展示等，提高学生学习七巧板的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的几何图形特征，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习七巧板新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解七巧板的起源、基本组成和拼图方法等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕七巧板的拼图方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对七巧板知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计七巧板拼图随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对七巧板知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与七巧板相关的拓展知识，如其他传统智力游戏等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合七巧板内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习七巧板的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的七巧板内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的七巧板内容，布置适量的课后作业，如完成一幅七巧板创意拼图等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《七巧板的智慧》：介绍七巧板的历史演变、民间故事以及在数学、几何、逻辑思维等方面的应用。

b.《中国传统智力游戏》：介绍中国古代的其他智力游戏，如九连环、华容道等，以及它们与数学、逻辑思维的关系。

c.《创意七巧板》：展示七巧板的创意拼图作品，激发学生的想象力，提高他们的审美和创新能力。

2.课后自主学习和探究：

a.深入了解七巧板的历史和文化内涵，了解其在不同领域的应用，如建筑、艺术、教育等。

b.探索七巧板的拼图技巧，尝试完成更复杂的图形，提高空间想象力和逻辑思维能力。

c.研究七巧板与数学知识之间的联系，如对称、平移、旋转等，加深对数学概念的理解。

d.设计自己的七巧板图案，并与同学分享，互相学习，提高创新意识和动手能力。

e.尝试将七巧板与其他学科知识相结合，如语文、美术、音乐等，进行跨学科的综合实践活动。

1.七巧板与数学：

a.对称：通过七巧板拼图，引导学生发现轴对称、中心对称等几何性质。

b.几何图形：学习七巧板中各种几何图形的特征，如三角形、正方形、长方形等。

c.计算面积：利用七巧板拼图，学习平面图形面积的计算方法。

2.七巧板与逻辑思维：

a.问题解决：通过七巧板拼图，培养学生分析问题、解决问题的能力。

b.逻辑推理：在拼图过程中，引导学生运用逻辑推理，找出正确的拼图方法。

3.七巧板与艺术：

a.美术创作：鼓励学生用七巧板创作美术作品，培养审美和创新能力。

b.设计思维：运用七巧板进行创意设计，锻炼学生的设计思维。

4.七巧板与教育：

a.儿童教育：探讨七巧板在儿童智力开发、动手能力培养等方面的作用。

b.教学方法：研究如何将七巧板融入课堂教学，提高教学效果。课后作业1.利用七巧板拼出一个你最喜欢的动物或物体，并简要描述你的创作过程。

2.通过观察七巧板的图形，发现并总结轴对称图形的特点。

3.设计一幅七巧板创意拼图，并展示给你的家人或朋友，让他们猜猜你拼的是什么。

4.选择一个七巧板图形，计算其面积，并解释你的计算方法。

5.利用七巧板拼出一个你喜欢的汉字，并说明你选择的汉字寓意。

详细补充和说明举例题型：

1.利用七巧板拼出一个你最喜欢的动物或物体，并简要描述你的创作过程。

示例：我选择了拼一只小狗。首先，我用一个大的正方形作为小狗的身体，然后用两个小的正方形作为它的耳朵，一个三角形作为它的鼻子，最后用四个小三角形作为它的四肢。整个拼图过程既考验了我的空间想象力，也锻炼了我的动手能力。

2.通过观察七巧板的图形，发现并总结轴对称图形的特点。

示例：我观察了七巧板中的正方形，发现它可以沿着对角线折叠，两边完全重合，说明正方形是一个轴对称图形。轴对称图形的特点是图形的一部分沿着一条直线对折后，两部分完全重合。

3.设计一幅七巧板创意拼图，并展示给你的家人或朋友，让他们猜猜你拼的是什么。

示例：我设计了一个太阳。我用一个大正方形作为太阳的脸，然后用四个小三角形作为它的光芒。当我展示给我的朋友时，他们很快就猜出了我拼的是太阳。

4.选择一个七巧板图形，计算其面积，并解释你的计算方法。

示例：我选择了一个长方形。长方形的长是3个七巧板的小正方形，宽是2个七巧板的小正方形。所以，长方形的面积是3乘以2，等于6个七巧板的小正方形。

5.利用七巧板拼出一个你喜欢的汉字，并说明你选择的汉字寓意。

示例：我选择拼出汉字“心”。我用了四个小三角形和一个大正方形来拼出汉字“心”。我选择这个汉字是因为我觉得“心”代表了爱，我希望通过这个汉字表达我对家人和朋友的爱。教学反思这堂课下来，我感觉学生们对七巧板产生了浓厚的兴趣，他们在拼图的过程中展现了极大的热情和专注。看到他们用自己的小手拼出各种各样的图案，我感到非常欣慰。这堂课不仅让学生们在实践中提高了动手能力，也在无形中培养了他们的空间想象力和创造力。

在课堂导入环节，我发现通过讲述七巧板的故事，确实有效地吸引了学生的注意力。他们对