口技教案 苏教版

口技教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：口技

2.教学年级和班级：八年级9班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过口技表演，提升学生口头表达和语言组织能力，使其能够清晰、准确、生动地传达信息和情感。

2.文化素养：通过学习口技的相关知识和技巧，培养学生对中国传统文化的了解和尊重，增强文化自信。

3.创新思维：鼓励学生在口技表演中发挥创意，运用创新思维进行节目设计和表演，提升解决问题的能力。

4.合作意识：通过小组合作形式的口技练习，培养学生的团队合作意识和协作能力，学会与他人共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了中国传统文化的基础知识，对一些表演艺术有所了解，如相声、快板等。他们也具备一定的口头表达和语言组织能力，但可能在口技表演方面缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对表演艺术普遍感兴趣，尤其是那些喜欢参与活动和展示自己的学生。他们在语言能力方面有一定的基础，但需要进一步提高口头表达的准确性和生动性。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践，有的则更注重理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在口技表演中可能会遇到语言表达不流畅、技巧掌握不熟练等问题。他们需要克服紧张情绪，提高口技表演的自信心。此外，学生可能对一些口技专业术语和技巧的理解较为困难，需要通过实践和教师的指导来逐步掌握。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《口技》这本教材或相关的学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验和帮助他们更好地理解口技的内容，我会准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更直观地了解口技的表演技巧和文化背景。

3.实验器材：由于口技表演需要一些特定的器材，如口技表演用的乐器、道具等，我将会提前准备好这些实验器材，并确保它们的完整性和安全性。同时，我还会为学生提供适当的操作指导和安全教育，确保他们在进行实验时能够安全、正确地使用这些器材。

4.教室布置：根据教学需要，我会对教室进行适当的布置。我会设置一些分组讨论区，供学生们进行小组讨论和合作练习口技。此外，我还会准备一些实验操作台，供学生们进行口技实验和表演。

5.教学工具：为了方便教学和学生的学习，我还会准备一些教学工具，如投影仪、音响设备、白板等，以便我能够清晰地展示和讲解口技的相关知识和技巧。

6.教学指导资料：为了帮助学生更好地掌握口技的技巧和方法，我还会准备一些教学指导资料，如口技表演的步骤说明、技巧指导等。这些资料将有助于学生进行自主学习和复习。

7.评价工具：为了评估学生的学习情况和进步，我还会准备一些评价工具，如口技表演的评价标准、学生的自我评价表等。这些评价工具将有助于学生了解自己的学习情况，同时也方便我对学生的学习进行总结和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口技》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用口技来表达情感或传达信息的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口技的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口技的基本概念。口技是运用口头语言和面部表情来表达情感、传达信息的一种表演艺术。（详细解释概念）它在各种场合中都有着广泛的应用，例如舞台表演、演讲、辩论等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口技在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调口技的表演技巧和语言组织这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口技相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的口技表演。这个表演将演示口技的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“口技在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了口技的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口技的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《口技艺术史》：这本书详细介绍了口技的历史发展、各个时期的代表人物以及他们的表演风格。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解口技的发展脉络和文化内涵。

《口技技巧教程》：这本书详细介绍了口技的各种表演技巧，如发音、模仿、口技乐器演奏等。通过阅读这本书，学生可以系统地学习口技的表演技巧，提高自己的口技水平。

《口技表演与实践》：这本书通过丰富的案例和实践指导，教授学生如何将口技应用于实际表演中，包括舞台表演、演讲、辩论等。通过阅读这本书，学生可以学会如何将口技技巧运用到实际中，提升自己的表演能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

除了阅读拓展材料，学生还可以通过以下方式进行课后自主学习和探究：

观看口技表演视频：学生可以在网上搜索一些口技表演的视频，观看并学习其中的表演技巧和风格。

参加口技培训班：如果条件允许，学生可以报名参加一些口技培训班，亲自体验和实践口技表演，提高自己的表演水平。

组织口技比赛：学生可以组织一些口技比赛，邀请同学参加，通过比赛的形式提高自己的口技水平和表演能力。

创作口技节目：学生可以尝试自己创作一些口技节目，如短剧、相声等，通过实践提高自己的创作能力和表演技巧。内容逻辑关系①口技的基本概念：首先，我们需要明确口技的定义，它是一种运用口头语言和面部表情来表达情感、传达信息的艺术表演。接着，我们可以通过举例说明口技在生活中的应用，如舞台表演、演讲、辩论等。

②口技的表演技巧：本节课的重点之一是口技的表演技巧。我们可以从发音、模仿、口技乐器演奏等方面进行讲解。通过一些具体的练习，如发音练习、模仿练习等，让学生初步掌握这些技巧。

③口技的应用实例：为了让学生更好地理解口技的应用，我们可以通过一些案例分析来展示口技在实际中的运用。例如，可以分析一些著名的口技表演，讲解它们是如何通过口技技巧来传达情感和信息的。

④小组讨论与实践：在学生掌握了口技的基本概念和表演技巧后，我们可以组织他们进行小组讨论和实践。讨论主题可以是“口技在实际生活中的应用”，实践可以是分组进行口技表演。

⑤总结回顾：最后，我们需要对所学内容进行总结回顾。可以让学生自己总结口技的基本概念、表演技巧以及应用，以此来巩固所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.口技表演的引入：我在课堂上通过引入口技表演的方式，激发了学生的兴趣和好奇心，让他们更加主动地参与到学习中。

2.小组讨论的开展：我组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和想法，这不仅提高了他们的合作意识，也培养了他们的批判性思维能力。

3.实践活动的设计：我设计了实践活动，让学生亲自动手进行口技表演，这有助于他们更好地理解和掌握口技的技巧和方法。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有些学生在讨论和实践活动中过于嘈杂，影响了课堂秩序和教学效果。

2.教学组织：在教学组织方面，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些学生可能没有得到足够的指导和帮助。

3.教学方法：在教学方法方面，我发现自己在讲解口技技巧时可能过于理论化，导致学生难以理解和掌握。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.优化教学管理：我将加强对学生的纪律教育，确保他们在讨论和实践活动中能够保持安静，不打扰其他同学的学习。

2.调整教学组织：我将根据学生的个体差异进行分组，确保每个学生都能在小组讨论和实践活动中发挥作用，得到充分的指导和帮助。

3.改进教学方法：我将尝试采用更多直观和实践的教学方法，如示范表演、互动练习等，以帮助学生更好地理解和掌握口技技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我观察到大多数学生能够积极参与讨论和实践，表现出对口技的兴趣和热情。然而，仍有部分学生显得有些沉默，需要进一步鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示环节表现出色，展示出他们对口技在实际生活中的应用的理解和思考。他们的观点和想法具有创新性和实用性，为全班提供了丰富的思考素材。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生能够正确理解和掌握口技的基本概念和表演技巧。然而，仍有部分学生在某些细节问题上存在困惑，需要进一步指导。

4.口技表演：在口技表演环节，学生们表现出不同程度的熟练程度。一些学生能够准确地模仿和表达情感，而另一些学生则需要更多的练习和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和口技表演中的表现，我将给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我将鼓励他们继续保持并进一步发挥自己的潜力。对于存在困难的学生，我将提供个性化的指导和支持，帮助他们克服挑战，提升自己的口技水平。典型例题讲解例题1：请简要说明口技的基本概念和特点。

答案：口技是一种运用口头语言和面部表情来表达情感、传达信息的艺术表演。其主要特点包括：

1.口头语言表达：口技表演者通过口头语言来传达信息，如讲述故事、表达情感等。

2.面部表情配合：口技表演者通过面部表情来增强语言表达的效果，如模仿人物表情、展现情感变化等。

3.声音模仿：口技表演者通过模仿各种声音，如动物叫声、机械声等，来丰富表演内容。

4.节奏和音调控制：口技表演者通过控制节奏和音调，来营造氛围和表达情感。

例题2：请举例说明口技在实际生活中的应用。

答案：口技在实际生活中的应用非常广泛，以下是一些例子：

1.演讲：演讲者通过口技技巧来吸引听众的注意力，增强演讲的表现力。

2.辩论：辩论者在辩论中运用口技技巧来表达自己的观点，反驳对方的观点。

3.表演艺术：如相声、快板等表演艺术中，表演者运用口技技巧来展现角色性格、情感等。

4.教育：教师在教学中运用口技技巧来提高学生的学习兴趣，增强教学效果。

5.媒体：如配音演员通过口技技巧为影视作品中的角色配音，增强角色的表现力。

例题3：请简要说明口技表演中的发音技巧。

答案：口技表演中的发音技巧包括以下几个方面：

1.清晰发音：口技表演者需要确保发音清晰，让观众能够听清楚所表达的内容。

2.声音控制：口技表演者需要掌握声音的大小、高低、强弱等变化，以表达不同的情感和氛围。

3.语调变化：口技表演者需要运用语调的变化来表现角色的情感和性格，如升调表示兴奋、降调表示悲伤等。

4.节奏掌握：口技表演者需要掌握语言的节奏，以增强语言的表现力。

5.发音位置：口技表演者需要掌握正确的发音位置，如口腔、喉咙等，以提高发音的准确性和表现力。

例题4：请简要说明口技表演中的面部表情技巧。

答案：口技表演中的面部表情技巧包括以下几个方面：

1.模仿人物表情：口技表演者需要通过模仿人物的面部表情来展现角色的性格和情感，如微笑表示快乐、皱眉表示生气等。

2.展现情感变化：口技表演者需要通过面部表情的变化来展现角色的情感变化，如从高兴到悲伤、从愤怒到平静等。

3.增强语言表达：口技表演者需要通过面部表情的配合来增强语言的表达效果，如眼神、嘴巴等部位的动作。

4.营造氛围：口技表演者需要通过面部表情的变化来营造氛围，如紧张、轻松、悲伤等。

5.传达信息：口技表演者需要通过面部表情来传达信息，如表情暗示、眼神交流等。

例题5：请简要说明口技表演中的声音模仿