七年级地理上册 3.1 陆地与海洋的分布教案 （新版）粤教版

七年级地理上册3.1陆地与海洋的分布教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级地理上册第3.1节“陆地与海洋的分布”。教学内容主要包括两部分：一是陆地的分布，要求学生掌握陆地的分布特点、面积占比以及主要陆地类型；二是海洋的分布，要求学生了解海洋的面积占比、主要海洋以及它们之间的相互关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地球的基本知识，如地球的形状、大小等，对地球有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解地球上的陆地与海洋的分布情况，巩固已有知识，拓展新的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养和人文素养。通过学习陆地与海洋的分布，学生将培养地理观察、思考和解决问题的能力，提高科学素养。同时，通过了解地球上的陆地与海洋分布情况，学生将增强对地球环境的认识，提升人文素养。此外，本节课还将培养学生的合作交流能力和自主学习能力，使学生在探究实践中全面发展。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和地域，他们的知识水平、学习能力、思维方式等方面可能存在差异。大多数学生对地理学科有一定的兴趣，但部分学生可能对地理概念和知识点的理解较为困难。

在知识方面，学生已经掌握了地球的基本知识，如地球的形状、大小等，对地球有一定的认识。然而，对于地球上陆地与海洋的具体分布情况，他们可能还不够了解。因此，在教学过程中需要引导学生进一步掌握陆地与海洋的分布特点。

在能力方面，学生的观察和思考能力已有一定的基础，但还需通过实践和探究来进一步提高。此外，学生的合作交流能力和自主学习能力也需加强培养。

在素质方面，学生应具备一定的人文素养和科学素养。通过学习陆地与海洋的分布，学生将增强对地球环境的认识，提升人文素养。同时，通过实践探究，学生将提高科学素养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、作业拖延等问题，这可能影响他们对陆地与海洋分布知识的学习。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，并引导他们养成良好的学习习惯。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体投影仪和屏幕

2.地球仪

3.彩色粉笔

4.教学挂图

5.学生作业本

课程平台：

1.学校的教学管理系统

2.地理学科课程网站

信息化资源：

1.教学PPT

2.相关视频资料

3.在线互动平台

教学手段：

1.讲授法

2.提问法

3.小组讨论法

4.案例分析法

5.实践活动法教学过程课前准备：

1.检查多媒体设备是否正常运行。

2.准备教学挂图和地球仪。

3.确保所有学生已经预习了本节课的内容。

第一环节：导入新课（5分钟）

1.引导学生观察教室内的地球仪，提问学生对地球上的陆地和海洋有何了解。

2.学生分享自己的观察和知识，老师总结并板书陆地和海洋的分布情况。

第二环节：自主学习（10分钟）

1.学生打开教材，阅读第3.1节内容，了解陆地的分布特点、面积占比以及主要陆地类型。

2.学生完成教材中的相关练习题，老师巡回指导。

第三环节：课堂讲解（15分钟）

1.老师通过PPT展示陆地分布的详细信息，讲解陆地的分布特点、面积占比以及主要陆地类型。

2.老师通过地球仪展示陆地的实际分布情况，帮助学生更好地理解和记忆。

第四环节：小组讨论（10分钟）

1.学生分成小组，讨论海洋的分布情况，包括海洋的面积占比、主要海洋以及它们之间的相互关系。

2.每个小组选代表分享讨论结果，老师点评并总结。

第五环节：实践活动（10分钟）

1.学生分组进行实践活动，例如制作陆地和海洋分布的手工模型或者利用信息技术手段制作相关视频。

2.学生展示实践活动成果，老师点评并给予鼓励。

第六环节：课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调陆地和海洋的分布特点和重要性。

2.学生总结自己的学习收获，老师给予肯定和鼓励。

第七环节：布置作业（5分钟）

1.老师布置与陆地和海洋分布相关的作业，要求学生在规定时间内完成。

2.学生领取作业，老师提醒注意事项并解答疑问。

课后反思：

1.老师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.学生完成作业，老师批改并给予反馈，及时了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。知识点梳理本节课的主要知识点包括陆地的分布、海洋的分布以及它们之间的相互关系。具体内容包括以下几个方面：

1.陆地的分布特点：陆地主要集中在北半球和东半球，南半球和西半球相对较少。陆地分布不均匀，有的地方广阔，有的地方狭小。

2.陆地的面积占比：地球表面的陆地面积约占29%，海洋面积约占71%。

3.主要陆地类型：包括高山、平原、盆地、沙漠等。不同陆地类型有不同的气候、植被和动物特点。

4.海洋的分布：海洋主要分布在南半球和西半球，北半球和东半球相对较少。海洋被陆地穿插分割，形成彼此相连的太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。

5.海洋的面积占比：地球表面的海洋面积约占71%。

6.主要海洋：太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。这些海洋之间有海峡、海流等相互联系，形成了全球性的海洋系统。

7.陆地与海洋的相互关系：陆地和海洋相互影响，共同塑造了地球的自然环境。例如，陆地上的山脉、河流等会影响海洋的气候、水位等；海洋的潮汐、海流等也会影响陆地的气候、沉积等。

8.人类活动与陆地海洋关系：人类生活在陆地上，依赖海洋资源，如食物、能源等。同时，人类的活动也对陆地和海洋环境产生影响，如污染、过度开发等。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我以陆地和海洋的分布为主题，引导学生学习了地理知识。在教学过程中，我尽量采用生动形象的讲解方式，结合地球仪和PPT展示，让学生更好地理解和记忆陆地和海洋的分布情况。同时，我也组织学生进行小组讨论和实践活动，提高他们的参与度和动手能力。

在教学方法上，我尝试采用提问法和案例分析法，引导学生主动思考和探究。通过提问，我发现学生们对陆地的分布特点和海洋的分布情况有一定的了解，但对它们之间的相互关系还不够清晰。因此，我强调了陆地和海洋之间的相互影响，希望学生们能够更好地理解地球的自然环境。

在教学管理方面，我注意到部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能是因为他们对陆地和海洋的分布知识不够感兴趣或者存在学习困难。为了提高学生的学习兴趣，我尝试运用了多媒体资源和实践活动，让学生在动手实践中学习知识。同时，我也提醒学生们养成良好的学习习惯，比如认真预习、按时完成作业等。

教学总结：

然而，我也发现了一些问题。部分学生对陆地和海洋的分布知识兴趣不高，导致课堂参与度不够。另外，一些学生在小组讨论和实践活动中过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对这些问题，我认为在今后的教学中需要进行一些改进。首先，我要尝试采用更多有趣的教学方法，如游戏、故事等，以提高学生的学习兴趣。其次，我要加强对学生的引导和鼓励，让他们在小组讨论和实践活动中发挥更大的作用，培养他们的独立思考和解决问题的能力。最后，我要加强对学生的反馈和评价，及时了解他们的学习情况，为今后的教学提供参考和借鉴。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上整体表现积极，能够主动参与讨论和实践活动。大部分学生对陆地和海洋的分布有一定的了解，能够回答相关问题。但仍有部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要进一步引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极发表自己的观点，并进行充分的交流。学生通过实践活动制作的手工模型和视频，展示了他们对陆地和海洋分布的理解和创意。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够独立完成题目，大部分学生能够正确回答陆地和海洋的分布问题。但部分学生在细节理解上还存在困难，需要进一步巩固知识。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，作业质量整体较好。大部分学生能够正确回答问题，但部分学生的答案缺乏详细解释和逻辑性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我对学生的学习进步表示肯定。但对于在课堂参与度和知识掌握上存在困难的学生，我将在今后的教学中加强个别辅导，提供更多支持和帮助。同时，我也会继续采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。板书设计①陆地的分布特点：集中在北半球和东半球，南半球和西半球相对较少。

②陆地的面积占比：约占地球表面的29%。

③主要陆地类型：高山、平原、盆地、沙漠等。

④海洋的分布：主要分布在南半球和西半球，北半球和东半球相对较少。

⑤海洋的面积占比：约占地球表面的71%。

⑥主要海洋：太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。

⑦陆地与海洋的相互关系：相互影响，共同塑造地球自然环境。

⑧人类活动与陆地海洋关系：人类依赖海洋资源，活动对环境产生影响。

2.板书设计词句：

①“陆地与海洋的分布”

②“地球表面的陆地面积约占29%”

③“主要陆地类型：高山、平原、盆地、沙漠等”

④“海洋主要分布在南半球和西半球”

⑤“海洋的面积约占地球表面的71%”

⑥“主要海洋：太平洋、大西洋、印度洋和南极洋”

⑦“陆地和海洋相互影响，共同塑造地球自然环境”

⑧“人类活动对陆地和海洋环境产生影响”

3.板书设计艺术性和趣味性：

①使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点。

②利用不同形状的图形，如地球仪模型，展示陆地和海洋的分布情况。

③设计有趣的图标，如海浪和山峰，表示海洋和陆地。

④在板书中加入互动环节，如让学生上台指出陆地和海洋的分布，增加课堂互动性。

⑤设计简洁明了的图表，展示陆地和海洋的面积占比，帮助学生直观理解。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关地球科学和海洋学的书籍，如《地球科学》、《海洋学入门》等。

（2）视频资源：建议学生观看有关陆地和海洋分布的纪录片，如《地球脉动》、《海洋的奇迹》等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，深入了解陆地和海洋的分布情况及其对地球环境的影响。

（2）学生可以尝试通过网络资源、图书馆等方式，