大连版（2015）信息技术八年级下册课教学设计：第七课 有迹可循-引导线动画

大连版（2015）信息技术八年级下册课教学设计：第七课有迹可循——引导线动画主备人备课成员教材分析本节课选用的是大连版（2015）信息技术八年级下册第七课《有迹可循——引导线动画》。本课内容主要让学生了解引导线动画的概念，掌握Flash软件中引导线动画的制作方法，培养学生的创新能力和审美能力。通过学习，学生能够运用Flash软件制作出简单的引导线动画，提高他们在信息科技领域的实践操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过学习引导线动画的制作，提高学生对信息技术应用领域的认识，培养他们主动发现和解决问题的能力。

2.创新与实践：引导学生运用Flash软件进行创作，培养学生的创新思维和动手实践能力，体验创作的乐趣。

3.网络安全与道德：在制作动画过程中，教育学生遵守网络安全规则，不发布不良信息，培养良好的网络道德观念。

4.数据观念：通过学习引导线动画，使学生了解和体会数据在动画制作中的应用，提高他们的数据处理和分析能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了Flash软件的基本操作，如绘制图形、添加文字、调整颜色等。他们还了解了一些简单的动画制作技巧，如帧动画和形状动画。此外，学生还掌握了基本的计算机操作知识和网络使用安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，特别是动画制作部分。他们具有较强的动手实践能力和创新能力，喜欢通过实际操作来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析和小组合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作引导线动画的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对引导线动画概念的理解：学生可能对引导线动画的原理和作用理解不深，导致在实际操作中无法正确运用引导线。

b.动画制作技巧的掌握：学生在制作引导线动画时，可能对图形的绘制、调整和动画节奏的把握不够熟练，影响动画质量。

c.创新能力的发挥：学生在创作动画时，可能缺乏创新思路和设计能力，使得作品过于简单或重复。

d.合作交流的障碍：在小组合作制作动画的过程中，学生可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题，影响整体的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑安装有Flash软件；

-投影仪，用于展示教学内容和示范操作；

-移动硬盘，存储教学案例和素材。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资源和作业；

-Flash软件的学习教程和在线帮助文档。

3.信息化资源：

-教学PPT，涵盖本节课的主要内容和操作步骤；

-动画制作案例，用于分析和讨论；

-在线动画制作教程和素材库。

4.教学手段：

-讲授法，讲解引导线动画的概念和制作方法；

-示范法，展示如何使用Flash软件制作引导线动画；

-小组合作，让学生在小组内共同完成动画制作任务；

-反馈与评价，对学生的作品进行点评和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕引导线动画的概念和制作方法，设计一系列启发性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解引导线动画的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解引导线动画的概念和制作方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的动画案例，引出引导线动画课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解引导线动画的制作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和动手实践环节，让学生在实践中掌握引导线动画的制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和动手实践，体验引导线动画的制作过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解引导线动画的制作方法。

-实践活动法：设计动手实践环节，让学生在实践中掌握引导线动画的制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解引导线动画的制作方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据引导线动画课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与引导线动画相关的拓展资源，如动画制作网站和视频教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的引导线动画制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解引导线动画的概念和作用。

-学生能够掌握Flash软件中引导线动画的制作方法。

-学生能够运用引导线动画制作出具有创意的动画作品。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习、小组讨论和实践操作的方式，掌握引导线动画的制作过程。

-学生能够在制作动画的过程中，培养创新思维和审美能力。

-学生能够通过合作学习，提高团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对信息技术课程产生更浓厚的兴趣，特别是动画制作部分。

-学生在制作动画的过程中，体验到创作的乐趣，增强自信心。

-学生在团队合作中，培养良好的沟通能力和团队合作精神。

具体到每个知识点，学生将能够达到以下学习效果：

1.引导线动画概念：

-学生能够准确地解释引导线动画的含义。

-学生能够理解引导线动画在动画制作中的应用和重要性。

2.引导线动画制作方法：

-学生能够熟练地使用Flash软件中的引导线工具。

-学生能够掌握引导线动画的制作步骤，包括绘制引导线、设置动画参数等。

3.动画创作实践：

-学生能够独立完成一个简单的引导线动画作品。

-学生在创作动画时，能够运用所学知识，发挥创新思维，制作出具有个性的动画作品。

4.团队合作与沟通：

-学生在小组合作制作动画的过程中，能够有效地进行沟通和协作。

-学生能够在团队中发挥自己的特长，为小组的作品做出贡献。典型例题讲解1.例题一：制作简单的引导线动画

题目：利用Flash软件，制作一个简单的引导线动画，要求动画中的对象沿着引导线移动。

解答：

-打开Flash软件，新建一个文档。

-在舞台上绘制一个对象，如一个圆形。

-创建一个引导线，可以是直线或曲线。

-将对象沿着引导线移动，设置动画的速率和持续时间。

-保存并测试动画，确保对象沿着引导线正确移动。

2.例题二：制作复杂的引导线动画

题目：利用Flash软件，制作一个复杂的引导线动画，要求动画中的对象沿着多个引导线移动，并具有变化的速度和方向。

解答：

-打开Flash软件，新建一个文档。

-在舞台上绘制多个引导线，可以是直线、曲线或折线。

-创建一个对象，如一个矩形。

-将对象沿着第一个引导线移动，设置动画的速率和持续时间。

-在第二个引导线上，改变对象的移动速度和方向。

-继续在第三个引导线上，再次改变对象的移动速度和方向。

-保存并测试动画，确保对象沿着多个引导线正确移动。

3.例题三：制作动态引导线动画

题目：利用Flash软件，制作一个动态引导线动画，要求引导线随着对象的移动而动态变化。

解答：

-打开Flash软件，新建一个文档。

-在舞台上绘制一个对象，如一个三角形。

-创建一个引导线，可以是直线或曲线。

-将对象沿着引导线移动，设置动画的速率和持续时间。

-在动画中，改变引导线的形状和位置，使其随着对象的移动而动态变化。

-保存并测试动画，确保引导线能够动态变化。

4.例题四：制作引导线动画的转场效果

题目：利用Flash软件，制作一个引导线动画的转场效果，要求在动画的某个位置，引导线和对象突然改变方向或速度。

解答：

-打开Flash软件，新建一个文档。

-在舞台上绘制一个对象，如一个星形。

-创建一个引导线，可以是直线或曲线。

-将对象沿着引导线移动，设置动画的速率和持续时间。

-在动画的某个位置，突然改变引导线和对象的方向或速度，形成转场效果。

-保存并测试动画，确保转场效果能够顺利进行。

5.例题五：制作引导线动画的组合动画

题目：利用Flash软件，制作一个引导线动画的组合动画，要求在动画中同时展示多个对象的引导线动画。

解答：

-打开Flash软件，新建一个文档。

-在舞台上绘制多个对象，如多个圆形。

-创建多个引导线，可以是直线、曲线或折线。

-将每个对象沿着自己的引导线移动，设置动画的速率和持续时间。

-在动画中，同时展示多个对象的引导线动画，确保它们能够正确组合显示。

-保存并测试动画，确保多个对象的引导线动画能够同时进行。板书设计1.引导线动画的概念与作用

-引导线动画：通过引导线控制对象移动的动画效果。

-作用：使动画更加自然流畅，增加视觉效果。

2.Flash软件中的引导线动画制作方法

-绘制引导线：在舞台上绘制直线或曲线作为引导线。

-创建对象：在舞台上绘制一个对象，如圆形或矩形。

-设置动画参数：将对象沿着引导线移动，设置动画的速率和持续时间。