四年级劳动与技术上册教案 纸工制作房子相框（苏教版）-劳动

四年级劳动与技术上册教案纸工制作，房子相框（苏教版）-劳动主备人备课成员教材分析本节课选用的是四年级劳动与技术上册教案，内容为纸工制作——房子相框。此教案紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的动手操作能力和创新意识。通过学习，学生能够掌握纸工制作的基本技能，提高审美观念，培养团队合作精神。教学过程中，我将引导学生运用剪、折、粘等手法，将纸张制作成精美的房子相框，既锻炼了学生的动手能力，又巩固了对纸工制作技巧的掌握。同时，本节课还注重让学生在动手实践中体验劳动的乐趣，培养珍惜劳动成果的良好习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新实践能力、审美观念和团队合作精神。通过纸工制作——房子相框的活动，学生将提升手工技能，发展观察力和想象力，增强对美的感知和创造能力。同时，在团队协作中，学生将学会沟通、协调，培养责任感和集体荣誉感。在劳动实践中，学生将体会劳动的乐趣，养成珍惜劳动成果的良好习惯，塑造自强不息、勤奋刻苦的品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的学习生活中，已经对劳动和技术课程有了初步的认识和了解。他们在三年级的学习中已经接触过一些简单的纸工制作，对于使用剪刀、胶水、折纸等工具和材料有了一定的基础。此外，他们也在美术课程中学习过一些基础的审美知识，对色彩、形状和构图有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，动手操作和实践类的活动往往能够激发他们的兴趣。他们好动、好奇心强，喜欢通过实际操作来学习新知识。在能力方面，他们已经具备了一定的观察力、想象力和创造力。在学习风格上，他们更倾向于通过合作交流的方式来学习，喜欢在小组内共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作房子相框的过程中，学生可能会遇到一些技术性的困难，如如何准确地剪裁纸张，如何折出正确的形状等。此外，他们在创作过程中可能会遇到想法不够创新，审美能力有待提高的问题。在团队合作中，学生也可能面临沟通不畅、协作不默契的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用项目导向学习、讨论和案例研究等教学方法。项目导向学习能够让学生在实际操作中掌握知识，培养动手能力和创新能力。讨论和案例研究则有助于培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.分组合作：学生分成若干小组，每组选择一个房子相框的设计模板进行制作。在制作过程中，学生需要讨论并确定设计方案，分工合作完成制作。

b.创意展示：鼓励学生发挥想象力，在房子相框中添加自己的创意元素。例如，在房子周围添加花草、小动物等装饰，使相框更具个性化。

c.作品评价：学生完成作品后，进行小组间的作品评价。每个小组选择其他小组的作品进行评价，从创意、制作技巧、团队合作等方面给出意见和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示房子相框的设计模板、制作步骤和创意示例，帮助学生更好地理解课程内容。

b.视频：播放纸工制作技巧的视频，让学生直观地学习制作方法。

c.在线工具：利用在线工具，如搜索引擎，为学生提供丰富的创意素材和参考案例，激发他们的创作灵感。

d.实物材料：为学生提供纸张、剪刀、胶水等实物材料，让他们在实际操作中掌握制作技巧。

e.评价表：设计评价表，包括创意、制作技巧、团队合作等方面，方便学生在评价过程中进行量化评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解纸工制作——房子相框的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习纸工制作技巧和设计理念做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确纸工制作——房子相框的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习纸工制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入纸工制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的纸工制作基础知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新房子的制作打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解纸工制作的基本技巧，如剪、折、粘等，结合实例帮助学生理解。

突出纸工制作的重点，强调设计理念的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕设计理念展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验设计理念的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践训练结束后，对纸工制作的基本技巧和设计理念进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对纸工制作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际操作中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与纸工制作相关的拓展知识，如纸艺的历史、现代纸艺创新等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注纸艺学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合纸工制作——房子相框的内容，引导学生思考纸艺与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习纸工制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的纸工制作——房子相框的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的纸工制作——房子相框的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纸艺制作指南》：一本介绍纸艺制作技巧和案例的书籍，有助于学生深入了解纸工制作的艺术性和实用性。

-"现代纸艺创新"文章：一篇探讨现代纸艺创新趋势的文章，可以帮助学生了解纸艺在当代艺术中的地位和作用。

-"纸房子设计案例集"：一份收集了各种创意纸房子设计案例的资料，供学生参考和借鉴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他纸工制作作品：鼓励学生课后搜索并研究其他纸工制作作品，如纸雕、纸贴画等，分析其制作技巧和设计理念。

-创作个人纸工作品：鼓励学生发挥创意，利用纸张制作属于自己的纸工作品，可以是一个小物件，也可以是一个装置艺术。

-参与纸艺比赛或展览：了解并参与相关的纸艺比赛或展览，展示自己的作品，与其他同学交流学习经验。

-探索纸艺在生活中的应用：思考纸艺在日常生活、环保、艺术创作等领域的应用，探索纸艺与社会的联系。重点题型整理七、重点题型整理

1.制作步骤题：请根据课文内容，列出制作纸工房子相框的步骤。

答案：

步骤一：准备纸张、剪刀、胶水等材料。

步骤二：设计房子相框的模板。

步骤三：剪裁纸张，按照模板制作房子框架。

步骤四：用胶水将剪裁好的纸张粘贴成房子相框。

步骤五：在房子相框上添加创意元素，如花草、小动物等。

步骤六：完成房子相框的制作，进行展示和评价。

2.创新设计题：请提出两个创新的设计理念，用于装饰纸工房子相框。

答案：

设计理念一：使用不同颜色的纸张制作房子相框，通过色彩的对比和搭配，创造出独特的视觉效果。

设计理念二：在房子相框的周围添加立体派风格的装饰，利用几何图形和线条营造出现代感。

3.技巧应用题：请说明如何准确地剪裁纸张以制作房子相框。

答案：

首先，将纸张放在模板上，用铅笔标记出剪裁的线条。然后，使用剪刀沿着标记的线条仔细剪裁。在剪裁过程中，要保持手稳，避免纸张撕裂。如果需要精确的剪裁，可以使用尺子作为辅助工具。

4.合作交流题：请描述在小组合作制作纸工房子相框时，如何进行有效的沟通和协作。

答案：

在小组合作中，首先明确每个成员的责任和任务。在制作过程中，成员之间应该经常交流想法和意见，确保设计理念的一致性。遇到困难时，大家应该共同讨论解决方案，互相帮助。在评价作品时，要尊重每个人的努力和贡献，公平地给出意见和建议。

5.审美评价题：请评价以下纸工房子相框作品的审美价值。

答案：

这个纸工房子相框作品色彩搭配和谐，形状设计简洁美观。制作过程中，创作者显然对细节处理得很到位，例如房子的屋顶和窗户的造型都很精致。此外，创作者还在房子周围添加了一些小动物和花草作为装饰，使整个作品更加生动有趣。整体来看，这件作品展现了创作者良好的审美意识和手工制作技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率以及回答问题的准确性来评价他们的学习状态。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，如提出有价值的想法、积极参与讨论、尊重他人意见等。

3.随堂测试：通过随堂练习题来检查学生对纸工制作技巧的掌握情况，如剪裁、粘贴、设计等。

4.作品评价：评价学生在制作纸工房子相框过程中的创意、制作技巧和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作品评价，教师应给予及时、具体的反馈。例如，对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。对于需要改进的学生，教师应指出存在的问题，并提供具体的改进建议。同时，教师还应关注学生的学习态度和努力程度，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。通过评价与反馈，教师可以帮助学生认识到自己的优点和不足，促进他们的自我提升和发展。板书设计1.制作步骤：

（1）准备材料

（2）设计模板

（3）剪裁纸张

（4）粘贴框架

（5）添加创意元素

（6）完成展示

2.设计理念：

（1）色彩搭配

（2）几何图形

（3）立体派风格

（4）装饰元素

3.剪裁技巧：

（1）铅笔标记

（2）剪刀剪裁

（3）细节处理

（4）精确剪裁

4.合作交流：

（1）明确责任

（2）交流想法

（3）互相帮助

（4）公平评价

5.作品评价：

（1）创意

（2）制作技巧

（3）团队合作

（4）审美价值反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入现代纸艺元素：在教学中融入现代纸艺的设计理念和技巧，激发学生的创新思维和艺术灵感。

2.开展跨学科合作：与美术、设计等学科进行跨学科合作，提高学生的综合素质和创新能力。

3.利用信息技术辅助教学：利用多媒体和互联网资源，为学生提供更丰富的学习材料和互动平台。

（二）存在主要问题：

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中表现出较低的参与度，可能需要采取更有效的激励措施。

2.评价体系不