3开满鲜花的小路 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册（统编版）

3开满鲜花的小路教学设计-2023-2024学年语文二年级下册（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《3开满鲜花的小路》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《3开满鲜花的小路》展开，通过阅读课文，让学生了解并感受小路两旁鲜花的美丽，学会用词语描绘景色。结合课本内容，进行朗读、讨论、创作等教学活动，以培养学生的审美情感和表达能力。同时，注重引导学生关注生活中的美好事物，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过课文《3开满鲜花的小路》感悟自然之美，学会用词语表达美的感受。

2.增强学生的语言表达能力，能够运用课文中的词语和句式描述生活中的美好事物。

3.提升学生的文化素养，了解并尊重不同文化背景下的自然景观和人文风情。

4.培养学生的创新思维，鼓励他们发挥想象，创作属于自己的小路故事。教学难点与重点1.教学重点：

-词语的理解与应用：掌握课文中描述鲜花的词语，如“绚丽多彩”、“芬芳扑鼻”，并能运用到自己的语言表达中。

-句子的结构与表达：学习课文中的句式，如“小路两旁开满了五颜六色的鲜花”，并能模仿造句，描述其他场景。

-情感的体验与表达：通过朗读和讨论，体会作者对小路美景的喜爱之情，并能用自己的话表达对自然美的感受。

2.教学难点：

-词语的准确运用：学生往往在词汇的准确选择和运用上存在困难，需要通过实例讲解和练习，帮助他们理解词语在句子中的作用。

-情感的深度体验：二年级学生情感体验尚浅，难于完全理解作者对自然景色的深层次情感表达，需要通过情景创设和引导性问题，帮助他们深入体验课文情感。

-句子的创造性运用：学生在模仿造句时可能会感到困难，不知道如何将学到的句式应用到新的情境中，需要通过具体的示例和鼓励性的反馈，激发他们的创造潜能。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《语文》二年级下册统编版，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备课文《3开满鲜花的小路》相关的图片，展示小路两旁不同种类的鲜花，增强学生的视觉体验；制作课文关键词汇的卡片，用于课堂互动。

3.教学器材：无特殊实验器材需求，但需准备白板、马克笔等教学用具，以便于展示和解释课文内容。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论的形式，便于学生进行合作学习；设置一个展示区，用于展示学生的创作成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布课文《3开满鲜花的小路》的预习资料，包括课文朗读视频和关键词汇表，要求学生预习课文并了解生词。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“课文中的小路是如何描述的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，查找生词，理解课文大意。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课文，了解生词，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文本的初步解读能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鲜花盛开的图片，引出课文主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的词汇和句式，如“绚丽多彩”、“小路两旁开满了五颜六色的鲜花”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的词语描述自己心中的小路。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组中积极发言，尝试用新学的词语描述小路。

-提问与讨论：对于不理解的词语或句子，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文中的语言知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用新学的知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握词汇和句式的运用。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和创造性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置学生用自己的话描述一条小路，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐与自然景观描写相关的书籍和网站，供学生自主阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，尝试用自己的语言表达对自然美的感受。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习和欣赏自然景观的描写。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，提高对自然美的感知能力。

-培养学生的自我反思习惯，促进个性化学习。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了课文《3开满鲜花的小路》中的生词和短语，如“绚丽多彩”、“芬芳扑鼻”等，并能正确运用到自己的语言表达中。

-学会了课文中的句式结构，如“小路两旁开满了五颜六色的鲜花”，能够模仿造句，描述其他场景。

-通过小组讨论和实践活动，提高了自己的语言表达能力和创造性思维。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲和课后拓展，培养了自主学习的能力，学会了如何利用教材和相关资源进行学习。

-在课堂活动中，学生积极参与讨论，学会倾听他人意见，提高了合作学习的能力。

-通过反思和总结，学生发现了自己的学习优点和不足，为今后的学习制定了更有针对性的计划。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然景观产生了浓厚的兴趣，能够感受到课文中所描绘的美丽景色，提高了对自然美的感知能力。

-学生在课堂讨论和作业中，表达了对小路美景的喜爱之情，培养了对美好事物的向往和追求。

-通过学习课文，学生认识到了保护环境、珍惜自然资源的重要性，增强了环保意识。

具体表现如下：

1.在课堂上的表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，用新学的词语和句式描述小路的美景。

-在小组讨论中，学生相互鼓励，充分发挥自己的想象力和创造力，共同完成了对小路的描述。

2.作业完成情况：

-学生课后作业完成质量较高，能够运用所学知识，用自己的话描述一条小路。

-作业中，学生尝试使用了不同的词语和句式，表现出对语言表达的追求和创新。

3.学生反馈：

-学生反映，通过本节课的学习，他们对语文产生了更大的兴趣，希望能够继续学习更多关于自然景观的课文。

-学生认为，课堂活动和实践作业让他们更好地理解了课文内容，提高了自己的语言表达能力。典型例题讲解例题一：

题目：请用课文中的词语描述一下你心中的小路。

答案：我心目中的小路是绚丽多彩的，路两旁开满了五颜六色的鲜花，芬芳扑鼻，让人心情愉悦。

例题二：

题目：模仿课文中的句式，描述一下放学后的校园景色。

答案：放学后，校园里静悄悄的，树木郁郁葱葱，小路上铺满了落叶，仿佛铺上了一层金黄色的地毯。

例题三：

题目：请用“绚丽多彩”和“芬芳扑鼻”这两个词语，写一段话描述春天的景色。

答案：春天来了，公园里的花儿竞相开放，绚丽多彩，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。走在花丛中，芬芳扑鼻，让人陶醉在这片美丽的景色中。

例题四：

题目：结合课文内容，谈谈你对保护环境、珍惜自然资源的看法。

答案：通过学习课文《3开满鲜花的小路》，我认识到保护环境、珍惜自然资源的重要性。我们要从小事做起，爱护花草树木，不乱扔垃圾，为创造一个美丽的生活环境共同努力。

例题五：

题目：请用课文中的词语和句式，写一段话描述你最喜欢的季节。

答案：我最喜欢的季节是秋天。秋天里，树叶变成了金黄色，像一只只蝴蝶在空中飞舞。稻谷笑弯了腰，一片丰收的景象。这个季节，天高云淡，空气清新，让人感到心旷神怡。

补充说明：

1.例题一：此题主要考察学生对课文词语的理解和运用能力，要求学生能够将词语应用到实际场景中，描述出自己心中的小路。

2.例题二：此题要求学生模仿课文句式，锻炼学生的语言表达能力，同时引导学生关注校园景色，培养对美的感知能力。

3.例题三：通过此题，学生可以进一步巩固“绚丽多彩”和“芬芳扑鼻”这两个词语的运用，同时锻炼学生的写作能力。

4.例题四：此题旨在引导学生从课文中汲取启示，思考保护环境和珍惜自然资源的重要性，培养学生的环保意识。

5.例题五：此题要求学生运用课文中的词语和句式，描述自己喜欢的季节，既锻炼了学生的语言表达能力，又让学生学会欣赏不同季节的美。板书设计2.重点词语：绚丽多彩、芬芳扑鼻、五颜六色、鲜花盛开

3.重点句子：小路两旁开满了五颜六色的鲜花，绚丽多彩，芬芳扑鼻。

板书设计：

①标题：《3开满鲜花的小路》

②重点词语：

-绚丽多彩

-芬芳扑鼻

-五颜六色

-鲜花盛开

③重点句子：小路两旁开满了五颜六色的鲜花，绚丽多彩，芬芳扑鼻。

板书设计以课文标题为中心，突出重点词语和句子，以简洁明了的方式呈现。通过生动的插图和色彩搭配，使板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进3.在课堂活动环节，可以增加更多的互动游戏或小组讨论，以激发学生的参与度和创造力。

4.在作业布置环节，可以根据学生的实际水平，设计更具挑战性的作业，以促进学生思维的发展。

在未来的教学中，我将根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果和满意度。同时，我也会不断学习和更新自己的知识，以更好地满足学生的需求。作业布置与反馈-课文朗读：要求学生课后朗读课文《3开满鲜花的小路》，注意词语的准确发音和句子的流畅表达。

-描述小路：请学生用本节