2024年秋季学期新青岛版（六三制）数学三年级上册课件 第2单元 6~10数的认识和加减法

回顾整理1~10数的认识和加减法

知识回顾第一、二单元，你学会了哪些数学知识？请同学们想一想吧。知识回顾012103456789我认识了10以内的数,我会读、写这些数。知识回顾我会用一一对比法比较数的大小。545>4读作：5大于4。大于号4<5读作：4小于5。小于号知识回顾个位上1个算珠表示1个一十位上1个算珠表示1个十我会用计数器，我会在计数器上拨算珠表示数。过关检测（选题源于《》）1.我细心，我会算。96108688735108过关检测（选题源于《》）2.在里填上“>”“<”或“＝”。(12分)4＋510 8－5＋33＋210－7＋25 6＋39－07＋1－52＋7 9－3＋210<>＝＝<<知识回顾我学会了用加法解决问题3和2合起来是5。32+=5我学会了10以内的加减法……知识回顾我学会了用减法解决问题6个去掉2个还剩4个。62－=4我学会了10以内的加减法……知识回顾我学会了用加减混合运算解决问题6+4－2=

108加减混合运算的运算顺序：从左向右依次运算

我学会了10以内的加减法……整理复习3+04+05+07+08+09+06+02+01+00+010+08+16+15+13+11+12+14+17+10+19+16+35+34+33+31+32+37+38+26+25+23+21+22+24+27+20+20+36+44+43+41+42+45+40+43+52+51+54+55+50+54+62+63+61+60+63+72+71+70+70+80+90+101+82+81+9通过整理，我发现加法计算是有规律的。我能找到几加3的算式。整理复习3+04+05+07+08+09+06+02+01+00+010+08+16+15+13+11+12+14+17+10+19+16+35+34+33+31+32+37+38+26+25+23+21+22+24+27+20+20+36+44+43+41+42+45+40+43+52+51+54+55+50+54+62+63+61+60+63+72+71+70+70+80+90+101+82+81+9我能找到得数都是6的加法算式。整理复习3+04+05+07+08+09+06+02+01+00+010+08+16+15+13+11+12+14+17+10+19+16+35+34+33+31+32+37+38+26+25+23+21+22+24+27+20+20+36+44+43+41+42+45+40+43+52+51+54+55+50+54+62+63+61+60+63+72+71+70+70+80+90+101+82+81+9竖着看加法表，你发现了什么规律？我发现，竖着看，每个算式第2个加数都一样，第1个加数依次加1，得数也依次加1。整理复习3+04+05+07+08+09+06+02+01+00+010+08+16+15+13+11+12+14+17+10+19+16+35+34+33+31+32+37+38+26+25+23+21+22+24+27+20+20+36+44+43+41+42+45+40+43+52+51+54+55+50+54+62+63+61+60+63+72+71+70+70+80+90+101+82+81+9我发现，横着看，每个算式的第1个加数依次减1，第2个加数依次加1，得数都相同。横着看加法表，你发现了什么规律？整理复习3+04+05+07+08+09+06+02+01+00+010+08+16+15+13+11+12+14+17+10+19+16+35+34+33+31+32+37+38+26+25+23+21+22+24+27+20+20+36+44+43+41+42+45+40+43+52+51+54+55+50+54+62+63+61+60+63+72+71+70+70+80+90+101+82+81+9我发现，斜着看，每个算式的第1个加数相关，第2个加数依次加1，得数都依次加1。斜着看加法表呢？加法表还可以用来计算减法哦！整理复习计算

8－3=□

时，可以根据5+3=8推出8－3=5。我们把减法表也整理一下吧。整理复习3-04-05-07-08-09-06-02-01-00-010-08-16-15-13-11-12-14-17-19-19-38-37-36-34-35-310-310-28-27-25-23-24-26-29-22-23-310-48-47-45-46-49-44-48-57-56-59-510-55-510-68-69-67-66-610-79-78-77-78-89-910-109-810-810-910-1我能找到8减几的算式。整理复习3-04-05-07-08-09-06-02-01-00-010-08-16-15-13-11-12-14-17-19-19-38-37-36-34-35-310-310-28-27-25-23-24-26-29-22-23-310-48-47-45-46-49-44-48-57-56-59-510-55-510-68-69-67-66-610-79-78-77-78-89-910-109-810-810-910-1我能找到得数都是5的减法算式。整理复习3-04-05-07-08-09-06-02-01-00-010-08-16-15-13-11-12-14-17-19-19-38-37-36-34-35-310-310-28-27-25-23-24-26-29-22-23-310-48-47-45-46-49-44-48-57-56-59-510-55-510-68-69-67-66-610-79-78-77-78-89-910-109-810-810-910-1横着看减法表，你发现了什么规律？我发现，横着看，每个算式的第1个加数都相同，第2个加数依次加1，得数依次减1。整理复习3-04-05-07-08-09-06-02-01-00-010-08-16-15-13-11-12-14-17-19-19-38-37-36-34-35-310-310-28-27-25-23-24-26-29-22-23-310-48-47-45-46-49-44-48-57-56-59-510-55-510-68-69-67-66-610-79-78-77-78-89-910-109-810-810-910-1竖着看减法表，你发现了什么规律？我发现，竖着看，每个算式的第2个加数都相同，第1个加数依次加1，得数依次加1。整理复习3-04-05-07-08-09-06-02-01-00-010-08-16-15-13-11-12-14-17-19-19-38-37-36-34-35-310-310-28-27-25-23-24-26-29-22-23-310-48-47-45-46-49-44-48-57-56-59-510-55-510-68-69-67-66-610-79-78-77-78-89-910-109-810-810-910-1斜着看减法表呢？我发现，斜着看，每个算式的第1个加数依次加1，第2个加数依次加1，得数都相同。过关检测我挑战，我会想1.选一选，填一填。(1)用算式“8－2＝6(只)”可以解决的问题是()。(6分)①奶奶养了8只公鸡和2只母鸡，奶奶一共养了几只鸡②聪聪一共折了8只，送给好朋友6只后，聪聪还剩下几只③花朵上原来有8只，飞走了2只，还剩下几只③过关检测(2)在上面没有解决的问题中选一题列式解答。我选的问题是()。①8＋2

10或②8－6＝2过关检测2.【日照市改编】我们踢毽子。(1)华华和龙龙一共踢了几下？(8分)4＋6

10过关检测(2)华华再踢几下就和同同一样多？(8分)10－4

6综合练习1.按顺序写数。10865432810951（选题源于课本练习应用）2.8809210255029610综合练习（选题源于课本练习应用）3.2570+10=101+9=102+8=103+7=104+6=105+5=1010+0=109+1=108+2=107+3=106+4=10综合练习（选题源于课本练习应用）4.猜一猜，打“√”。√综合练习（选题源于课本练习应用）5.6+410101010666444+－－综合练习（选题源于课本练习应用）6.在○里填上“>”“<”“=”。<<<<>>==综合练习（选题源于课本练习应用）7.说一说：每个盒子里可能有哪些卡片？0+8=88+0=81+7=87+1=82+6=86+2=83+5=85+3=84+4=8综合练习你来写一写。（选题源于课本练习应用）8.沿着得数是7的算式走，

就能找到

。试试看吧！=7=9=7=7=7=7=7=7=6=0=5=7综合练习（选题源于课本练习应用）谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某