Lesson 4 An exciting trip（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第二册

Lesson4Anexcitingtrip（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《新概念英语第二册》的“Lesson4Anexcitingtrip”以一次令人兴奋的旅行为主题，通过描述旅行中的所见所闻，引导学生学习并运用一般过去时态。本课内容紧密结合学生实际生活，以生动有趣的情景对话，帮助学生掌握动词过去式变化规则，以及常用过去时的句型结构。同时，通过课文学习，提高学生的听说读写能力，培养其描述经历、分享感受的交际能力，符合四年级学生的知识深度和接受能力。教学内容与课本紧密关联，确保学生学以致用，增强英语学习的实用性和趣味性。核心素养目标学情分析本节课面向的学生群体为四年级学生，他们在英语学习上已具备一定的词汇量和基本的语法知识，能够使用简单句型进行日常交流。在知识层面，学生对一般过去时态有初步了解，但对其运用尚需加强。能力上，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。此外，学生具有较高的学习热情和好奇心，对于旅行等贴近生活的话题表现出浓厚兴趣，有利于激发学习动机。然而，部分学生在课堂参与度和注意力集中方面存在差异，可能会影响课程学习效果。因此，在教学过程中，应关注个体差异，采用多样化的教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提升，充分发挥课本内容在实际语境中的应用价值。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《新概念英语第二册》教材，提前布置学生预习Lesson4Anexcitingtrip课文。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、地图、视频等多媒体资源，用于课堂展示和情境创设，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.教学器材：准备白板、彩笔、卡片等教学用具，以便于进行板书和互动教学。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组互动，同时设置一个展示区，用于展示学生的成果和分享体验。

在教学过程中，充分利用这些资源，结合课本内容，为学生创造一个生动、有趣的学习环境，提高课堂教学效果。教学过程1.导入（5分钟）

首先，我会向学生们问候：“Goodmorning,everyone!Haveyoueverbeenonaexcitingtrip?Today,wearegoingtolearnaboutaveryexcitingtripinournewlesson,‘Lesson4Anexcitingtrip’.”

接着，我会展示一些旅行相关的图片，并提问：“Canyouguesswherethesepicturesweretaken?Whatdidthepeopledoontheirtrip?”引导学生们进行头脑风暴，分享他们的旅行经历。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）让学生们打开教材，我会说：“Now,let'sreadthetexttogetherandfindoutwhathappenedduringtheexcitingtrip.”

（2）在阅读过程中，我会引导学生关注一般过去时态的运用，并提问：“Canyoufindsomesentencesusingthepasttense?Whataretheverbsinthepasttense?”帮助学生掌握动词过去式的变化。

（3）讨论课文中的关键句型，如：“Wewentto...Wevisited...Wesaw...”等，让学生们模仿并练习使用这些句型。

3.小组活动（15分钟）

（1）将学生们分成小组，每组选择一张旅行图片，让他们根据图片内容编写一个关于旅行的故事。

（2）要求学生们在编写故事时，尽量使用一般过去时态和本节课所学的句型。

（3）每组轮流分享他们的故事，其他组员认真倾听并给予评价。

4.课堂实践（15分钟）

（1）邀请几名学生上台进行角色扮演，模拟课文中的旅行场景。

（2）鼓励学生们使用一般过去时态进行对话，并注意运用本节课所学的词汇和句型。

（3）在表演过程中，我会适时给予指导，纠正语法错误，提高学生的口语表达能力。

5.总结与作业布置（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，我会问：“Whatdidwelearntoday?Canyousummarizethekeypointsofthislesson?”

（2）布置作业：“Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourownexcitingtripusingthepasttense.Youcanusethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

（3）鼓励学生们在课后继续练习英语，提高他们的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《新概念英语》第二册其他涉及旅行主题的课文，如Lesson5Nowrongnumbers、Lesson10Acoldwelcome等，让学生了解更多关于旅行中的有趣经历。

-视听材料：推荐观看与旅行相关的英语动画片、纪录片或电影，如《旅行到宇宙边缘》(Cosmos:ASpacetimeOdyssey)、《国家地理：世界奇观》(NationalGeographic:World'sGreatestwonders)等，以丰富学生的英语听力材料和拓宽视野。

-生活实践：鼓励学生在家长的帮助下，收集并分享自己的旅行照片和故事，将英语学习与实际生活相结合。

2.拓展建议：

-阅读拓展：要求学生在课后阅读推荐课文，并尝试总结每篇课文中的关键句型和语法点，提高阅读理解和自主学习能力。

-视听拓展：建议学生观看推荐的英语视听材料，注意记录新词汇和表达方式，并在课后与同学进行分享和讨论，提高英语听说水平。

-写作拓展：鼓励学生尝试用英语写一篇关于自己梦想中的旅行的短文，可以参考课文中的句型和词汇，培养写作技巧和创造力。

-口语拓展：组织学生进行小组活动，讨论旅行中的趣事和经验，要求尽量用英语进行交流，提高口语表达能力。

-词汇拓展：鼓励学生收集与旅行相关的词汇，制作成词汇卡片，通过复习和互相提问的方式，巩固记忆。课后作业1.写作练习：请根据本节课学习的课文内容，结合自己的实际经历，写一篇关于一次旅行的短文。要求使用一般过去时态，至少运用5个本节课所学的句型。

示例答案：

Lastsummer,IwentonanexcitingtriptoBeijing.WevisitedtheForbiddenCityandsawmanyancientbuildings.WealsoclimbedtheGreatWallandtooklotsofpictures.Itwasamemorableexperience.

2.句型转换：请将下列句子从一般现在时转换为一般过去时，并注意动词的变化。

a.WevisitthezooeverySunday.

b.Theyplaysoccerinthepark.

c.Shewritesalettertoherpenpaleverymonth.

示例答案：

a.WevisitedthezoolastSunday.

b.Theyplayedsoccerinthepark.

c.Shewrotealettertoherpenpallastmonth.

3.对话编写：请编写一段对话，描述两个朋友在讨论他们的旅行计划。要求使用以下句型：

-A:Areyougoingonatripthissummer?

-B:Yes,Iamgoingto...

-A:Thatsoundsexciting!Whatareyougoingtodothere?

-B:Iamgoingto...

示例答案：

A:Areyougoingonatripthissummer?

B:Yes,IamgoingtoShanghai.

A:Thatsoundsexciting!Whatareyougoingtodothere?

B:IamgoingtovisittheBundandtrysomelocalfood.

4.词汇填空：请根据课文内容，将下列词汇填入相应的句子中。

-wonderful,ancient,exciting,beautiful,memorable

a.The_______buildingsintheForbiddenCityimpressedusdeeply.

b.Wehadan_______triptothecountrysidelastweekend.

c.Theviewfromthetopofthemountainwas_______.

d.Itwasa_______experiencetovisittheGreatWall.

示例答案：

a.TheancientbuildingsintheForbiddenCityimpressedusdeeply.

b.Wehadanexcitingtriptothecountrysidelastweekend.

c.Theviewfromthetopofthemountainwasbeautiful.

d.ItwasamemorableexperiencetovisittheGreatWall.

5.角色扮演：与同学合作，选择一个旅行场景，进行角色扮演。一位同学扮演导游，另一位同学扮演游客。要求使用本节课所学的句型和词汇，描述旅行中的所见所闻。

示例场景：在博物馆参观

导游：Welcometothemuseum.Thisisanancientvase.Itisover500yearsold.

游客：Wow,that'samazing!Canyoutellmemoreaboutit?教学反思在这节“Lesson4Anexcitingtrip”的教学中，我深刻体会到旅行主题对学生英语学习的兴趣激发起到了很好的作用。通过结合课文内容和学生的实际经历，我发现他们对于一般过去时态的掌握有了明显的进步，同时也学会了如何运用所学的句型和词汇描述旅行中的点滴。

课堂上，我采用了图片展示、小组活动、角色扮演等多种教学手段，让学生在互动和实践中掌握英语知识。从学生的反馈来看，这些教学策略较为有效，他们能积极主动地参与到课堂活动中。尤其是在角色扮演环节，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，将所学的英语知识运用到实际情境中。

然而，我也注意到部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对旅行主题的兴趣不足，或者是对英语学习缺乏信心。为此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式，提高他们的学习积极性。

此外，课后作业的布置也让我意识到，学生们在写作方面的能力还有待提高。在今后的教学中，我将加强对学生写作技巧的指导，如如何构思文章、如何运用连接词等，帮助他们提高写作水平。

在拓展资源方面，我推荐了与旅行相关的阅读材料和视听资源，希望学生们能够在课后进行自主学习，拓宽视野。但从学生的反馈来看，他们对这些资源的利用程度并不高。因此，我考虑在下一节课中，专门安排一段时间让学生分享他们在课后拓展学习中的收获，以此激发他们的学习兴趣。板书设计1.标题：Lesson4Anexcitingtrip

-突出旅行主题，激发学生兴趣。

2.重点词汇：

-exciting,visit,saw,went,tookpictures

-用不同颜色标注，强调过去时态动词变化。

3.重点句型：

-Wewentto...

-Wevisited...

-Wesaw...

-Itookpicturesof...

-框出句型，方便学生记忆。

4.语法点：一般过去时态

-动词过去式的变化规则

-用箭头表示动词变化的路径，增强视觉效果。

5.旅行路线图：

-用简笔画表示旅行地点和活动，增加趣味性。

-配合课文内容，展示旅行中的关键节点。

6.总结：

-用思维导图形式，总结旅行中的所见所闻。

-引导学生回顾课文，巩固知识点。

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，结合艺术性和趣味性，旨在帮助学生更好地理解和记忆课文内容，激发他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们围绕“Lesson4Anexcitingtrip”这一旅行主题，学习了如何运用一般过去时态来描述旅行中的活动和见闻。通过课文学习、小组活动、角色扮演等多种教学方式，同学们对过去时态的掌握有了进一步的提高，同时积累了相关的词汇和句型。

课堂小结：

1.一般过去时态的用法和动词变化规则。

2.本节课所学的重点词汇和句型，如：exciting,visit,saw,went,tookpictures等。

3.如何运用所学的英语知识描述旅行中的经历。

当堂检测：

1.写作题：请根据本节课学习的课文内容，结合自己的实际经历，用一般过去时态写一段关于旅行的短文。要求至少使用5个本节课所学的句型和词汇。

示例：

Lastweekend,Iwentonatriptothecountryside.Wevisitedanancientvillageandsawmanytraditionalhouses.Itookpicturesofthebeautifulsceneryandhadagreattimewithmyfriends