1《天地人》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版

1《天地人》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.《天地人》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版的主要教学内容为：通过儿歌、故事等形式，引导学生认识天地、自然和人类的基本关系，培养他们对自然和生活的热爱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基本的汉字、词语和简单的句子，对本节课中的“天、地、人”等词汇有了初步的认识。此外，学生在日常生活中对自然现象和人类生活也有一定的观察和体验，这为学习本节课内容提供了基础。本节课将在此基础上，深入挖掘“天地人”之间的关系，让学生对这一主题有更全面的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化基础、自主发展和社会参与能力。通过学习《天地人》主题内容，使学生能够：1.增强对中华传统文化的认识和尊重，培养民族自豪感；2.发展语言表达能力，提高思维品质，激发想象力和创造力；3.学会关爱自然，尊重生命，增强人与自然和谐共生的意识；4.培养合作意识，提高团队协作能力，学会在集体中发挥个人作用。这些核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升个人素养。重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生理解“天地人”三者之间的联系，并能够运用所学表达对自然和生活的热爱。难点在于如何引导学生从日常生活中发现和体会这种联系。

重点难点来源：学生对抽象概念的理解能力有限，且“天地人”的关系较为深奥。

解决办法及突破策略：

1.采用生动形象的图片、儿歌、故事等教学资源，将抽象概念具体化，帮助学生形象地理解“天地人”的关系。

2.设计互动环节，如小组讨论、分享身边实例等，引导学生从实际生活出发，发现和感受“天地人”的联系。

3.创设有趣的教学情境，如角色扮演、情景剧等，让学生在实践中体会和表达对自然和生活的热爱，提高学生的语言表达能力。

4.针对不同学习程度的学生，给予个别辅导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读器、天地人主题挂图。

2.软件资源：统编版语文一年级上册教材、《天地人》教学PPT、教学视频、儿歌音频。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、教学APP、在线教育资源。

5.教学手段：讲授、互动提问、小组合作、情境模拟、实践体验、作业布置与反馈。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.与学生互动：大家好，今天我们要学习一篇新的课文《天地人》，请大家跟我一起读课题。

2.提问：同学们，你们知道“天、地、人”分别指什么吗？它们之间有什么关系呢？

3.学生回答，教师总结：天是指天空，地是指大地，人是指我们人类。它们之间有着密切的联系，我们生活在这个世界上，离不开天空、大地和人类的相互关爱。

二、学习课文（20分钟）

1.自主阅读：请大家自主阅读课文，注意朗读的节奏和语气。

2.课堂讲解：

a.逐句解析课文内容，引导学生理解天地人的关系。

b.通过课文插图，让学生观察并描述天地人的特点。

c.分析课文中的重点词语，如“蓝蓝的天”、“绿绿的地”、“快乐的人”，帮助学生理解词语的含义。

3.朗读课文：请大家跟老师一起朗读课文，感受天地人的美好。

三、课堂活动（10分钟）

1.小组讨论：请同学们分成小组，讨论一下如何在日常生活中关爱天地人，保护我们的家园。

2.分享成果：每个小组派代表分享讨论成果，其他同学认真倾听。

四、实践体验（10分钟）

1.角色扮演：请同学们分组扮演课文中的角色，进行情景剧表演。

2.表演结束后，组织学生进行自评和互评，总结表演过程中的优点和不足。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容：同学们，上节课我们学习了《天地人》这篇课文，谁能来说一说课文的主要内容？

2.学生回答，教师总结：课文通过描述天空、大地和人类之间的美好关系，教育我们要关爱自然，保护环境。

二、深入学习课文（15分钟）

1.精读课文：请同学们精读课文，思考以下问题：

a.课文中的天地人给我们留下了怎样的印象？

b.你认为人类应该如何与天地和谐相处？

2.学生回答，教师点评并总结。

三、拓展延伸（10分钟）

1.课堂讨论：同学们，我们身边有哪些现象体现了天地人的和谐共生？请举例说明。

2.学生回答，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容：通过本节课的学习，我们进一步理解了天地人的关系，知道了如何与自然和谐相处。

2.强调学习重点：关爱自然，保护环境，从我们做起。

五、课后作业（课后自主完成）

1.根据课文内容，用自己的话写一篇关于天地人的短文。

2.搜集身边关爱自然、保护环境的实例，下节课与同学们分享。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读课文，并理解课文的主要内容，掌握“天、地、人”三者之间的联系。

-学生能够运用课文中的词汇和句型，如“蓝蓝的天”、“绿绿的地”、“快乐的人”，来表达对自然和生活的热爱。

-学生通过小组讨论和实践体验，提高了自己的语言表达能力和合作能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、课堂讲解和小组讨论等学习过程，学会了如何从文本中提取信息，分析问题，并形成自己的见解。

-学生在角色扮演和情景剧表演中，学会了如何将理论知识运用到实际情境中，增强了学习的实践性。

-学生通过课堂讨论和课后作业，学会了如何从生活中发现和体会天地人的和谐共生，提高了观察力和思考能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在课程学习中对中华传统文化产生了更深的认识和尊重，增强了民族自豪感。

-学生通过学习，树立了关爱自然、保护环境的价值观念，认识到人与自然和谐共生的的重要性。

-学生在课程活动中，体验到了团队合作和互助互爱的快乐，培养了积极向上、乐观进取的人生态度。

4.创新与实践：

-学生在课后作业中，充分发挥自己的想象力和创造力，用文字表达对天地人的理解，锻炼了写作能力。

-学生通过搜集身边的实例，学会了如何将学到的知识运用到实际生活中，实现了知识的内化和迁移。内容逻辑关系①重点知识点：

-天、地、人的定义及其相互关系。

-课文中的重要词汇：蓝蓝的天、绿绿的地、快乐的人。

-人类与自然和谐共生的意义。

②关键词句：

-“天空中有什么？地面上有什么？人怎么样？”（引导学生思考天地人的关系）

-“我们都是大自然的孩子，我们要保护我们的家园。”（强调保护环境的重要性）

-“你看到了什么？你感受到了什么？”（引导学生观察和体验自然）

③板书设计：

-板书标题：《天地人》

-板书内容：

-天：蓝蓝的天

-地：绿绿的地

-人：快乐的人

-和谐共生：保护环境、关爱自然

板书设计简洁明了，通过关键词和句子的展示，帮助学生理解和记忆课文的主要内容，突出人与自然和谐共生的核心思想。课堂小结，当堂检测一、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容：通过学习《天地人》这篇课文，我们知道了天、地、人之间的密切联系，明白了人类应该关爱自然，保护环境。

2.强调重点知识：请大家记住，我们是自然界的一部分，要珍惜大自然赋予我们的一切，努力实现人与自然的和谐共生。

二、当堂检测（10分钟）

1.课堂提问：

a.请问“天、地、人”分别指什么？（检查学生对基本概念的理解）

b.课文中的“蓝蓝的天”、“绿绿的地”、“快乐的人”给你留下了怎样的印象？（检查学生对课文内容的理解）

c.请举例说明，在日常生活中，我们应该如何关爱自然，