Unit 3 My friends Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartBReadandwrite。该部分内容包括阅读理解短文以及书写练习。短文描述了两个朋友Mike和ChenJie以及他们的朋友Tom和Sarah，讲述了他们的外貌特征和喜好。书写练习要求学生根据提示，用正确的形容词描述自己的朋友。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、形容词、动词等，同时也已经学习了一些关于人物描述的表达方式。这部分内容将巩固学生已学的知识，并提高他们的阅读理解和写作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识描述人物和表达自己的观点。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的人际沟通能力和跨文化交际意识。通过学习Unit3MyfriendsPartBReadandwrite的内容，学生将能够运用所学的英语语言知识，准确描述人物的外貌特征和兴趣爱好，并在真实的交际情境中进行运用。同时，通过小组合作和互动交流，学生将提高团队合作能力，学会倾听和理解他人的观点。此外，通过接触不同文化背景的朋友描述，学生将增强对文化差异的认知和尊重，培养跨文化交际的能力。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中更加自信地运用英语进行交流，并为未来的学习和生活打下坚实的英语基础。学情分析四年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，能够进行简单的日常交流。他们对于描述人物的外貌特征和兴趣爱好有一定的了解，但可能在细节理解和语言组织上存在一定的困难。大部分学生对于英语学习充满兴趣，但也有一部分学生可能对英语学习有所抵触，需要通过激励和鼓励来提高他们的学习积极性。

在能力层面上，学生们的阅读理解能力和写作能力还有待提高。他们可能对于长篇阅读材料的理解存在困难，需要通过老师的引导和帮助来进行解读。在写作方面，学生们可能存在语言组织混乱、语法错误较多的问题，需要老师进行逐一指导和纠正。

在素质方面，学生们具备一定的团队合作意识和交际能力，但在表达自己观点和倾听他人意见方面还有待提高。他们需要通过课堂活动中的互动和交流，来进一步提升自己的沟通技巧。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，对于不同层次的学生进行有针对性的教学。对于基础知识较弱的学生，需要加强基础知识的教学和辅导；对于阅读和写作能力有待提高的学生，可以通过阅读理解训练和写作指导来提升他们的能力；对于交际能力有待提高的学生，可以通过小组讨论和互动交流来培养他们的沟通技巧。同时，教师需要关注学生的学习动机，通过激发学生的学习兴趣和鼓励他们的进步，来提高他们的学习积极性。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-白板和黑色笔

-学生作业本和练习册

-教学卡片和图片

-网络连接

课程平台：

-人教PEP版英语四年级上册教材

-与教材配套的教师用书和教学资源

信息化资源：

-英语学习网站和在线教学平台（如人教PEP英语学习网）

-英语学习应用程序和软件（如HelloEnglish,Duolingo等）

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-阅读理解和写作指导

-互动式教学活动

-个性化辅导和反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3MyfriendsPartBReadandwrite课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3MyfriendsPartBReadandwrite知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3MyfriendsPartBReadandwrite课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3MyfriendsPartBReadandwrite课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3MyfriendsPartBReadandwrite知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物的外貌特征和喜好的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物的外貌特征和喜好的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3MyfriendsPartBReadandwrite知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物的外貌特征和喜好的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3MyfriendsPartBReadandwrite知识点，掌握描述人物的外貌特征和喜好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3MyfriendsPartBReadandwrite课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3MyfriendsPartBReadandwrite课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3MyfriendsPartBReadandwrite知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地理解并运用所学知识描述人物的外貌特征和兴趣爱好。他们能够通过阅读理解短文，获取信息，并能够用英语进行简单的写作练习，展示自己的观点。

2.能力提升：学生的阅读理解和写作能力将得到提升。他们能够更快地阅读并理解英文文章，抓住文章的主要信息和细节。在写作方面，学生将能够更清晰、连贯地表达自己的思想和观点，并且能够正确使用所学的语法和词汇。

3.思维发展：通过描述人物的外貌特征和兴趣爱好，学生将能够培养观察和思考的能力。他们将学会如何用英语表达自己的看法，并能够与他人进行讨论和交流，从而培养批判性思维和解决问题的能力。

4.文化意识：学生将能够更好地理解和尊重不同文化背景的朋友。通过学习描述不同人物的外貌特征和兴趣爱好，学生将能够增强对文化差异的认知和尊重，培养跨文化交际的能力。

5.自主学习：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将能够培养自主学习的能力。他们能够独立地完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，并提出改进建议，从而促进自我提升。内容逻辑关系①人物描述：本节课的重点知识点是如何用英语描述人物的外貌特征和兴趣爱好。学生将学习到相关的词汇和句型，如"Hehasshorthair."和"Shelikesplayingbasketball."，以及如何将这些词汇和句型运用到实际的阅读和写作中。

②阅读理解：学生将通过阅读理解短文，获取信息并理解文章的主要内容和细节。他们将学习如何快速捕捉文章的关键信息，并通过分析文章的结构和逻辑关系，提高阅读理解能力。

③写作技巧：学生将通过写作练习，展示自己的观点和思想。他们将学习如何清晰、连贯地表达自己的思想和观点，并学习如何正确使用所学的语法和词汇。学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

板书设计：

1.人物描述词汇和句型

-词汇：shorthair,playingbasketball,has,likes

-句型：Hehasshorthair.Shelikesplayingbasketball.

2.阅读理解技巧

-快速捕捉关键信息

-分析文章结构和逻辑关系

3.写作技巧

-清晰、连贯地表达思想和观点

-正确使用所学的语法和词汇教学反思与改进一、设计反思活动

1.学生反馈：通过问卷调查或小组讨论的方式，收集学生对课堂活动的反馈和建议，了解他们对本节课的学习内容和教学方法的看法。

2.自我观察：教师在课堂中观察学生的学习行为和反应，评估教学方法和内容的有效性，以及学生对知识的掌握程度。

3.教学记录：教师回顾教学记录，包括教案、板书和学生的作业，分析教学过程中的亮点和不足之处。

二、制定改进措施

1.调整教学方法：根据学生的反馈和自我观察，调整教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。例如，增加更多的互动和实践活动，提高学生的参与度。

2.增加教学资源：提供更多的教学资源，如视频、音频和在线学习材料，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.个性化教学：根据学生的不同水平和需求，提供个性化教学，如提供额外的辅导和支持，以帮助学生克服学习难点。

4.加强反馈和评估：及时提供反馈和评估，帮助学生了解自己的学习进度和不足之处，及时调整学习策略。

三、计划在未来的教学中实施

1.引入更多的互动和实践活动：通过小组讨论、角色扮演和游戏等方式，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.利用多媒体资源：利用视频、音频和在线学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高学习效果。

3.实施个性化教学：根据学生的不同水平和需求，提供个性化教学，如提供额外的辅导和支持，以帮助学生克服学习难点。

4.加强反馈和评估：及时提供反馈和评估，帮助学生了解自己的学习进度和不足之处，及时调整学习策略。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课的主要内容是学习如何用英语描述人物的外貌特征和兴趣爱好。学生学习了相关的词汇和句型，如"Hehasshorthair."和"Shelikesplayingbasketball."，以及如何将这些词汇和句型运用到实际的阅读和写作中。学生还通过阅读理解短文，获取信息并理解文章的主要内容和细节。最后，学生通过写作练习，展示自己的观点和思想。

2.当堂检测

（1）词汇填空：请根据上下文填入合适的词汇。

A.Hehas_______hair.

B.Shelikes_______basketball.

C.Theyare_______friends.

（2）选择题：请选出正确答案。

A.Hehasshorthair.

B.Shehaslonghair.

C.Helikesplayingbasketball.

D.Shelikesreadingbooks.

（3）阅读理解：请阅读以下短文，回答问题。

Myfriend,John,istallandthin.Hehasshortblackhair.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Hisfavoritecolorisblue.HehasapetcatnamedTom.

Q:WhatdoesJohnlooklike?

A:Johnistallandthin.

Q:WhatcolorisJohn'sfavoritecolor?

A:John'sfavoritecolorisblue.

Q:WhatdoesJohnliketodo?

A:Johnl