11 大家排好队 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

11大家排好队教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级上册统编版中的“11大家排好队”。教学内容围绕培养学生在日常生活中遵守公共秩序，学会排队等候的基本礼仪。本节课通过讲解排队的意义、方法和好处，让学生理解并实践排队的基本规则。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过关于礼貌、守时的相关知识，对于遵守规则有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识运用到实际生活中，培养他们自觉排队、文明等候的良好习惯。通过本节课的学习，学生能够将排队这一行为与道德和法治观念相结合，提升自身的社会公德素养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：社会适应能力、规则意识与公共道德。通过学习“大家排好队”，使学生能够理解并尊重公共秩序，养成良好的排队习惯，提升社会交往中的适应能力。同时，培养学生自觉遵守规则的意识，增强法治观念，将排队等候作为维护公共利益、展现个人品德的重要体现。通过实践，使学生在生活中更好地践行社会主义核心价值观，成为具有社会责任感和道德素养的公民。学情分析二年级学生在知识层面，已具备基本的道德观念和初步的法治意识，对于规则有了一定的认识。在能力方面，他们具备一定的观察、模仿和表达能力，但在自我控制能力方面仍有待加强。素质方面，学生普遍具有好奇心强、活泼好动的特点，但在集体活动中，部分学生的自律性和合作意识尚显不足。

在行为习惯上，大部分学生能够遵循基本校规，但仍有部分学生在公共场合表现出自我中心、不守秩序的行为。这些行为习惯对课程学习有一定影响，如影响课堂纪律和集体活动的顺利进行。

针对本节课“大家排好队”的主题，学生的已有知识和行为习惯将直接影响到他们对排队规则的理解和遵守程度。因此，在教学过程中，需要关注学生个体差异，针对不同学生的知识、能力和素质水平进行有针对性的指导，帮助他们养成良好的排队习惯，提高社会公德素养。同时，通过实践活动，引导学生将所学知识内化为自身行为，提升自律性和公共意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、班级学生座位排列、校园公共场所。

2.软件资源：《道德与法治》教材、教学课件、排队礼仪教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、教学投影、班级微信群分享相关教学素材。

5.教学手段：小组合作、情景模拟、实地观察、讨论交流、行为演练。教学过程首先，让我们一起来探索《道德与法治》二年级上册的“大家排好队”这一章节。

1.导入新课（5分钟）

（1）教师活动：同学们，我们每天在学校里都会遇到需要排队的时候，比如上厕所、吃饭、放学等。那么，你们知道为什么我们要排队吗？今天，我们就来学习第11课《大家排好队》，探讨排队的意义和好处。

（2）学生活动：学生思考排队的原因，与同桌交流分享。

2.探究新课（10分钟）

（1）教师活动：首先，请大家翻到教材第11课，我们一起来阅读课文。课文里提到了哪些需要排队的地方呢？

（2）学生活动：学生阅读课文，回答问题。

（3）教师活动：很好，课文里提到了很多需要排队的地方，如超市、车站、医院等。那么，大家来说说，排队有什么好处呢？

（4）学生活动：学生思考并回答排队的好处，如节省时间、维护秩序、体现公平等。

3.情景模拟（10分钟）

（1）教师活动：现在，我们来模拟一个场景。假设我们正在超市购物，收银台前排起了长队。请同学们分成几个小组，每组讨论如何在排队时遵守秩序，保证购物的顺利进行。

（2）学生活动：学生分组讨论，展示各自的想法。

（3）教师活动：请各小组代表分享讨论成果，大家一起来学习如何文明排队。

4.实践活动（10分钟）

（1）教师活动：下面，我们来进行一个实地观察活动。请同学们分成两组，一组去学校食堂观察同学们排队用餐的情况，另一组观察放学时同学们排队的情况。观察后，每组选一个代表来分享观察到的现象和感受。

（2）学生活动：学生分组进行实地观察，并分享观察结果。

（3）教师活动：根据学生的观察结果，引导他们认识到遵守排队规则的重要性，并讨论如何改进不良排队行为。

5.总结反思（5分钟）

（1）教师活动：通过今天的学习，我们知道了排队的重要性，也了解了如何在生活中遵守排队规则。那么，同学们，你们认为自己在排队方面还有哪些需要改进的地方呢？

（2）学生活动：学生反思自己在排队方面的表现，与同学分享心得。

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合今天所学，以“我学会了排队”为主题，写一篇日记，记录自己在排队方面的进步和感受。知识点梳理1.排队的重要性

-排队是维护公共秩序的基本行为。

-排队能够节省时间，提高效率。

-排队体现了公平性和尊重他人。

2.排队的场景

-在超市、车站、医院等公共场所需要排队。

-学校生活中，如食堂用餐、放学等场合也需要排队。

3.排队的方法与礼仪

-保持适当距离，避免拥挤。

-尊重他人，不插队、不推搡。

-遵守排队顺序，依次进行。

4.排队的好处

-维护公共秩序，提高社会文明程度。

-培养自律性和公共意识。

-减少冲突，促进社会和谐。

5.排队的不良行为及改进方法

-插队：提醒并自觉遵守排队规则。

-拥挤：保持适当距离，互相提醒。

-不守序：加强自律，树立良好榜样。

6.排队与道德法治的关系

-排队是遵守社会规则的表现，体现了法治意识。

-排队有助于培养道德品质，如尊重、公平、正义等。

7.实践活动中的应用

-在学校食堂、放学等场合，自觉遵守排队规则。

-家庭、社会公共场所中，主动维护排队秩序。

8.自我反思与评价

-反思自己在排队方面的表现，找出不足之处。

-制定改进计划，提高自身道德素质和法治观念。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请同学们结合课堂所学，思考并记录下自己在生活中遇到的需要排队的情况，以及自己是如何遵守排队规则的。

（2）以小组为单位，讨论并总结出排队的好处，以及如何在排队时体现出尊重他人、维护公共秩序的道德品质。

（3）每人撰写一篇关于“我学会了排队”的日记，内容需包括：学习排队的过程、自己在排队方面的进步、以及对排队规则的认识和体会。

2.作业反馈

（1）针对第一项作业，教师批改时关注学生对排队场景的描述是否具体，对排队规则的遵守是否明确。对于描述不清楚或不完整的地方，给出具体建议，指导学生进行改进。

（2）在小组讨论总结的作业中，教师关注学生是否真正理解排队的好处，以及他们提出的如何在排队时体现出道德品质的具体做法。对于不足之处，给出指导意见，帮助学生提高认识。

（3）对于日记作业，教师着重关注学生是否能够真实反映出自己在排队方面的进步，以及他们对排队规则的认识和体会。针对学生的写作技巧和表达方式，给出相应的建议，提高学生的写作能力。内容逻辑关系①排队的重要性和好处

-重点知识点：排队维护公共秩序、提高效率、体现公平性。

-关键词：秩序、效率、公平。

-重点句：排队是我们维护公共秩序的基本行为，它能够节省时间、提高效率，让每个人都能公平地享受公共服务。

②排队的方法与礼仪

-重点知识点：保持距离、尊重他人、遵守顺序。

-关键词：距离、尊重、顺序。

-重点句：在排队时，我们应该保持适当的距离，尊重他人，不插队、不推搡，按照顺序进行。

③排队与道德法治的关系

-重点知识点：排队体现法治意识、培养道德品质。

-关键词：