Lesson 15 Its tall!（教学设计）-2023-2024学年接力版英语三年级下册

Lesson15It’stall!（教学设计）-2023-2024学年接力版英语三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：接力版英语三年级下册Lesson15It’stall!

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Lesson15中的关键词汇，如"tall"、"short"、"wide"、"thin"等，并能够运用这些词汇描述物体的大小、高度和宽度。

2.文化意识：通过学习描述物体的特点，学生能够了解到不同国家的描述方式和文化背景，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过观察和描述物体，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确掌握并运用描述物体高度、长度和宽度的词汇，如"tall"、"short"、"long"、"wide"、"thin"等。

2.句型结构：学生能够熟练运用"It’s+形容词+！"的句型结构来描述物体的特点。

难点：

1.词汇理解与应用：学生对高度、长度和宽度等概念的理解及在实际情景中的运用。

2.听力理解：学生在听力活动中能够准确理解并区分描述物体特点的词汇和句型。

解决办法：

1.采用实物展示、图片对比等直观教学手段，帮助学生理解和记忆词汇。

2.通过小组讨论、实践活动等方式，让学生在实际情景中运用所学词汇和句型。

3.提供丰富的听力材料，让学生在多种语境中接触并理解描述物体特点的词汇和句型。

4.设计具有针对性的练习题，让学生通过反复练习，加深对词汇和句型的理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、电子教材、教学视频等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、探究学习法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"描述物体特点"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述物体的特点吗？它在我们日常生活中的应用有哪些？”

展示一些关于描述物体特点的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述物体的魅力。

简短介绍描述物体特点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述物体特点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述物体特点的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述物体特点的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述物体特点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述物体特点的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述物体特点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述物体特点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述物体特点的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述物体特点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述物体特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述物体特点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述物体特点的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述物体特点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述物体特点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述物体特点的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用描述物体高度、长度和宽度的词汇，如"tall"、"short"、"long"、"wide"、"thin"等，并能运用这些词汇准确描述日常生活中常见的物体。

2.语言运用：学生能够熟练运用"It’s+形容词+！"的句型结构来描述物体的特点，并能结合情境进行适当的表达和交流。

3.文化意识：通过学习描述物体的特点，学生能够了解到不同国家的描述方式和文化背景，增强对文化差异的认知和理解。

4.思维品质：通过观察和描述物体，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高解决问题的能力。

5.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效果。

6.实践应用：学生能够将所学的描述物体特点的词汇和句型应用到实际情境中，如购物、旅游等场景，提高实际沟通和表达的能力。重点题型整理1.名词辨析题：

题型示例：请根据图片选择正确的名词填空。

答案：I.tall;II.short;III.long;IV.wide;V.thin

2.形容词排序题：

题型示例：请将形容词按照从小到大的顺序排列。

答案：short-thin-tall-wide-long

3.句子填空题：

题型示例：请根据语境选择正确的形容词填空。

答案：It’s_(tall/short)comparedtotheotherbuildings.

4.选择疑问句：

题型示例：Isthistree_(tall/short)thanthatone?

答案：Yes,thistreeis_(tall/short)thanthatone.

5.匹配题：

题型示例：请将形容词与对应的图片进行匹配。

答案：A-tall;B-short;C-long;D-wide;E-thin教学反思与改进首先，我觉得导入部分的效果很好，通过提问和展示图片，成功地激发了学生的兴趣。然而，我在引入新词汇时可能过于快速，导致一些学生没有完全跟上。下次我会在引入新词汇时放慢速度，确保每个学生都能跟上并理解。

其次，我在讲解句型结构时可能也没有讲得足够清晰。我发现一些学生在尝试造句时显得有些困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上通过更多的例句和练习来加强学生对句型结构的理解。

此外，我在案例分析部分的提问可能不够深入，导致学生对案例的理解不够深入。下次我会设计更具挑战性的问题，引导学生更深入地思考和分析案例，以提高他们的批判性思维能力。

在学生小组讨论环节，我发现一些小组的讨论并不活跃，可能是因为学生对主题不够感兴趣或者不知道如何展开讨论。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上提供更多的讨论prompts和指导，以激发学生的讨论热情。

最后，在课堂展示与点评环节，我注意到一些学生在面对全班同学发言时显得紧张和不自信。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的课堂上提供更多的机会让他们练习发言，并给予他们积极的反馈和鼓励。板书设计本次课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆描述物体特点的词汇和句型。板书将包括以下部分：

1.词汇部分：板书将列出本节课的重点词汇，如"tall"、"short"、"long"、"wide"、"thin"等，并配以简洁的图示，以帮助学生直观地理解这些词汇的含义。

2.句型结构部分：板书将展示"It’s+形容词+！"的句型结构，并给出几个例句，以帮助学生掌握如何正确地使用这个句型来描述物体的特点。

3.案例分析部分：板书将总结和突出每个案例的关键点和重要性，以便学生能够清晰地理解案例的内容和意