9生活离不开规则第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

9生活离不开规则第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《9生活离不开规则》第二课时，部编版道德与法治三年级下册。内容主要包括：1.规则的含义与作用；2.校园生活中的规则；3.遵守规则的意义；4.如何自觉遵守规则。通过对本章节内容的学习，使学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和集体的影响，培养他们在日常生活中自觉遵守规则的意识和习惯。二、核心素养目标分析三、学情分析三年级学生正处于道德与法治知识初步建构的阶段，他们对规则的概念有了基本的认识，但对其内涵和重要性理解尚浅。在知识层面，学生对日常生活中的规则有一定的了解，但缺乏系统性和深入的理解。在能力方面，学生的自我约束能力正在发展中，需要通过具体实践来加强遵守规则的意识。素质方面，学生表现出较强的集体荣誉感和合作精神，这为学习遵守规则打下了良好的基础。在行为习惯上，部分学生可能存在不自觉遵守规则的现象，这对课程学习有一定影响。因此，本节课将通过具体案例分析、小组讨论等形式，引导学生从实际出发，提升对规则的认识和自觉遵守规则的意识。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、教室规则标语、学生分组牌。

2.软件资源：道德与法治课程PPT、教学视频、校园规则图片。

3.课程平台：学校局域网教学平台、课堂互动系统。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（用于展示规则案例、小组讨论记录等）。

5.教学手段：情景模拟、小组合作、讨论交流、案例分析、任务驱动。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示校园生活中常见的规则场景，如排队打饭、安静阅读等。

-提出问题：“同学们，你们在生活中都遇到过哪些规则？为什么我们要遵守这些规则呢？”

-学生思考并回答，教师总结引入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材内容，讲解规则的含义、作用以及遵守规则的重要性。

-通过PPT展示校园规则实例，引导学生理解规则对校园生活的影响。

-强调遵守规则对个人成长和集体和谐的作用，培养学生的自觉遵守规则意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个校园规则，讨论遵守该规则的意义和好处。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-情景模拟：学生模拟校园生活中的规则场景，如上下楼梯、礼貌待人等，加强实践体验。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“遵守规则对我们的学习和生活有什么好处？”

-学生回答，教师点评并引导他们认识到遵守规则有助于维护良好秩序，提高学习效率。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-教师设计“规则接力”游戏：学生分成两队，每人说出一个遵守规则的好处，接龙进行，看哪队用时短且回答正确率高。

-游戏过程中，教师及时点评，强调遵守规则的重要性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“如果你看到有人不遵守规则，你会怎么做？”

-学生思考、讨论并分享自己的看法，教师点评并引导他们学会关爱他人，自觉维护规则。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识点，回顾遵守规则的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

教学过程总用时：45分钟。在教学过程中，教师应注重双边互动，关注学生的学习需求，针对重难点进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过创新教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养能力。六、知识点梳理1.规则的定义：规则是共同遵守的、指导行为的约定，旨在维护秩序、保障权益、促进和谐。

2.规则的作用：

-维护校园秩序，保障学生安全；

-促进学生养成良好的行为习惯；

-增强学生的自律意识和责任感。

3.校园生活中的常见规则：

-上课、下课礼仪；

-上下楼梯靠右行；

-保持教室卫生；

-尊重他人，礼貌待人；

-遵守考试纪律等。

4.遵守规则的意义：

-有助于个人成长，培养良好的品质；

-有助于维护集体利益，促进班级和谐；

-有助于提高学习效率，创造良好的学习环境。

5.如何自觉遵守规则：

-认识到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识；

-养成良好的行为习惯，自觉抵制不良行为；

-学会关爱他人，尊重他人的权益；

-积极参与班级管理，共同维护规则。

6.遵守规则与核心素养：

-社会责任感：遵守规则，维护集体利益；

-自律意识：自觉遵守规则，养成良好的行为习惯；

-关爱他人：尊重他人权益，关爱同伴；

-团队合作：积极参与班级管理，共同遵守规则。

7.遇到不遵守规则的情况如何应对：

-保持冷静，理智分析；

-勇于劝阻，提醒他人遵守规则；

-学会寻求帮助，向老师或同学反映情况；

-做好榜样，用自己的行动影响他人。

本节课的知识点梳理涵盖了教材中的重要内容，旨在帮助学生全面了解规则的定义、作用、意义以及如何自觉遵守规则。通过学习，使学生能够在日常生活中更好地践行道德与法治观念，培养良好的行为习惯，提高核心素养。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性以及对规则知识点的掌握情况，评价学生在学习过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论校园规则意义和好处时的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队合作等方面。

3.随堂测试：设计关于规则知识点的选择题和简答题，测试学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

4.规则实践表现：观察学生在课后一段时间内对规则的实际遵守情况，以评价教学效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心；

-对学生在小组讨论中的表现进行点评，指出优点和不足，指导他们如何更好地合作与沟通；

-根据随堂测试成绩，分析学生知识掌握情况，针对共性问题进行讲解；

-关注学生在规则实践中的表现，及时给予指导和反馈，帮助他们改进行为，提高自觉遵守规则的意识。八、教学反思与总结在这节课中，我尝试通过情境创设、小组讨论等多种教学方法和策略，引导学生学习《生活离不开规则》这一章节。从整个教学过程来看，学生们对规则的概念和重要性有了更加深入的理解，能够积极参与课堂讨论，表现出较强的求知欲和合作精神。然而，我也发现了一些值得反思的地方。

在教学方法上，我注意到学生们在情景模拟和小组讨论环节中，表现出很高的兴趣和参与度。这说明通过实际操作和互动交流，有助于他们更好地理解和掌握规则知识。但在课堂提问环节，部分学生的回答不够准确，反映出他们对某些知识点的理解还不够深入。为此，我将在今后的教学中，更加注重引导学生进行思考，提高他们的思维能力和知识掌握程度。

在课堂管理方面，我发现学生们在小组讨论时，有时会出现偏离主题的现象。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣主题，提高课堂效率。

教学总结方面，本节课学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了较好的成果。他们不仅理解了规则的定义和作用，还学会了如何自觉遵守规则，并在实际生活中运用。在情感态度方面，学生们表现出关爱他人、尊重规则的良好品质，这为他们今后的成长打下了基础。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对规则的理解还不够深入，需要通过更多的实例和练习来加强。其次，课堂互动中，部分学生参与度不高，我将在今后的教学中关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动。