《巧手工艺坊-纸塑花篮》（教案）-四年级上册劳动苏教版1

《巧手工艺坊-纸塑花篮》（教案）-四年级上册劳动苏教版1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《巧手工艺坊-纸塑花篮》，该作品是四年级上册劳动苏教版1中的实践活动。学生需要通过观察、讨论和动手实践，学习如何使用纸张制作花篮，培养学生的动手能力和创新思维。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习制作纸塑花篮之前，学生已经学习了纸的基本折叠和剪裁技巧，对本节课的制作有一定的基础。同时，学生在生活中也见过各种花篮，对花篮的形状和结构有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以将在课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中，提高学生的实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括创新思维、动手能力和团队协作。通过学习制作纸塑花篮，学生可以培养自己的创新思维，学会将生活中的常见物品进行巧妙利用，提高自己的审美观念。同时，在制作过程中，学生的动手能力也将得到锻炼，提高自己的实践能力。此外，本节课还注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成作品，提升自己的沟通与协作能力。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已具备一定的基本美术技能和手工制作能力，对纸张的折叠、剪裁等技巧有一定的了解。学生在之前的学习中已经接触过类似的手工制作活动，因此对本节课的内容有一定的熟悉度，这有助于他们更快地掌握制作技巧，提高课堂效率。

在知识、能力方面，学生已经掌握了基本的美术知识和手工制作技能，能够理解并完成纸塑花篮的制作。但在实践过程中，部分学生可能对细节处理和创意设计方面存在困难，需要老师在课堂上进行个别指导和鼓励。

素质方面，大部分学生具有好奇心和创新意识，对新鲜事物充满探索欲望。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要老师通过有趣的教学方法和互动环节来吸引他们的注意力。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，愿意与同学交流、分享想法。但部分学生在团队合作中可能存在依赖心理，不愿意主动承担责任。针对这一情况，老师可以通过设置小组竞赛和角色扮演等方式，激发学生的团队意识和竞争意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《巧手工艺坊-纸塑花篮》的学习资料，让学生能够跟随教学步骤进行制作。

2.辅助材料：收集与纸塑花篮制作相关的图片、图表和视频等多媒体资源，通过展示不同风格和类型的花篮，激发学生的创作灵感。

3.实验器材：准备足够的纸张、剪刀、胶水等制作材料，确保每位学生都有足够的材料进行实践操作。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作台，让学生在制作过程中能够方便地进行合作和交流。同时，设置展示区，让学生展示自己的作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《巧手工艺坊-纸塑花篮》的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕纸塑花篮的制作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸塑花篮的制作方法和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解纸塑花篮的制作方法和技巧，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个精美的纸塑花篮案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸塑花篮的制作步骤，包括折叠、剪裁和粘贴等技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实际操作活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和实际操作活动，体验制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸塑花篮的制作步骤和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解纸塑花篮的制作方法和技巧，掌握实际操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据纸塑花篮的制作过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与纸塑花篮制作相关的拓展资源，如艺术创作书籍、视频教程等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的纸塑花篮制作知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《巧手工艺坊-纸塑花篮》，这是四年级上册劳动苏教版1中的实践活动。纸塑花篮的制作不仅能够锻炼学生的动手能力，还能激发学生的创新思维。学生需要通过观察、讨论和动手实践，学习如何使用纸张制作花篮，培养学生的动手能力和创新思维。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习制作纸塑花篮之前，学生已经学习了纸的基本折叠和剪裁技巧，对本节课的制作有一定的基础。同时，学生在生活中也见过各种花篮，对花篮的形状和结构有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以将在课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括创新思维、动手能力和团队协作。制作纸塑花篮的过程中，学生需要发挥创新思维，学会将生活中的常见物品进行巧妙利用，提高自己的审美观念。同时，在制作过程中，学生的动手能力也将得到锻炼，提高自己的实践能力。此外，本节课还注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成作品，提升自己的沟通与协作能力。

三、拓展与延伸

为了帮助学生更好地掌握纸塑花篮的制作技巧，我们可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，让学生在课后进行自主学习和探究。例如，可以让学生阅读一些关于纸塑花篮制作方法的教程，或者观看相关的视频教程，以便学生能够更全面地了解纸塑花篮的制作技巧和艺术价值。

此外，我们还可以鼓励学生进行课后自主创作，尝试制作出自己独特的设计作品。学生可以利用家中的废旧纸张，发挥自己的创新思维，制作出与众不同的纸塑花篮。这样不仅能够提高学生的动手能力，还能够培养学生的创新意识和审美观念。

最后，我们可以组织一次课堂展示活动，让学生将自己的作品进行展示，并鼓励学生之间进行互相评价和交流。这样不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够让学生从他人的作品中汲取灵感和创意，进一步提升自己的制作水平。板书设计1.本文重点知识点

-纸塑花篮的制作步骤：选材、设计、折叠、剪裁、粘贴

-折叠技巧：正方形折叠、长方形折叠、三角形折叠

-剪裁技巧：直线剪裁、曲线剪裁、对称剪裁

-粘贴技巧：胶水粘贴、胶带粘贴、针线缝合

2.关键词、词

-材料：纸张、胶水、胶带、针线

-工具：剪刀、直尺、圆规、笔

-技巧：折叠、剪裁、粘贴、缝合

3.句

-制作纸塑花篮需要耐心和细心，每一步都要认真完成。

-折叠是制作纸塑花篮的基础，掌握折叠技巧是成功的关键。

-剪裁要准确，线条要流畅，才能制作出美观的花篮。

-粘贴要牢固，选择合适的粘贴方式，使花篮更加稳定。

-发挥创意，制作出独特的设计作品，展现自己的个性。

-团队合作，互相学习，共同进步，提高制作水平。教学反思在教授《巧手工艺坊-纸塑花篮》这节课中，我深刻认识到教学是一个不断反思和调整的过程。通过本节课的教学，我总结了以下几点教学反思：

首先，学生的兴趣和参与度是教学成功的关键。在本节课中，我通过展示精美的纸塑花篮作品，激发了学生的兴趣和好奇心。在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、实际操作等，让学生在实践中掌握制作技巧。通过这种方式，学生的参与度得到了提高，他们对纸塑花篮的制作产生了浓厚的兴趣。

其次，教师的引导和示范对于学生的学习非常重要。在本节课中，我详细讲解了纸塑花篮的制作步骤，并结合实例进行演示。通过我的引导和示范，学生能够更好地理解和掌握制作技巧。同时，我也在课堂上及时解答学生的疑问，给予他们个性化的指导，帮助他们解决制作过程中的困难。

再次，培养学生的创新思维和团队合作能力是我教学的重点。在本节课中，我鼓励学生发挥自己的创意，制作出独特的设计作品。通过小