2024-2025学年高中英语 Unit 3 Family matters Period 4 Developing ideas教案 外研版必修第一册

2024-2025学年高中英语Unit3FamilymattersPeriod4Developingideas教案外研版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit3FamilymattersPeriod4Developingideas教案外研版必修第一册课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit3FamilymattersPeriod4Developingideas

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第二周第四课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit3Familymatters的主题，通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生深入理解家庭成员间的关系以及家庭问题。课程与外研版必修第一册教材紧密结合，着重探讨家庭中不同代际间的沟通方式，以及如何解决家庭矛盾。在45分钟的教学时数中，引导学生运用所学语言知识，提高实际运用能力和批判性思维能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语讨论家庭问题，表达个人观点的能力，提高词汇和语法运用的准确性。

2.思维品质：通过分析家庭成员间的沟通方式，培养学生批判性思维，使其能够理性看待并解决家庭矛盾。

3.文化意识：让学生了解中西方家庭文化差异，增进对不同文化背景下家庭观念的理解，培养跨文化交际能力。

4.学习能力：引导学生自主探究、合作学习，培养其发现、分析和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法1.重点：运用单元词汇和语法结构讨论家庭问题，表达个人观点。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，加强课堂互动，提高语言表达能力。

2.难点：正确运用批判性思维分析家庭问题，并提出解决方案。

突破策略：引导学生结合教材中的案例，进行问题分析，培养其批判性思维，同时提供相关词汇和表达方式，帮助学生更好地表达观点。

3.难点：理解并尊重中西方家庭文化差异。

解决办法：引入真实案例，让学生对比分析中西方家庭文化差异，增进对不同文化背景下家庭观念的理解，同时组织跨文化交际活动，提高学生的文化意识。

4.难点：合作学习中，学生分工不明确，导致课堂效率低下。

突破策略：明确合作学习任务，提前分组并指定组长，确保每个学生都能积极参与讨论，提高课堂学习效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具模型。

2.软件资源：外研版必修第一册教材、教学PPT、课程相关音频材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、在线词汇练习、家庭主题相关的阅读材料。

5.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论法、头脑风暴、反馈评价。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在上节课中，我们学习了家庭成员间的称谓以及如何描述家庭关系。今天我们将深入探讨家庭问题，学习如何解决家庭成员间的矛盾。首先，我想请大家分享一下，你们认为在家庭中可能会遇到哪些问题？

（学生回答，教师点评）

2.课文主旨内容探究（10分钟）

现在，请同学们打开教材，翻到Unit3Familymatters的第四课时。今天我们将重点学习“Developingideas”部分，通过阅读文章，了解一个家庭在面对困难时的沟通方式。请大家自主阅读，并思考以下问题：

a.文章主要讲述了哪个家庭问题？

b.家庭成员是如何解决这个问题的？

c.你认为文章中提到的解决方案是否合理？为什么？

（学生阅读并思考，教师巡回指导）

3.小组讨论（15分钟）

（学生分组讨论，教师观察并指导）

4.汇报与分享（10分钟）

现在，请各小组代表依次汇报讨论成果。其他同学认真听，并思考他们的观点是否对你有所启发。

（学生汇报，教师点评并总结）

5.角色扮演（15分钟）

为了让大家更好地理解家庭成员间的沟通方式，我们来进行角色扮演活动。我将给出几个家庭场景，请同学们自愿组成小组，选择一个场景进行表演。在表演过程中，注意运用我们学过的词汇和语法结构。

（学生进行角色扮演，教师点评）

6.知识巩固（10分钟）

（学生完成练习题，教师巡回指导）

7.课堂小结（5分钟）

今天我们学习了如何解决家庭问题，希望大家在实际生活中能够运用所学知识，与家人建立良好的沟通。下面，请同学们简要总结一下今天的收获。

（学生总结，教师点评）

8.作业布置（5分钟）

课后，请同学们完成以下作业：

a.复习今天学习的词汇和语法结构；

b.结合自己的家庭，思考如何解决可能出现的家庭问题，下节课分享。

9.课堂反馈（5分钟）

最后，请同学们填写课堂反馈表，对我的教学提出宝贵意见，以便我更好地改进教学方法。

（学生填写反馈表，教师收集）教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选取与家庭问题相关的英文文章、故事或案例，提供给学生作为课后阅读材料，帮助学生深入了解不同文化背景下的家庭问题及其解决方案。

-视频资源：推荐学生观看与家庭主题相关的纪录片或访谈节目，如关于家庭沟通、代际关系、家庭教育等方面的内容，以直观的方式了解家庭问题的多样性。

-词汇拓展：提供与家庭问题相关的词汇表，包括家庭关系、情感表达、问题解决等领域的专业词汇，帮助学生丰富词汇量，提高表达能力。

-写作素材：收集一些关于家庭问题的写作素材，如名人名言、经典句子等，为学生课后写作练习提供参考。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生课后阅读拓展材料，对文章中的观点进行总结，并尝试用批判性思维分析作者的观点是否合理。在阅读过程中，注意积累词汇和表达方式，提高自身语言能力。

-视频学习：鼓励学生观看视频资源，从中学到解决家庭问题的方法，并尝试运用到实际生活中。观看后，可以与同学分享自己的观后感和学到的知识。

-词汇学习：建议学生利用课后时间，学习拓展词汇，通过制作单词卡片、进行词汇练习等方式，加强记忆，为课堂讨论和写作打下基础。

-写作练习：推荐学生尝试以家庭问题为主题进行写作练习，如写一篇关于解决家庭矛盾的议论文。在写作过程中，注意运用所学词汇和语法结构，提高写作水平。课后作业1.写作练习：以"ResolvingFamilyConflicts"为主题，写一篇不少于100词的短文，描述一个你遇到或想象中的家庭问题，并提出至少两个解决方案。注意使用本单元学到的词汇和语法结构。

示例答案：

Inmyfamily,weoftenargueaboutwhethertohaveafamilydinnertogetherornot.Somefamilymembersprefertoeatout,whileotherswanttocookathome.Toresolvethisconflict,wecouldfirstdiscusstheadvantagesanddisadvantagesofbothoptions.Then,wemightagreeonacompromise,suchashavingafamilydinnerathomeonweekendsandeatingoutonweekdays.Anothersolutionistotaketurnsdecidingwheretoeateachweek,ensuringthateveryone'sopinionsareconsidered.

2.角色扮演：选择一个家庭场景，编写一段对话，涉及家庭成员之间的沟通和问题解决。请至少使用本单元学到的三个词汇。

示例答案：

Scene:SarahandherbrotherTomarearguingaboutwhoshoulddothedishes.

Sarah:Tom,it'syourturntodothedishes.Ididthemlastnight.

Tom:ButIhavealotofhomeworktodo!

Sarah:Iunderstand,butweneedtosharethechores.Howaboutwesplitthework?I'llwashandyou'lldry?

Tom:Alright,thatsoundsfair.Let'sworktogethertogetitdonequickly.

3.词汇填空：根据句意，从本单元的词汇表中选出合适的词汇填空。

a.Whenthereisamisunderstandinginthefamily,it'simportanttocommunicateandexpressyour________feelingsclearly.

Answer:genuine

b.Toavoid________infamilydiscussions,listentoeachother'sopinionsandtrytofindcommonground.

Answer:confrontation

c.Asuccessfulfamily________strategyinvolvescompromiseandunderstandingfromallparties.

Answer:conflict-resolution

4.句子翻译：将下列句子翻译成英文，使用本单元学到的语法结构。

a.我们家庭成员之间的沟通是解决问题的关键。

Answer:Communicationamongourfamilymembersisthekeytosolvingproblems.

b.我们通过共同做家务来分担责任。

Answer:Weshareresponsibilitiesbydoinghouseholdchorestogether.

5.讨论问题：与家人讨论以下问题，并记录下你们的观点和解决方案。

-Howdoyouthinktechnologyaffectsfamilycommunication?Whatcanwedotoensurethattechnologydoesn'tinterferewithourfamilyrelationships?

-Whataresomecommonfamilyconflictsinyourculture,andhowaretheyusuallyresolved?作业布置与反馈1.作业布置：

（1）完成教材Unit3Familymatters的课后练习，重点复习词汇和语法结构；

（2）根据课堂讨论，结合自己的家庭实际情况，编写一段关于解决家庭问题的对话，并运用本单元学到的词汇；

（3）撰写一篇不少于100词的短文，描述一个家庭问题及解决方案，要求使用本单元学到的语法知识；

（4）预习下一课时内容，提前了解家庭文化差异的主题。

2.作业反馈：

（1）针对课后练习，关注学生词汇和语法运用的准确性，指出错误，给出改进建议；

（2）在批改学生编写的对话时，注意检查家庭成员之间的沟通是否合理，词汇运用是否恰当，给出修改意见；

（3）针对短文写作，关注文章结构、观点表达和语法运用，给出综合评价和具体建议；

（4）鼓励学生在预习过程中提出问题，及时解答，为下一课时做好准备。

在批改作业过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点给出有针对性的反馈，以提高学生的学习兴趣和自信心。同时，鼓励学生互相批改作业，培养他们的批判性思维和团队协作能力。通过作业布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。板书设计1.标题：Unit3Familymatters-Developingideas

-家庭问题与解决方案

2.重点词汇：

-conflict(冲突)

-communication(沟通)

-compromise(妥协)

-resolution(解决)

3.语法结构：

-First,...Then,...(首先，...然后，...)

-Inorderto...,weshould...(为了...，我们应该...)

-It'simportantto...because...(重要的是...因为...)

4.家庭问题案例分析：

-问题：成员间分歧

-解决方案：讨论、倾听、妥协

5.家庭沟通技巧：

-保持冷静

-倾听理解

-表达感受

-寻求共识

6.作业提示：

-编写对话

-短文写作

-预习下一课时

板书设计采用简洁明了的提纲式，左侧列出重点词汇和语法结构，右侧展示家庭问题分析和沟通技巧。中间部分以流程图形式展示问题解决的步骤，突出教学内容的条理性和逻辑性。板书设计注重艺术性和趣