2024-2025学年高中历史 专题2 凡尔赛-华盛顿体系下的和平 2 火山上的短暂稳定教案（含解析）人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题2凡尔赛—华盛顿体系下的和平2火山上的短暂稳定教案（含解析）人民版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年高中历史专题2凡尔赛—华盛顿体系下的和平2火山上的短暂稳定教案（含解析）人民版选修3》是对凡尔赛—华盛顿体系下的和平时期的历史事件进行深入探讨。本章主要内容涉及凡尔赛条约的签订、华盛顿会议的召开以及这一体系下的国际格局。通过对这些事件的分析，使学生了解这一时期国际关系的复杂性以及和平稳定背后的潜在矛盾。

本章内容与课本紧密相连，通过详细解读历史事件，帮助学生掌握关键历史知识点，培养他们的历史思维能力和分析问题的能力。同时，本章内容符合教学实际，以学生为主体，注重引导学生主动探究、积极讨论，提高他们对历史学科的兴趣和热情。在教学过程中，我将结合实际案例，深入剖析火山上的短暂稳定的背后原因，使学生更加全面地理解这一时期的历史背景和国际关系。核心素养目标本章旨在培养学生的史料实证素养，使学生能够通过分析凡尔赛—华盛顿体系下的历史事件，掌握史料分析的方法和技巧。同时，本章也着重培养学生的时空观念素养，帮助学生建立起对这一时期历史事件的时空背景的认识。此外，本章还旨在提升学生的历史解释素养，使学生能够对火山上的短暂稳定及其背后的原因进行合理的解释和阐述。最后，通过本章的学习，学生将能够培养自己的历史思维能力和批判性思维能力，对历史事件进行深入的思考和分析。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了第一次世界大战的历史背景和原因，对国际关系的基本概念有一定的了解。同时，学生也掌握了历史分析的基本方法，能够对历史事件进行初步的解读和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件的研究具有较强的兴趣，尤其是对于国际关系和战争历史的理解。在学习能力方面，学生能够理解和分析复杂的历史事件，具备一定的批判性思维能力。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解凡尔赛—华盛顿体系下的和平时期时，学生可能会对国际关系中的权力和利益博弈有深刻的理解。此外，学生可能对于这一时期的历史事件之间的联系和影响有一定的困难，需要通过案例分析和讨论来加深理解。同时，学生可能在这一时期的历史事件的解释和分析上存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和白板，以便进行PPT展示和课堂互动。

2.课程平台：使用学校提供的在线课程平台，用于上传教学材料、布置作业和开展学生讨论。

3.信息化资源：历史纪录片、图片、音频和视频资料，用于丰富学生的学习体验和提供多元化的信息来源。

4.教学手段：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学手段，以提高学生的参与度和批判性思维能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示凡尔赛条约和华盛顿会议的相关图片，引导学生思考这两个事件在国际关系中的重要性。

-提出问题：“凡尔赛—华盛顿体系是如何建立起来的？它对国际格局产生了哪些影响？”

-邀请学生分享他们对这一时期历史的了解，以激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍凡尔赛条约的签订背景和主要内容，强调条约对国际格局的影响。

-讲解华盛顿会议的召开背景、主要成果以及其对国际格局的调整。

-分析火山上的短暂稳定背后的原因，包括各国之间的权力平衡和国际组织的建立。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“凡尔赛—华盛顿体系下的和平是如何维持的？它是否存在潜在的矛盾？”

-学生分小组进行讨论，分享各自的观点和看法。

-教师引导学生从多角度分析问题，鼓励他们提出创新性的见解。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，要求学生根据所学内容，分析凡尔赛—华盛顿体系下的国际格局。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调凡尔赛—华盛顿体系下的和平及其意义。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师引导学生从多角度分析问题，鼓励他们提出创新性的见解。同时，通过小组讨论和课堂提问等方式，充分调动学生的积极性和主动性，实现教学双边互动。在巩固练习环节，教师布置开放性练习题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《凡尔赛条约的历史解读》一文，深入了解凡尔赛条约的签订过程及其对国际格局的影响。

-推荐学生阅读《华盛顿会议：国际格局的调整》一文，了解华盛顿会议的背景、主要成果及其对国际格局的影响。

-推荐学生阅读《火山上的短暂稳定：凡尔赛—华盛顿体系下的国际关系》一文，深入分析火山上的短暂稳定背后的原因和矛盾。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生结合拓展阅读材料，对凡尔赛—华盛顿体系下的国际格局进行深入分析，撰写一篇分析报告。

-鼓励学生通过查阅历史资料、访问历史博物馆等方式，深入了解第一次世界大战和凡尔赛—华盛顿体系下的历史事件。

-引导学生关注当前国际格局的变化和发展，思考历史事件对现代国际关系的启示和影响。内容逻辑关系①凡尔赛条约与华盛顿会议的关系：凡尔赛条约的签订导致了德国的衰落和国际格局的重大变化，而华盛顿会议则是在此基础上，为了解决太平洋地区的紧张局势，由美国主导的一次国际会议。两者共同构成了凡尔赛—华盛顿体系，对20世纪的国际关系产生了深远影响。

②火山上的短暂稳定的内涵：火山上的短暂稳定是指在凡尔赛—华盛顿体系下，虽然存在着诸多矛盾和问题，但国际社会还是实现了一段相对和平的时期。这一稳定的实现，主要是由于国际格局的力量平衡和国际组织的建立。

③凡尔赛—华盛顿体系下的和平与二战的关系：凡尔赛—华盛顿体系下的和平虽然存在，但其中的矛盾和问题并未得到根本解决，这为二战的爆发埋下了伏笔。例如，德国对于凡尔赛条约的不满，以及日本在亚洲的扩张，都是导致二战爆发的重要原因。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我计划组织学生进行小组讨论，让他们分享对凡尔赛—华盛顿体系下的和平及其影响的理解和看法。此外，我还计划让学生填写教学反馈表，以便了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学资源的满意度以及建议。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和教学观察，我将会对教学进行改进。例如，