1 白鹭 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

1白鹭教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文五年级上册（统编版）的《白鹭》一课。本课主要描绘了白鹭的外形、动作、生活习性等方面的特点，旨在让学生通过学习课文，了解和欣赏白鹭的美，并培养学生的观察力、想象力和表达能力。课文内容具体包括：

1.描述白鹭的外形特点，如“身体修长、羽毛洁白、腿长而细”等。

2.描绘白鹭的动作，如“在空中翱翔、在水中游弋、在沙滩上悠闲地行走”等。

3.介绍白鹭的生活习性，如“生活在水边、以小鱼、虾米为食、善于湿地觅食”等。

4.表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情，如“白鹭是多么美丽、优雅、高洁的鸟类啊！”等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美鉴赏：通过学习课文，学生能够欣赏白鹭的美，培养对自然美的感知和欣赏能力。

2.观察力：学生能够通过观察课文中的描绘，细致观察白鹭的外形、动作和生活习性，并运用自己的语言进行描述。

3.想象力：学生能够通过课文中的描述，发挥自己的想象力，描绘出白鹭在空中翱翔、在水中游弋、在沙滩上行走的场景。

4.表达能力：学生能够通过写作、口头表达等方式，将自己的观察和想象表达出来，提高自己的表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生可能已经掌握了关于鸟类的一些基本知识，如鸟类的特征、分类和生态环境等。他们可能也已经学习过一些描述自然景物和生物的课文，对如何观察和描绘自然景物和生物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对自然界的生物普遍感兴趣，尤其是鸟类。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如对白鹭生活习性的理解、对课文中所用词语的理解等。此外，他们可能对如何将观察到的景物和生物用生动的语言表达出来感到挑战，同时也可能对如何正确使用标点符号和修辞手法等写作技巧有所欠缺。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供关于白鹭的知识和描述方法；通过讨论，促进学生之间的交流和思考；通过案例研究和项目导向学习，让学生亲身体验和探究白鹭的生活习性和美。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，让学生分组扮演课文中的不同角色，通过角色扮演来理解课文内容；组织学生进行观察实验，如观察白鹭的飞翔和觅食行为，让学生亲身体验并加深对课文内容的理解；设计相关的互动游戏，如白鹭知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用。在课堂上，使用图片、视频等多媒体教学媒体，以直观的方式展示白鹭的外形、动作和生活习性，帮助学生更好地理解和欣赏白鹭的美。同时，利用多媒体教学媒体，可以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供白鹭的图片、视频和课文预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“白鹭的外形有哪些特点？它的生活习性是怎样的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文和提供的资料，理解白鹭的外形和生活习性。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解白鹭的外形和生活习性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示白鹭的图片和视频，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解白鹭的外形特点，如身体修长、羽毛洁白等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，共同探讨白鹭的美。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，共同探讨白鹭的美。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解白鹭的外形特点。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解白鹭的外形特点，培养观察和描述能力。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如描述白鹭的动作美，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的文学作品或艺术作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的白鹭的外形和生活习性知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文学作品：推荐学生阅读与白鹭相关的文学作品，如《白鹭》诗歌，让学生感受诗人对白鹭的赞美之情。

(2)艺术作品：欣赏历代画家创作的白鹭画作，如徐悲鸿的《白鹭图》，让学生了解白鹭在艺术领域的表现。

(3)自然纪录片：观看关于白鹭的自然纪录片，如《白鹭的生存现状》，了解白鹭的生活习性和生存环境。

(4)环保活动：介绍与白鹭保护相关的环保活动，如“守护白鹭行动”，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

(1)结合课文内容，让学生尝试自己创作一首关于白鹭的诗歌或画作，培养学生的创造力。

(2)组织一次户外观察活动，带领学生到公园或湿地等地方观察白鹭的生活习性，提高学生的观察能力。

(3)开展白鹭知识竞答活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的团队协作能力。

(4)邀请环保专家到校进行讲座，让学生更加深入地了解白鹭保护的重要性，提高学生的环保意识。

(5)鼓励学生利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多关于白鹭的资料，拓宽知识面。

(6)引导学生关注白鹭保护的相关新闻，了解白鹭生存现状，提高学生的社会责任感。板书设计1.本文重点知识点：

-白鹭的外形特点（身体修长、羽毛洁白、腿长而细）

-白鹭的动作（在空中翱翔、在水中游弋、在沙滩上行走）

-白鹭的生活习性（生活在水边、以小鱼、虾米为食、善于湿地觅食）

-作者对白鹭的喜爱和赞美之情

2.关键词：

-白鹭

-外形

-动作

-生活习性

-赞美

3.重点句：

-"白鹭是多么美丽、优雅、高洁的鸟类啊！"

-"它在空中翱翔，如同一道闪电；在水中游弋，宛如一支白色的箭。"

-"白鹭生活在水边，它们善于湿地觅食，以小鱼、虾米为食。"

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用以下设计：

①用简洁的线条和形状勾勒出白鹭的外形特点，如身体修长、羽毛洁白、腿长而细。

②用动态的图形和箭头描绘白鹭的动作，如在空中翱翔、在水中游弋、在沙滩上行走。

③用颜色和图标标注白鹭的生活习性，如生活在水边、以小鱼、虾米为食、善于湿地觅食。

④用鲜艳的颜色和艺术字体表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。典型例题讲解1.例题一：请用简洁的语言描述白鹭的外形特点。

答案：白鹭的身体修长，羽毛洁白，腿长而细。

2.例题二：请用生动的语言描绘白鹭在空中翱翔的样子。

答案：白鹭在空中翱翔，如同一道闪电，优雅而自由。

3.例题三：请用具体的例子说明白鹭的生活习性。

答案：白鹭生活在水边，以小鱼、虾米为食，善于湿