2024年秋季学期新鲁教版（五四制）六年级上册英语课件 Unit4 Section A (1a-1d) （第1课时）

第1课时(1a-1d)

Unit4MyFavouriteSubjectSectionAWhydoyoulikethissubject?单词：biology,IT,geography,history,boring,useful,excitingLearningGoals12掌握询问最喜欢的科目是什么及其原因的句型WarmingupWhatsubjectsdoyouhaveatschool?ChinesemathsEnglishPEmusichistoryMatchtheschoolsubjectsintheboxwiththepictures.Somesubjectsareextra.1aMathMusicartbiologyChineseITEnglishgeographyhistorymathsmusicPEIThistorymathsbiologyartgeographyhistorymathsartmusicgeographyChinesemathsbiologyITPEEllaPeter1bListentotwoconversations.TickthesubjectsEllaandPetertalkabout.Elladoesn’tlikehistory/geographybecauseit’shard/boring.Ella’sfavouritesubjectisart/mathsbecauseit’sfun/important.Peterdoesn’tlikemaths/ITbecauseit’sboring/difficult.Peter’sfavouritesubjectisChinese/PEbecauseit’suseful/exciting.1cListenagain.Circlethecolouredwordsyouhear.Conversation1FuXing:Hi,Ella.

Are

you

OK?Ella:

Hi,

Fu

Xing.

Not

really.

Today

is

Tuesday.FuXing:So?Ella:

I

have

history

on

Tuesday

mornings.FuXing:You

don’t

like

history?Ella:

No,

it’s

hard

for

me.FuXing:So,

what’s

your

favourite

subject?Ella:

Maths.FuXing:Why?Ella:

Because

it’s

fun.FuXing:What

other

classes

do

you

have

today?Ella:

I

have

art

and

geography.

I

like

those

subjectstoo.Ms

Gao:Good

morning,

Peter.Peter:

Good

morning,

Ms

Gao.Ms

Gao:What

classes

do

you

have

today?Peter:

I

have

Chinese

and

maths

first.Ms

Gao:Do

you

like

those

subjects?Peter:

I

like

Chinese

because

it’s

fun,

but

I

don’t

likemaths.Conversation2Ms

Gao:Why?Peter:

Because

maths

is

boring

to

me.Ms

Gao:But

every

subject

is

important.

What

other

classesdo

you

have

today?Peter:

IT

and

PE.Ms

Gao:What’s

your

favourite

class?Peter:

PE,

because

it’s

exciting.

Talkaboutyourfavouritesubjectatschool.Saywhyyoulikeit.1dWhat’s

your

favourite

subject?

My

favourite

subject

is...Why

do

you

like...?Because

it’s...boringadj.乏味的；令人生厌的常用来说明或描述事物，可放在名词前作定语或放在be动词等后作表语。

1.

Elladoesn’tlikehistory/geographybecauseit’shard/boring.艾拉不喜欢历史/地理，因为它很难/很无聊。Languagepointsboring与bored辨析boring“令人厌倦（或厌烦）的”，主语通常是事bored“感到厌倦的”，主语通常是人Ifeelboredtoday.我今天感觉很无聊。Shefoundherjobveryboring.她觉得自己的工作很无聊。2.

Peter’sfavouritesubjectisChinese/PEbecauseit’suseful/exciting.彼得最喜欢的科目是语文/体育，因为它有用/令人兴奋。usefuladj.有用的；有益的（1）由“use（n.使用；用途）+-ful（形容词后缀）”构成，可在句中作定语或者表语。（2）useful的发音以辅音音素开头，其前如果需要不定冠词，应用a。useful

adj.有用的；有益的反义词useless

adj.无用的；无效的usen.使用；用途

v.使用；利用usefully

adv.有用地拓展1-ful是形容词后缀，加在某些名词后面，意为“充满……的，有……性质的”。help→helpful有帮助的colour→colourful颜色鲜艳的thank→thankful感激的hope→hopeful有希望的care→careful小心的success→successful成功的拓展2Practice1.

Jenny’sfavouritesubjectis

（生物）.2.Ihavea

(数学）

classonMondaymorning.3.Ithink

(地理）isdifficultforme，butIdon’twanttogiveup.4.Myfatherisan

(信息技术）teacher，andheissmart.一、根据汉语提示完成单词。ITbiologymathsgeography二、用方框中所给词的适当形式填空。use

hard

bore

subject

excite1.

ThePEclassisreally

⁠.Wehavemuchfuninit.2.

Whetheritwillraintomorrow，it’s

⁠tosay.3.

Thefilmis

⁠soIwanttosleep.excitinghardboring4.

—Howdoyoulikemaths？—Ithinkit’s

.Itcanhelpmesolvesomeproblemsinmylife.5.Art,EnglishandChineseareMark’sfavourite

⁠.usefulsubjectsuse

hard

bore

subject

excite谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读