2022-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力能力测试试卷A卷附答案

2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教

学能力能力测试试卷A卷附答案

单选题（共40题）

1、学生在学习任何技术动作时，都会经历“由不会到会，住不熟练到熟练，由

不巩固到巩固”的变化过程，这一过程符合（）。

A.学习集体形成与变化的规律

B.体验运动乐趣规律

C.运动技能形成规律

D.运动负荷变化规律

【答案】C

2、在足球比赛中，进行有效防守必须遵守哪些战术原则（）

A.延缓、平衡、收缩、控制

B.纵深、延缓、平衡、渗透

C.收缩、应变、渗透、控制

D.纵深、宽度、渗透、应变

【答案】A

3、骨骼肌的物理特性有（）。

A.收缩性、弹性、黏滞性

B.伸展性、收缩性、黏滞性

C.伸展性、弹性、黏滞性

D.伸展性、弹性、收缩性

【答案】C

4、体育学习评价实施的形式主要包括（）、教师评价、家长评价。

A.学生评价

B.学生互评

C.学生自评与互评

D.班级互评

【答案】C

5、牵张反射的感受器是（）

A.肌梭

B.腱梭

C.半规管

D.前庭器

【答案】A

6、从事中等强度的有氧运动时，动用的能源物质有多种，参与供能的比例常会

增加，成为供能的主要物质的是（）

A.糖

B.脂肪

C.蛋白质

D.维生素

【答案】B

7、武术功法是以单个动作为主进行的练习，按其形式与作序可分为（）

A.单练、对练、演练和搏击

B.散打、推手、短兵和长兵

C.踢、打、摔、拿

D.内功、外功、轻功和柔功

【答案】D

8、在大强度训练中，（）进入血液会影响血液酸碱平衡。

A.ATP

B.乳酸

C.肌糖原

D.碳酸饮料中的成分

【答案】B

9、有效的准备活动应达到的生理效应是（）

A.体温适度升高

B.血压显著升高

C.通气量显著增加

D.收缩量速度快

【答案】A

10、学生积极参加体能比赛，并力求达到完美，取得优异成绩的心理倾向是哪

一概念的表述（）。

A.运动兴趣

B.运动归因

C.成就极致

D.心情状态

【答案】A

11、下列选项中，不属于传接棒方式的是（）。

A.上挑式

B.下挑式

C.下压式

D.立棒式

【答案】B

12、核心力量通常是指哪个部位的力量（）。

A.下肢及足部

B.下肢及手部

C.腰、腹、背及臀部

D.四肢及颈部

【答案】C

13、双杠“分腿坐一前进成分腿坐”的练习，保护者应站在1）。

A.杠内，面对练习者

B.杠内，练习者的后方

C.杠外侧，练习者腿前

D.杠外侧，练习者腿后

【答案】C

14、体育教学设计的主要特征是（）

A.系统性、综合性、灵活性

B.系统性、程序性、灵活性

C.整体性、程序性、实效性

D.整体性、综合性、实效性

【答案】B

15、排球比赛中的“背飞”属于（）

A.时间战术

B.力量差战术

C.空间战术

D.速度差战术

【答案】C

16、下列四个选项中，属于发展灵敏素质的手段的是（）

A.俯卧撑

B.双摇跳绳

C.负重蹲起

D.立定跳图

【答案】B

17、当大腿出血时，压迫哪个部位进行止血（）

A.骼内动脉

B.骼外动脉

C.股动脉

D.胭动脉

【答案】C

18、在篮球比赛中某同学突然晕倒且呼吸，心跳聚停，现场急救的最佳做法是

()。

A.拨打120急救电话

B.尽快送医务室

C.移至阴凉处平卧

D.及时进行心肺复苏

【答案】D

19、教育部规定中小学生每天的体育活动的时间是()

A.30分钟

B.40分钟

C.60分钟

D.90分钟

【答案】C

20、发挥体育教师主导性的前提条件是()

A.熟知体育教学观念、体育教材和自己的学生

B.熟知体育教学观念、评价方法和自己的学生

C.熟知体育项目、教学环境和评价方法

D.熟知体育项目、体育教材和评价标准

【答案】A

21、在基本体操行进间队列变化中，能将一路纵队变成四路纵队的操作方法是

()o

A.由分队一并队-分队一并队

B.由分队-合队-裂队-并队

C.由分队-并队-裂队-合队

D.由分队-合队-裂队-合队

【答案】A

22、在包扎前臂、大腿和小腿粗细相差较大的部位时，应采用()。

A.环形包扎

B.螺旋形包扎

C.“8”字形包扎

D.转折形包扎

【答案】D

23、学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体

的动作方法和活动方式，这一主要任务是在运动技能形成策略中的哪一阶段

()

A.认知与定向阶段

B.联系形成阶段

C.自动化熟练阶段

D.遗忘阶段

【答案】A

24、人体骨骼肌的物理特性包括（）。

A.收缩性、弹性、黏滞性

B.兴奋性、伸展性、黏滞性

C.伸展性、弹性、黏滞性

D.伸展性、黏滞性、收缩性

【答案】C

25、儿童少年运动系统的特点是（）

A.骨骼中有机物多、无机盐少、不易骨折、不易变形

B.骨骼中有机物多、无机盐少、易骨折、易变形

C.肌肉中有机物多、水分多、不易疲劳、不易恢复

D.关节的灵活性好、稳固性差

【答案】D

26、依据身体素质发展规律，高中学生应当着重发展哪一素质（）。

A.速度素质

B.灵敏素质

C.耐力素质

D.柔韧素质

【答案】C

27、举重运动员提拉杠铃至胸前瞬间头部后仰，反映出（）反射原理。

A.状态反射

B.翻正反射

C.牵张反射

D.腱反射

【答案】A

28、治疗早期闭合性软组织损伤的方法是（）

A.热敷

B.冷敷、加压包扎

C.理疗、按摩

D.痛点药物注射

【答案】B

29、（）是指个体对体育活动所持有的评价、体验和行为倾向的综合表

现。

A.体育动机

B.体育习惯

C.体育兴趣

D.体育态度

【答案】D

30、传统教学论对体育教学理论发展产生了重要影响，而现代教学论更主张和

强调（］

A.以课堂为中心

B.以教师为中心

C.以学生为中心

D.以教材为中心

【答案】C

31、关于多媒体课件的利用，以下选项中错误的是（）

A.是教育现代化的必然趋势

B.教师应尽快适应这种新的教学模式

C,是现代体育课程中最为重要的教学手段

D.可以将课件运用到理论教学中

【答案】C

32、体育课中，针对身体发育和健康状况有轻度异常且平时较少参加体育活动

的学生，锻炼的注意事项是（：）。

A.可按教学大纲要求进行锻炼，活动强度和运动负荷应减小，可参加激烈的运

动竞赛

B.可按教学大纲耍求进行锻炼，活动强度和运动负荷应减小，不宜参加激烈的

运动竞赛

C.可不按教学大纲要求进行锻炼，可按其他的教学计划进行体育活动

D.可不按教学大纲要求进行锻炼，活动强度和运动负荷应减小，可参加激烈的

运动竞赛

【答案】B

33、篮球比赛中，判断“带球走”违例的前提是（）。

A.球在手中是否停留

B.双脚是否前后站立

C.确定中枢脚

D.双脚是否平行站立

【答案】C

34、根据自身的特点，掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识、基本技

能和方法，现了体育与健康课程的（）。

A.健身性

B.综合性

C.基础性

D.实践性

【答案】C

35、磷酸原系统和乳酸能系统功能的共同特征是（）。

A.生成乳酸

B.产生大量的ATP

C.生成H20和C02

D.不需要氧

【答案】D

36、下列选项中，不属于体育教学过程一般规律的是（）。

A.社会制约性规律

B.教与学辩证统一的规律

C.认识规律

D.动作技能形成的规律

【答案】D

37、体育教学环境的布置应始终贯彻（）的宗旨。

A.健康第一

B.安全第一

C.多样性

D.娱乐第一

【答案】B

38、影响动作技能学习的内部因素，除了经验与成熟度，智能和个性外，还包

括（）

A.反馈

B.运动能力

C.保护与帮助

D.指导与示范

【答案】B

39、在体育教学中，下列哪一项营造宽松的课堂氛围（）＜.

A.学习保护帮助时

B.教师集中讲解时

C.教师集中示范时

D.进行相互评价时

【答案】D

40、我国竞技体育的“举国体制”是指（）

A.国家办体育

B.社会办体育

C.企业办体育

D.学校办体育

【答案】A

大题（共10题）

一、陈老师给高二年级上足球选项课，学生45人，授课内容是第一次学习脚内

侧踢地滚球、停地滚球技术，请根据下列给出的教案片段进行分析。请指出该

案例的教法、学法及时间安排等方面存在的问题。

【答案】①教法问题该案例设置的教法过于简单，内容过于空洞。在脚内侧踢

地滚球技术的教学过程中，要体现以学生为主体这一核心，需要在教师巡回的

过程前加上让学生练习这一教学环节，只有学生在练习的过程中，教师才能纠

正学生出现的错误。②学法问题第一次授课，通过老师对于脚内侧停地滚球技

术的讲解和示范，学生的认知和理解程度无法立刻体现，需要教师循序渐进地

引导学生学习脚内侧停地滚球技术。在学法中对于学生的要求过高，不能够起

到良好的引导效果。在踢地滚球之前最好是让学生踢固定球，让学生能够更深

层次地理解和掌握所学技术。③时间安排问题在时间安排上，教师授课、学生

学习的时间一共为10分钟，作为新授课时间设置偏少，学生这么短的时间内还

不能够掌握这门技术的相关知识。教学比赛的时间设置较长，时间分配不均，

应把时间花费在着重解决脚在球接触力量、方向的掌握上，同时给学生一定时

间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

二、高一（2）班的女生晓芳和小敏同学是好朋友，晓芳上底休病假，刚到学校

就遇上体育课。在课的上半段进行耐久跑时，晓芳觉得头晕、胸口憋闷、呼吸

急促、下肢沉重，有一种不想坚持跑下来的感觉，但在小敏的鼓励下还是跑到

了终点。在课的下半段进行蛙跳练习时，晓芳的积极性不高，而小敏却超额完

成了老师安排的练习要求。第二天上学的路上，晓芳问小敏：“昨天我在跑步

时，特别特别难受，不知为什么？”小敏说：“今天早上我的腿酸痛酸痛的，

都不敢走路，也不知道为什么？”……问题：（1）运用运动生理学知识分析上

述现象产生的原因。（10分）（2）你认为该教师的教学内容安排是否得当，

为什么？（5分）

【答案】（1）晓芳出现的现象称为极点，产生极点的主要原因：内脏器官的生

理惰性大于运动系统的生理惰性，导致机体的摄氧量不足以满足需要，从而产

生一系列不适反应。小敏产生的肌肉酸痛称为肌肉延迟性酸痛，肌肉酸痛不发

生在运动期间或运动后即刻，而是在运动后24小时逐渐加剧。主要原因：较大

强度、较短时间运动所造成的乳酸堆积所致的运动疲劳，致使肌肉产生酸痛

感，并伴随僵硬、肿胀和肌力下降等症状。（2）不得当。原因如下：①在一节

课的前半段安排耐久跑、下半段安排蛙跳，两项内容运动负荷过大。②耐久跑

和蛙跳的主要锻炼部位均为下肢，没有体现促进学生身体的全面发展的理念。

③没有做到因材施教，晓芳由于生病较长时间未参加体育锻炼，身体机能有所

下降，应减小运动强度，而小敏则超额完成了练习，所以在教学中应该充分考

虑学生的实际情况，因人而施加运动负荷等。④本节课两项教学内容都较枯

燥，不能激发学生的学习兴趣，因此在蛙跳练习时造成晓芳积极性不高，应该

改变教学方法或练习内容以提高学生参与积极性。

三、阅读材料，设计一堂40分钟的课，列举出基本部分的教学目标、教学方法

和组织形式。班级人数：初三学生，30人；器材：录音机1台；学习内容：健

美操。

【答案】“健美操”教学设计一、教学目标知识与技能：了解健美操基本知

识，掌握健美操基本动作要领。过程与方法：学习健美操的基本动作要领，包

括上肢基本动作、下肢基本动作以及躯干动作。情感态度与价值观：培养竞争

意识、团队合作精神以及积极思考、勇于创新的优良品质。二、教学方法讲授

法、示范法、指导法、比赛法。三、教学实施（一）准备部分1.进行课堂常

规。2.教师带领学生做徒手操热身运动：①扩胸运动；②腿部运动；③关节运

动；④体转运动；⑤颈部运动；⑥跳跃运动。（二）基本部分1.导人阶段以提

问的方式引导学生思考健美操与广播体操的联系与区别，并鼓励喜欢跳舞的同

学自编几个动作组成一套操。

四、高二年级篮球选项课，教学内容是行进间低手投篮，从开始部分到准备部

分，李老师对学生始终严格要求，分组练习时，刚开始学生积极性很高。几次

练习后，王同学等几个水平较高的学生开始尝试各种上篮动作，正好被李老师

巡回指导时发现，李老师要求王同学等4名学生到跑道上连续“蛙跳”10分

钟。此后，同学们恢复到了刚开始练习时的秩序，但很多同学已没了刚开始的

兴致。假如你是该任课老师，遇到此种情况你会如何处理？

【答案】老师首先要反思是不是自己的课堂要求没有到位，如果是，就要进一

步明确课堂要求，强调按照教学内容练习的重要性，即使是发现一些技术好的

同学练习其他内容，也要采取适当的方法加以引导，比如夸奖几位同学技术不

错，但是很多同学行进间低手投篮还没掌握，他们作为技术良好的同学，要为

大家做好示范，帮助大家更快更好地掌握新动作。这样既能以一种愉快的方式

让这些同学遵守课堂规则，又能发挥他们的优势促进教学，增强团队凝聚力。

五、某高中举行Hl径运动会，学生李某参加了100米和110米栏两项比赛，在

100米跑的决赛中获得了冠军，在110米栏比赛中仅获得第五名，为此李某非

常困惑，两项运动都是靠速度取胜，比赛成绩为何有如此大的差异呢?赛后，老

师告诉他：你的过栏动作有点慢，是在跳栏而不是跑栏，并且在过栏后落地迈

步较小，还有明显停顿感……（1）针对学生李某的困惑，分析100米和110米

栏两个项目的技术特点。（2）请给出3种纠正李某跳栏错误动作的练习方法。

【答案】

六、案例：王老师是初中三年级的一名体育教师，今天他要教学的内容为太极

拳，本班男女生共有32人。教学内容：二十四式太极拳手法、手型、步法、步

型、姿势（正立）。教学目标：激发习武兴趣，自觉参与武术学习，体验习武的

乐趣；初步掌握二十四式太极拳的手型、步型。教学步骤：①教师宣布本课内

容，带领学生做准备活动，环绕操场跑步3圈。②教师通过带领学生观看多媒

体录像，讲解并做示范动作。教师强调动作重点：太极手型、手法；难点：准

确性、协调性、连贯性。③学生分组练习，分成4组，每组8人。④太极的勾

手、云手手型。⑤教师巡视指导，纠正错误动作，教师讲评，⑥教师小结，布

置作业（能够熟练掌握手型），宣布下课。问题：（1）根据上述材料，分析一下王

老师能否完成教学目标，为什么？（2）指出王老师的教学过程中的优缺点。

【答案】（1）不能，因为：①弓标设计不精确，不符合新课程标准要求的三维目

标；②没有更好地组织教学工作；③没有按照课程资源开发的要求去实施教学

课程；④并没有对太极拳的文化内涵和定义进行阐述，难以完成学习目的。（2）

优点：①能够遵循初中体育教学的基本要求，在课程开始前慢跑热身，使学生

提前进入状态。②能够运用全班教学和分组教学的体育教学组织形式，并且能

够考虑到学生的共性问题。③能够结合学生的生理、心理特点安排课的基本内

容，使学生在愉悦的情感体验中建立对体育课的兴趣。缺点：①在整节课中，

教师没有与学生保持积极的互动，没有体现出学生这一主体，②在整节课中除

了新授课部分，并没有其他的活动，没有给学生“玩”的空间，没有和学生

“玩”起来。③没有起到“寓教于学”的教学历练。教学模式过于传统化，没

有标新立异的教学方法，容易使课堂枯燥乏味。

七、案例：郎平带领中国女排在里约奥运会上再次登上冠军宝座，又一次给国

人注射了一支强心剂！但是女排取得成绩的背后所付出的艰辛是常人无法想象

的，而作为女排总教练的郎平对一些问题的看法和做法是中国女排再创辉煌的

基础。下面是郎平曾说过的几句话：“不要一赢球就谈女排精神，也要看我们

努力的过程。女排精神一直在，但单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”一

一2016年8月21日里约奥运会赛场。“中国地大物博人才济济，而女排还需

要我，说明我还有价值。我心里明白，人活着，被人需要，是一种幸福，能被

国家需要，是更大的幸福。”一一2013年4月25日，郎平再次执掌起处于低

谷的中国女排的教鞭。结合实际谈“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”这

句话对未来工作的启示。

【答案】“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”这句话对未来工作的启示包

括以下几点：①需要具备先进的现代教育思想和教育理念教育思想与理念是教

育行动的先导，先进的现代教育思想和教育理念是当今体育教师完成教育职责

的前提和保障。②掌握坚实的理论基础知识教育和社会的快速发展对体育教师

提出了更高的文化素质要求，只有具备了完备的学科理论基础知识和教学知识

才能更好的完成教育教学职责。③具备全面的教育教学能力一个合格的体育教

师必须具备完成体育教学的运动技术、教学能力以及课外体育活动的组织、训

练工作和竞赛组织裁判等基本工作能力。④具备强健的体魄知良好的心理品质

体育教师必须具备强壮的体魄。一方面，强壮的体魄是体育教师承担各种教育

教学活动的身体素质基础；另一方面，体育教师身体的健康、体格的健美、动

作的优美和反应的灵敏本身也是教师提高教学效果的保障。⑤科研与创新能

力???现代教育需要体育教师加强创新能力的培养，创造性的选择教学内容和方

法，用于创新和实践，将自身的知识经验通过转化和重新组合等多种方式实现

教学效果的最大化和最优化。⑥运用现代教育技术能力为适应时代的发展，将

理论知识更加直观地展现在学生面前，应用现代教育技术是体育教师必须具备

的教学能力。

八、案例：罗老师是某初中的体育老师，在多年的篮球教学中总是会出现这样

的情况：大多数学生在热火朝天地进行篮球游戏或比赛，而有一小部分学生总

是躲在一旁，从来不参与到游戏或比赛中.很“忠实”地当“好观众”。如果

问他们为什么不和大家一起玩，他们的回答则是“不喜欢运动”“他们不传球

给我”等。问题：（1）为什么这一小部分学生不主动参加篮球游戏或比赛?请结

合案例分析。（2）作为教师的你该如何改变这一现象。

【答案】

【知识点】

教学观念。（1）学生之间会存在很大的个体差异，即使是同一年龄、同一地区、

同一班级的学生，在身体素质、运动技能、运动习惯、运动爱好等方面也不尽

相同。首先是身体素质方面，有些学生因为过胖或过瘦导致各种身体素质水平

较低。使其运动技能的掌握受限，落后于同龄人的技能掌握水平。对自己在参

与运动的过程中是否能获得同伴的认可没有自信；其次，运动技能水平在同一

个班级里也是参差不齐的.不同水平之间的学生很难形成默契的配合.进而使

那些技能水平弱的学生对参与篮球游戏或比赛不感兴趣，也就没有了参与的积

极性；第三，运动习惯方面，这些不爱参与活动的学生中也有一些是因为没有

养成运动习惯，懒得动、不爱动，不喜欢参加运动；第四，运动爱好方面，对

篮球运动不喜欢，而是喜欢足球、羽毛球、游泳等其他运动项目，从而没有参

与篮球运动的意愿。（2）作为体育教师改变这种现象我会从这几个方面人手：第

一，游戏或比赛分层进行，将学生按照运动技能水平划分为三到四个层次.游

戏或比赛的要求或规则依据不同层次的学生而有所不同，如对掌握投篮动作还

不熟练的小组.比赛时球碰到篮筐就能得1分.以增加学生的练习兴趣和信

心：第二，充分利用技能好的优秀学生，让他们承担小老师的责任.帮助同学

提高，同时他们还能起到榜样作用，带动技能水平低的学生提高；第三，在教

学中对那些身体素质有待提高的学生给予更多的关注.设置适宜这些学生素质

水平的练习目标.鼓励他们不断地挑战自身素质水平极限，让他们感受挑战成

功后的喜悦，逐渐提高其素质水平：第四，提高自身的专业教学能力，学习新

的教学理念，掌握先进的教学方法，丰富课堂的组织教学形式，使学生喜欢体

育课.感受运动的快乐。

九、张老师是一位青年体育教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严

格，还经常要求学生在体育课中不要讲脏话，注意安全。然而这位教师讲课情

急时，常常用“蠢猪”“笨蛋”这样的言语。请分析张老师的体育课会产生什

么后果？其原因是什么？（6分）

【答案】后果：张老师在课堂上的不当行为，一方面没有树立自己的良好

形象，其言行不一致的教学方式会导致他的言教和身