小学三年级英语下学期教学计划12篇

小学三年级英语下学期教学计划12篇

小学三年级英语下学期教学计划篇1

一、指导思想：

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标

准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原

则，倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习

模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之

间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训

练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言

的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方

法。

二.教材分析

我们使用的新版教材在教学内容上更加贴近”剑桥少儿

英语”的培养目标,教学方法更加灵活,符合儿童的心理特点,

整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣,并为他们今后

的继续提高打下坚实的基础.本学期我们主要学习剑桥少儿

英语一级下册7-16单元，每一个单元一个话题；本套教材

生动活泼，教材整体设计体现了听，说，读，写，并通过说，

听，chant,sing、play多途径来激发兴趣，并最终形成语言

能力。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段

的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英

语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；

培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教

学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。

四、教学措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学

的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、

学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,

进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养

学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写

习惯，做到整洁、规范、正确地书写.

5、创设情境，让学生在较真实的'环境中学习语言，引

导学生自主参与。

6、建立科学评价体系，通过小奖品等对学生课堂学习

进行评价，同时让家长参与评价等途径，让学生体验成功，

激励学生自主学习。

7、开展各类竞赛活动。

五、教学进度

剑桥少儿英语教学进度

本学期剑桥英语一共有十单元新授课。由于放假、学生

差异、教学容量等客观因素的影响，我们将按实际需要进行

适当调整，力求达到最佳。

PEP英语教学进度

本书一共六单元新授课，一个月二单元。由于放假、学

生差异、教学容量等客观因素的影响，我们也将按实际需要

进行适当调整，力求达到最佳。

小学三年级英语下学期教学计划篇2

一、教学目标

本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培

养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语

的自信心;培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语

调。书写基础以及良好的英语学习习惯;使他们形成初步用

英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、

思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国

主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的

基础。

二、教材分析

本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和

发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础

上，取其精华，博采众长，形成了人套教材特有的编写体系,

同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理

论和我国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我国小学

英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题

为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英

语完成有实际意义的语言任务。

三、本套教材的主要特点

1、强调语言的运用；

2、注重能力的培养；

3、突出兴趣激发；

4、重视双向交流；

5、融合学科内容；

6、重视灵活扩展；

7、实现整体设计；

8、提供多媒体的配套材料。

四.学生情况分析

大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣。对英语学

习充满激情，但有个别学生还存在一些问题，针对这种情况,

这个学期应注重培养学生学习英语的兴趣，在原有的基础上

争取有所提高和进步。

五.教学措施

1.教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。

2.对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背

诵。

3.加强单词教育，多领读、多听写。

4.因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生。

小学三年级英语下学期教学计划篇3

一、教学方向

三年级（一）班60人（二）班55人。上学期大部分学

生掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是也有一部

分学生对学习英语有一定的困难。

本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语

的能力。课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力；培

养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语

调基础。

二、提高教学质量的方案

1.利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化

听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。

2.坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让

学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都

有开口说英语的机会。

3.注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使

学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意

思，理解内容，提高听力理解能力。

4.抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，

查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩

固。

5.课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英

语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。

6.复习中进行模拟检测。指导学生学会审题、认真审题、

学会听题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的

水平

三、本册教材的重点难点

重点：

26个字母教学（字母教学是重中之重），会话教学和词

汇教学。

难点：

1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音

和学会用正确的书写体形式来书写字母；

2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话

来进行简单的交流。

会话教学主要句型：

unitl：

Whereareyoufrom?I'mfrom…

Wehaveanewfriend.

Unit2

Thisismyfamily.Who'sthatman/woman/boy/girl?

He's/she'smy,

Unit3

Howmany••,canyousee?Icansee…

Howmany••,doyouhave?Ihave…

Unit4

Doyoulike…？Yes,Ilike….No,Idon,tlike…

Whatabout…？Yes,please.Ilike^werymuch.

Let'shavesome,,,.certainly.

Unit5

Where?s…？It'sin/on/under…

Let'splayagame.

Excuseme,canluse…？Noproblem.Hereyouare.

Unit6

Lookattheelephant.It'ssobig.

Ithasalongnoseandashorttai1.

Ihavearabbit,ithaslongears.

Thegiraffeistall.Thedeerisshort.

四、学期教学进度安排

周次教学内容周次教学内容

1始业课unitlA10Unit4BC

2UnitlAunitlBllUnit5AB

3UnitlB.C12Unit5BC

4Unit2A.B13Unit6AB

5Unit2BC14Unit6BC

6Unit3A.B15Recycle2

7Unit3BC16Finalrevision

8Recyclell7Finalrevision

9Unit4AB18Finalexam

小学三年级英语下学期教学计划篇4

一、情况分析：

本册共有8个单元和2个project,每个单元有

storytime,funtime,cartoontime,soundtime,rhyme/songt

ime,checkouttime,tickingtime.复习时可不必拘泥于教材

的编排，可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元

内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩

固融为一体。

二、复习目标：

1、知识要求

能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习

惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词,

要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能

演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

2、技能目标

引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐

渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能

力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行

交际的能力。

3、情感要求

激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，

提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结

合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心,

为他们的终身学习打下坚实的基础8、能演唱已学过的英语

歌曲，诵读已学

小学三年级英语下学期教学计划篇5

本学期我担任三年级三个班的英语课，在新学期开始之

际，为了能更好地把握教材，了解学生，提高教学质量，特

制定本学期教学计划如下：

一、教材分析：

三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”

编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”

三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高

教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动

有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继

承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的

基础上，扬长避短，形成了本套教材特有的编写体系。本套

教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主

线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：

话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有

选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活

动。

（一）、本册教材的基本知识和技能：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;

2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭

成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；

3）能听、做、演游戏；

4）能听、做TPR活动；

5）能学会书中的小制作

6）能唱书本里的英文歌曲；

7）能听、说、唱书中的歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。

（二）教学重、难点

1、能使用日常交际用语,

2、活用四会句型,

3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清晰的话语和录音。

二、教学目标

1

.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学

生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动

设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体

现了语言的交际功能。

2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透

学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习

方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

3

.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计

等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内

容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学

生的需求。

4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，

与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

5

.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识

的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学

会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知

识内容，融如语言材料之中。

6重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥

特长，使学生能够各得其所。

7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶

段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

三、学生分析

三（X）班共有学生XX名，其中男生XX人，女生XX人。

三（X）班共学生XX人，其中男生XX人，女生XX人.三（X）班

XX人，其中男生XX人，女生XX人。通过上个学期的学习，

学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话

用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有

一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生

的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为主要

目标，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学,

引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良

好的学习习惯。

四、教学方法与措施：

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好

氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新

对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到

以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教

师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生

与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的

语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子

串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设

置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。

而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什

么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学

生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演

会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找

到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们可

以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、

游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如:

藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相

结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓

住学生的注意力。

五、教学进度安排

第一周----第五周Unitl---Unit2

第六周----第八周Unit3----Recyclel

第九周---第H—■周Recyclel---Unit4

第十二周---第十五周Unit4----unit5

第十六周---第十八周Unit6----Recycle2

第十九周--一第二十周复习考试

小学三年级英语下学期教学计划篇6

一、教学目标

本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培

养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语

的自信心；培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语

调。书写基础以及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用

英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、

思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国

主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的

基础。

二、教材分析

本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和

发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础

上，取其精华，博采众长，形成了人套教材特有的编写体系,

同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理

论和我国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我国小学

英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题

为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英

语完成有实际意义的语言任务。

三、本套教材的主要特点

1、强调语言的运用

2、注重能力的培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计

8、提供多媒体的配套材料

四、学生情况分析

三年级学生共有两个班级，其中大部分学生对英语有着

相当浓厚的学习兴趣。对英语学习充满激情，但相对来说，

二(2)班对英语学习有困难的学生较多，缺乏自信心。针

对这种情况，这个学年应注重培养学生学习英语的兴趣，在

原有的基础上争取有所提高和进步。

五、教学措施

1.教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。

2.对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背

诵。

3.加强单词教育，多领读、多听写。

4.因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生。

六、教学进度

周次

日期

单元

课时

1

2.23——2.29

第一单元

4

2

3.3-----3.9

3

3

3.10----3.14

第二单元

3

4

3.17——3.21

3

5

3.24-—3.28

第三单元

3

6

3.31----4.4

7

4.7----45.11

Recyclel

3

8

4.14——4.18

第四单元

3

9

4.21——4.25

3

10

4.28——5.2

第五单元

11

5.2----5.9

3

12

5.12-------5.16

第六单元

3

13

5.19——5.23

3

14

5.26--5.30

Recycle2

3

15

6.2---6.6

期终复习

3

16

6.9----6.13

3

17

6.16-----6.20

3

18

6.22-----6.27

小学三年级英语下学期教学计划篇7

本学期的小学三年级的2个班级分为小班来上课，通过

上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌

握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分

学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语

的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达

能力。

课程教学目的：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段

英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语

学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培

养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初

步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的

观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，

培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习

打下基础。

教材编写思路：

以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去

完成任务为目的。即：

话题--------功能----------结构----------任务

教材结构与内容：

按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。

第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”

三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高

教学效果。由于课时量的不足，上个学期未能教完所有的课

程，因此，对本学期的教学内容安排如下：

内容安排：

UnitlWelcomebacktoschool

Unit2Myfamily

Unit3Howmany?

Recyclel

Unit4Doyoulikepears?

Unit5Whereismyruler?

Unit6Atthezoo

Recycle2

总目标要求：

（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;

（2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、

家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；

（3）能听、做、演游戏；

（4）能听、做TPR活动;

(5)能学会书中的小制作;

(6)能唱书本里的英文歌曲；

(7)能听、说、唱书中的歌谣；

(8)能完成8个形成性评价活动；

(9)能听懂6个幽默小故事；

(10)能了解6项简单的中西方文化知识。

Talking

课文朗读

对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。课外活动。

与同学、老师、家长讲练、运用。

Words

课文单词的认读。

单词游戏。

Listening

课堂评价。活动手册上的听力成绩。

单元评价。课本上Let，scheck部分。

阶段评价。Assessmento

提高教学质量的措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语

对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体

现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多

浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一

下，便能让学生成为学习的.主人，取得意想不到的效果。

下面是我在平时教学时，积累的一些教学浅见

一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好

氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新

对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到

以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教

师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学

生与学生的对话。

二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的

语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子

串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设

置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。

而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什

么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学

生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样

演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时

找到他们需要的答案。

三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可

以利用小学生爱玩

的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生

在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快

看快说、快听快指等。印象会特别深。

四、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相

结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓

住学生的注意力。

五、注重字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以

后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要

针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，

使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

小学三年级英语下学期教学计划篇8

一、学生情况分析

通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了

解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然

有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强

学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语

口头表达能力。

二、教学目标

1、培养学生学习兴趣。

2、培养正确的书写习惯

3、能认读所学词语。

4、能用所学语言进行语境交际。

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

三、教学方法

1、单词教学

直观教学法-----使用直观的实物、图片、多媒体、简

笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的

联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、

tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画

或反义词等形式来来帮助学生识记。(small—notbig,short

―nottall,thin一notfat)

自然拼音法-----将单词教学与语音教学结合起来，通

过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能

力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，

然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。

建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上

感知所学单词。

意义操练-----在运用多种方式进行趣味的机械操练

后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操

练。做到“词不离句，句不离段”。

2、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，

以图画和学生易接受的语言呈现。

四、教学措施

1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教

师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，

感知语言。

2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习

使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的

原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的

语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设

计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形

式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

1、面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的

机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、

实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2、关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻

松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助

学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3、努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受

语言，学习并运用语言。

4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输

入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在

前，“说”在后。

5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认

识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多

样化。

6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使

用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

小学三年级英语下学期教学计划篇9

一、学生情况分析

通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了

解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然

有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强

学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语

口头表达能力。

二、教学目标：

1、培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯;

3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

三、教学方法：

1、单词教学

直观教学法------使用直观的实物、图片、多媒体、简

笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的

联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、

tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画

或反义词等形式来来帮助学生识记。(small—notbig,short

一nottall,thin一notfat)

自然拼音法-----将单词教学与语音教学结合起来，通

过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能

力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，

然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。

建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上

感知所学单词。

意义操练-----在运用多种方式进行趣味的机械操练

后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操

练。做到“词不离句，句不离段”。

2、句子教学

3、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，

以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以

下步骤：

四、教学措施

1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教

师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，

感知语言。

2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习

使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的

原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的

语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设

计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形

式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

1、面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的

机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、

实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2、关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻

松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助

学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3、努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受

语言，学习并运用语言。

4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输

入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在

前，“说”在后。

5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认

识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多

样化。

6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使

用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

小学三年级英语下学期教学计划篇10

一、指导思想：

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标

准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原

则，倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习

模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之

间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训

练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言

的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方

法。

二、教材分析

我们使用的新版教材在教学内容上更加贴近”剑桥少儿

英语”的培养目标,教学方法更加灵活,符合儿童的心理特点,

整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣,并为他们今后

的继续提高打下坚实的基础。本学期我们主要学习剑桥少儿

英语一级下册7-16单元，每一个单元一个话题；本套教材

生动活泼，教材整体设计体现了听，说，读，写，并通过说,

听，chant,sing、play多途径来激发兴趣，并最终形成语言

能力。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段

的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英

语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；

培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教

学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。

四、教学措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学

的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、

学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,

进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养

学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写

习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、创设情境，让学生在较真实的环境中学习语言，引

导学生自主参与。

6、建立科学评价体系，通过小奖品等对学生课堂学习

进行评价，同时让家长参与评价等途径，让学生体验成功，

激励学生自主学习。

7、开展各类竞赛活动。

五、教学进度

剑桥少儿英语教学进度

本学期剑桥英语一共有十单元新授课。由于放假、学生

差异、教学容量等客观因素的影响，我们将按实际需要进行

适当调整，力求达到最佳。

小学三年级英语下学期教学计划篇11

本学期我仍担任三年级xx班的英语教学工作。根据学

生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特

拟定以下教学计划:

一、学生情况分析

三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着

强烈的好奇心和积极性，三（X）班上学期平均分XX分，其中

后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话,

不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来

的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。XX班学

生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动,

大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较

典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。上学期的平均分

稍高一些，XX分。主要的情况就是学生比较懒散，需要无时

无刻的监督。

二、教材的内容分析

小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2

个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页，

复习单元为6页。英语作业本紧密配合学生用书使用，

每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，

共6页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音

磁带、课堂作业本等与之相配套。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养

他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自

信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以

及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的

能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能

力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，”写与

演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精

神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的

基础。

四、教学重点

1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、

颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能学唱14首歌曲。

5、能完成对自己的自我评价活动。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、会话教学(Let'stalk/Let?splay)

学生很爱玩，好表现自己。用表演和游戏的形式来进行

交流，学习、运用语言，是恰当的。在会话教学中，融会话

教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练,

再交际活动中用，这一点特别重要。本年级段学生会话表演

应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础。

2、词汇教学(Let'slearn/LetJsdo)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样

有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中应注意

(1)、学会巧用实物、头饰和卡片。(Let's

learn)

(2)、需要融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。

(3)、需要充分发挥TPR活动的优势，(Let's

do)并可以进行改编。

(4)、需要注意单词发音的示范性教学。

3、歌词与歌谣教学

本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一

句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也不一

定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学

习的作用，应该注意：1、在每节课中渗透。2、灵活运用在

各个教学环节。3、演唱结合，培养艺术素质。Let，s

chant部分可以运用教过的知识点去改编，发挥学生的

创造性。

4、趣味故事教学

本册书每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生

带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次

教学的作用。

(1)对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事,

会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言。

(2)对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图,

讲故事。

(3)对于接受能力稍慢的学生，只要求理解故事，会跟

录音指图即可。

5、后进生转化措施：

在差生转化方面，我要下工夫监督学生去完成课堂作业

与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做

好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完

成三年级刚开始学习英语的教学任务并能保持学生学习英