坚持就会有收获说课稿

坚持就会有收获说课稿一、说教材

《坚持就会有收获》是本教材中的一个重要章节，其作用在于引导学生树立正确的价值观，认识到坚持与努力的重要性。本文在课文中的地位举足轻重，既是前面所学内容的深化，也为后续学习奠定了基础。主要内容围绕坚持与收获的关系，通过生动的事例和深入的分析，阐述了在面对困难和挑战时，如何保持恒心，最终取得成功。

（1）本文的作用

本文旨在帮助学生认识到，成功并非一蹴而就，而是通过不懈的努力和坚持才能实现。通过本文的学习，学生能够树立起坚定的信念，培养自己面对困难的勇气和毅力。

（2）本文的地位

本文位于教材中关于价值观培养的部分，起到了承上启下的作用。它既是对之前所学内容的巩固，也为后续学习其他品质奠定了基础。

（3）主要内容

本文通过讲述一个关于坚持与收获的故事，引导学生认识到，只有坚持不懈地努力，才能收获成功。文章分析了坚持与收获之间的关系，提出了以下几点主要内容：

1.成功需要付出努力和时间；

2.面对困难时，要保持恒心和毅力；

3.坚持过程中，要学会调整心态，克服挫折；

4.只有坚持，才能收获美好的成果。

二、说教学目标

学习本课后，学生应达到以下教学目标：

1.知识目标：了解坚持与收获之间的关系，认识到努力和坚持对于成功的重要性。

2.能力目标：培养学生面对困难时，保持恒心和毅力的能力。

3.情感目标：激发学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的心态。

三、说教学重难点

本文的教学重点是让学生认识到坚持与收获之间的关系，培养他们面对困难时保持恒心和毅力的能力。教学难点在于如何引导学生结合自身实际，将所学内容内化为自己的行动指南。

在教学中，要注意以下几点：

1.引导学生深入理解文章内容，把握文章的主旨；

2.注重培养学生的情感体验，让他们在学习过程中产生共鸣；

3.创设情境，让学生在实践中体验坚持与收获的关系；

4.针对不同学生的学习特点，采取有针对性的教学策略，确保教学目标的实现。

四、说教法

为了使学生更好地理解《坚持就会有收获》这一主题，我采用了以下几种教学方法，并在实践中形成了自己的教学特色。

1.启发法：

在课堂上，我通过提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。例如，我会问：“你们在生活中遇到过需要坚持的事情吗？最后是如何克服困难取得成功的？”这样的问题能让学生结合自己的经历，更好地理解文章内容。

亮点：与其他教师不同，我在启发学生思考时，不仅关注学生的回答，还注重引导学生分享自己的亲身经历，使课堂氛围更加活跃。

2.问答法：

在讲解文章的过程中，我采用问答法，让学生积极参与课堂讨论。例如，针对文章中的某一段落，我会提问：“这段话告诉我们什么道理？”或“你是如何理解这句话的？”通过问答，帮助学生深入理解文章内涵。

亮点：我在问答环节中，不仅关注学生的答案，还注重引导学生分析问题、解决问题的过程，培养他们的逻辑思维能力。

3.情景教学法：

为了让学生更直观地感受坚持与收获的关系，我会创设一些情景，让学生在实践中体验。例如，组织一次小组合作任务，要求学生在规定时间内完成，从而让他们体会到坚持与团队合作的重要性。

亮点：我在情景教学中，充分考虑到学生的个体差异，给予他们足够的信任和鼓励，使他们在实践中不断提升自己。

4.板书设计：

板书是课堂教学的重要辅助手段，我的板书设计简洁明了，突出重点。以下是我的板书设计亮点：

（1）文章主旨：用关键词“坚持→困难→毅力→收获”展示文章核心内容；

（2）思维导图：以文章结构为主线，绘制思维导图，帮助学生梳理文章脉络；

（3）重点句子：将文章中的金句标注出来，让学生进行摘抄和背诵。

五、说学法

在实施教学过程中，了解学生的特点和学习情况是至关重要的。以下是我根据学生学情分析所采取的学习方法：

1.学情分析：

-年龄特点：学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散。

-认知水平：学生具备一定的阅读理解和分析能力，但深度思考和创新思维有待提高。

-情感态度：学生对成功和成就有较高的渴望，但面对困难时，可能会出现逃避和放弃的心理。

2.学习方法：

-阅读法：鼓励学生在课前预习文章，通过自主阅读，初步理解文章内容。课堂上，指导学生细读、精读，抓住文章的关键信息，提高阅读理解能力。

-练习法：设计相关练习题，如填空、选择、简答等，让学生在课后巩固所学知识，加强记忆。

-分组讨论法：将学生分成小组，针对文章中的问题进行讨论，培养学生团队合作精神和批判性思维。

-实践体验法：结合文章内容，设计实践活动，让学生在实践中体验坚持与收获的关系，增强学习的实际效果。

3.个性化学习：

-针对学生的个体差异，提供不同难度的学习材料和任务，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

-对于学习困难的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习中的障碍。

-鼓励学生在学习过程中自我反思，发现自己的优点和不足，制定合适的学习计划。

4.创新思维培养：

-通过提问和讨论，激发学生的好奇心，引导他们从不同角度思考问题。

-鼓励学生发表自己的见解，即使这些见解可能与常规看法不同，以培养学生的创新意识。

六、说教学过程

教学过程是达成教学目标的关键环节，以下是我对《坚持就会有收获》这一课的教学过程设计：

1.导入新课（5分钟）

-利用图片、故事或新闻引入“坚持”这一主题，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出引导性问题，如：“你们认为坚持做一件事情会有怎样的结果？”让学生展开思考。

2.阅读理解（10分钟）

-学生自主阅读课文，初步理解文章内容和主旨。

-教师带领学生细读文章，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解文章的细节和深层含义。

3.重点难点讲解（15分钟）

-针对文章中的难点和关键点，如坚持与收获的关系、如何克服困难等，进行详细讲解。

-通过实例分析、图表展示等方法，让学生更直观地理解抽象的概念。

4.小组讨论与分享（10分钟）

-将学生分成小组，讨论文章中的问题，分享自己的看法和经验。

-每个小组选取代表进行汇报，促进学生之间的交流和学习。

5.实践活动（10分钟）

-设计一个简单的坚持任务，如连续完成某个动作或任务，让学生在实践中体验坚持的过程。

-通过实践活动，让学生感受坚持带来的成果，进一步理解文章的主旨。

6.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调坚持的重要性。

-学生进行自我反思，谈谈自己在学习过程中的收获和不足，以及如何将坚持的精神应用到日常生活中。

7.作业布置（5分钟）

-布置相关的作业，如写一篇关于坚持的小作文，或完成课后练习题，巩固课堂所学。

-鼓励学生在课后继续思考和探索坚持与收获的关系。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《坚持就会有收获》这一课程，是基于以下几点考虑，这些也是本节课的亮点：

1.结合学生实际：

-课程的设置紧密结合学生的年龄特点、认知水平和情感态度，确保教学内容能够引起学生的共鸣，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

-通过实践活动和小组讨论，学生能够在互动中学习，这有助于他们将理论知识与自己的生活实际相结合。

2.知行合一的教学理念：

-我强调实践在学生学习过程中的重要性，通过设计具体的坚持任务，让学生在实践中体验坚持的艰辛和收获的喜悦，使理论学习和实际应用相辅相成。

-这种知行合一的教学理念有助于学生将所学内化为自身的行为习惯和价值观。

3.培养学生的自主学习能力：

-通过阅读法、小组讨论法等学习方法，鼓励学生主动探索和思考，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

-这样的教学设置有助于学生终身学习能力的形成，为他们未来的学习和发展打下坚实基础。

4.情感教育与价值观引导：

-课程不仅仅是知识的传授，更是情感教育和价值