2022年乐陵市中小学教师招聘笔试真题

2022年乐陵市中小学教师招聘笔试真题一、指导思想

根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《新时代中小学德育工作实施纲要》的精神，结合2022年乐陵市中小学教师招聘笔试真题的具体情况，我们制定本德育工作指南。本指南的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观引领德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，发挥教师主导作用，促进每个学生的全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.坚持实践育人。紧密结合学生生活实际，注重德育实践，提高德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进。

6.坚持依法治教。严格遵循法律法规，确保德育工作在法治轨道上有序推进。

遵循以上指导思想，我们应将德育工作贯穿于教育教学的各个环节，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是：通过全面深入实施德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，具备坚定的理想信念和社会责任感，为成为具有全面素质、德才兼备的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

（1）道德品质：培养学生具备诚实守信、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强等优良品质。

（2）学习能力：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的学习能力，使其具备终身学习的观念。

（3）身心健康：关注学生身心健康，提高学生身体素质，培养积极向上的心态，塑造健全人格。

（4）审美素养：培养学生具备一定的艺术鉴赏能力和创造力，提高审美素养，丰富精神世界。

（5）劳动观念：培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，提高劳动技能，养成劳动习惯。

2.学段目标

根据学生年龄特点和认知水平，分阶段确立德育学段目标：

（1）小学阶段：培养学生遵守纪律、尊敬师长、关爱同学、热爱集体、自信乐观等良好品质；养成良好的学习、生活习惯，具备初步的自主学习能力；关注学生身心健康，培养健康的生活方式；引导学生初步认识艺术，培养兴趣爱好；培养劳动意识，养成劳动习惯。

（2）初中阶段：巩固和深化小学阶段的德育成果，培养学生具备较强的自主学习、合作探究能力；加强法治教育，提高学生的法律意识；关注青春期学生心理健康，引导其正确处理人际关系；提高学生的审美素养，培养创新精神；强化劳动教育，提高学生的劳动技能。

（3）高中阶段：培养学生坚定的理想信念，具备全球化视野，增强社会责任感；提高学生的综合素质，为其未来发展奠定基础；加强心理健康教育，培养学生面对挫折和压力的心理承受能力；提升学生的艺术素养，激发创造力；深化劳动教育，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的价值观。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（1）加强爱国主义教育，培养学生的爱国情怀，使其树立为国家和民族伟大事业而努力奋斗的信念。

（2）开展党团队史教育，让学生了解党的光辉历程，传承红色基因，培养对党的忠诚和热爱。

（3）深化形势政策教育，让学生关注国家大事，了解国家发展战略，增强国家意识。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。通过深入实施社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。

（1）开展“爱国、敬业、诚信、友善”等主题教育活动，培养良好的道德品质。

（2）加强公民道德建设，引导学生树立法治意识、诚信意识、公平竞争意识。

（3）注重网络道德教育，培养学生文明上网、理性表达的意识，抵制不良网络行为。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的根基。通过传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。

（1）开展经典诵读活动，让学生了解传统文化，传承中华文明。

（2）加强传统美德教育，如孝敬父母、尊敬师长、团结友爱等，培养学生良好的道德品质。

（3）举办各类传统文化体验活动，让学生感受传统文化的魅力，激发爱国情怀。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容。通过开展生态文明教育，引导学生树立绿色发展理念，养成节约资源、保护环境的良好习惯。

（1）加强生态环境保护教育，让学生了解我国生态环境现状，提高环保意识。

（2）开展节能减排实践活动，培养学生低碳生活、绿色出行的行为习惯。

（3）加强生态文明法规教育，让学生了解相关法律法规，自觉履行环保义务。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。通过开展心理健康教育，关注学生心理成长，提高心理素质，为学生的全面发展奠定基础。

（1）开展心理健康课程和主题活动，普及心理健康知识，提高学生心理素质。

（2）加强心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题，预防心理疾病。

（3）注重培养学生良好的心理品质，如自尊、自信、乐观、积极等，增强心理承受能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将德育内容融入各学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用，实现知识传授与价值引领相结合。

（2）加强德育课程建设，注重课程内容的针对性和实效性，提高德育课程的吸引力。

（3）创新教学方法，运用讨论、案例分析、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高德育教学的实效性。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，弘扬中华优秀传统文化，培育社会主义核心价值观。

（2）加强校园文化建设，开展丰富多彩的文化活动，让学生在参与中感受文化魅力，提升文化素养。

（3）打造特色校园文化品牌，展现学校精神风貌，为学生提供文化育人的良好环境。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、法治教育等，引导学生树立正确的价值观。

（2）组织各类课外活动，如社会实践、志愿服务、社团活动等，培养学生的兴趣爱好，提升综合素质。

（3）注重活动设计，确保活动内容贴近学生生活，富有教育意义，提高活动的参与度和影响力。

4.实践育人

（1）加强实践教育，组织学生参加各类实践活动，培养创新精神和实践能力。

（2）充分利用社会资源，开展校内外实践基地建设，拓宽实践育人渠道。

（3）注重实践教育评价，激发学生参与实践的积极性，提高实践育人的效果。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，规范学生行为，营造良好的教育环境。

（2）加强师德师风建设，发挥教师在德育工作中的示范引领作用。

（3）关注学生个体差异，实施精细化、人性化管理，为学生提供个性化指导和服务。

6.协同育人

（1）加强家校合作，建立家校共育机制，形成德育工作合力。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽德育工作渠道，实现资源共享。

（3）建立健全多部门协同机制，共同推进德育工作，形成全社会关心支持德育工作的良好氛围。

六、组织实施

为确保德育工作有效实施，学校需建立健全组织机构，明确责任分工，制定具体实施方案，确保各项工作落到实处。

1.组织领导

（1）成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、相关职能部门负责人担任成员，负责全校德育工作的统筹规划、组织协调和督促落实。

（2）设立德育工作办公室，具体负责德育工作的日常管理、组织实施和检查评估。

2.责任分工

（1）明确各部门、各班级的德育工作职责，将德育工作纳入部门和班级目标考核，确保各项工作落实到位。

（2）班主任、学科教师、辅导员等要明确自身在德育工作中的职责，切实承担起育人责任。

3.实施方案

（1）制定德育工作实施方案，明确工作目标、内容、方法、途径和评价体系。

（2）结合学校实际情况，分阶段、分层次推进德育工作，确保各项工作有序开展。

4.保障措施

（1）加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的业务能力和服务水平。

（2）加大经费投入，为德育工作提供必要的硬件设施和活动经费保障。

（3）加强德育工作研究，探索新时代德育工作的新方法、新途径