六年级上册语文教案语文乐园八 鄂教版

语文乐园八

知识与能力：

1、引导学生了解一词多义的语言现象。激发学生对祖国语言文字的

热爱。

2、理解文章概括具体的表达手段。体会概括叙述的句子。

情感态度与价值观：

激发学生对祖国语言文字的热爱。

过程与方法：读中体会，读中感悟

教学重难点

激发学生对祖国语言文字的热爱。

教学课时：三课时

第一课时

教学内容：乐园

教学重点：了解一词多义，理解文章概括具体的表达手段。

教学过程：

一、读一读，说说每组加点词的意思有什么不同？

1、按组读词，读熟练，将不懂的词语画下来，先和同桌讨论。

2、检查朗读，说说每组词语的意思。

3、以“走”为例，引导学生了解词语的本义和引早义。

4、学生分组讲座理解多义词词义的方法。

师小结：一词多义是指同一个词在不同的语言环境中意义不同，平时

不断积累多义词在语境中的意义。引申义是由本义引申出来的。比喻

义是用比喻的方法形成新的词义。理解时要以本义为基础。掌握联系

语境中推断具体含义的方法。

二、读一读，想一想，体会加点词语的作用。

1、读，

2、分组讨论：加点词语的作用。

3、介绍概括具体式的表达手段。

4、小结：阅读时抓住概括性的总起句和总结句，就能很快把握语段

的主要意思，作文时使用概括具体式的表达手段，就能全面，具体地

表达自己的观点。

三、读一读，记一记。

1、学生正确流利地读句子。

2、讨论句子的意思。

四读一读

1、自主学习：要有自己的见解指的是什么意思？短文是通过

什么例子具体说明的？

2、怎样阅读才有自己的见解？

3、合作交流：明白有独到见解的是思维深刻的表现。

作文

花与生活

教学目标：通过写研究报告，培养学生反思总结的学习习惯。提高学

生运用资料的能力。表达学生对生活的热爱之情。

教学重点：掌握研究报告的写作方法。

教学课时：二课时

第一课时

一、谈话引入，引发话题。

同学们，这一单元的课文引导我们感受花的风姿，体会花的风情，品

味花的风情花给我们带来了美好的享受，也激发了我们观察，研究花

的兴趣。今天我们来谈谈你们是怎么研究这个主题的。

二、分组交流，谈谈自己的感受。

以小组为单位，先小组内交流，研究的问题是什么？为什么想研究这

个问题？小组是怎样研究的？有什么研究结果？要求学生说清楚研

究的过程与方法。

三、全班交流，相互借鉴。

引导学生关注，是否说清楚了研究的过程与方法，研究的结论是否合

情合理。

四、复习研究报告写的方法

1、帮助学生明确写研究报告的意义。

写研究报告可以提高自己分析生活现象的能力。记录自己参与实践的

过程和体验。

2、出示范文，复习研究报告的结构。

五、鼓励学生动笔成文。

第二课时

一、学生动笔成文

二整体评文，总结闪光之处

三、展评习作，赏读优秀作品

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学

习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读,

我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录

好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、

品味。1、选取几篇优秀习作，师生共评议：

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计

划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不

可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，

一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，

大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到,

看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿

学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观

察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓

住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问

幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子

说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到

闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，

我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨

下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，

让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空,

朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公

公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前

后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础

上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在

发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，

像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动

形象地描述观察对象。哪些同学的研究过程写得表楚，结论科学合理,

结构完整等。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才

能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合,

训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼

儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，

这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言

时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内

容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过

各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能

力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述

故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌

上句，接儿歌下句等，这