一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案

一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案一、教学目标能力目标：通过朗读，培养学生理解诗歌内容的能力，能够初步感受诗歌所表达的期待和激动的心情。情感目标：引导学生体会远足的乐趣，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望，同时培养他们良好的学习态度和习惯。通过讲述远足的故事或者展示远足的图片，引起学生的兴趣，让他们对远足活动有所期待。教师先向学生展示《明天要远足》课文的原文，指导学生朗读，并讲解生词和不熟悉的词汇。通过提问的方式引导学生理解课文内容，例如：“远足的目的是什么？”“孩子们在远足前的感受如何？”等。组织学生讨论远足的意义和价值，引导学生认识到远足不仅是一种锻炼身体的运动，也是一种亲近自然、增长见识的方式。总结本节课的学习内容，强调学生对课文的理解和感受，以及通过远足活动培养出来的品质和精神。1.知识与能力：让学生理解诗歌内容，感受诗歌的情感基调明天要去远足，我兴奋得睡不着觉。拎起背包拴好鞋，带上帽子出发喽！跨过高山跨过水，晚上天空眨眼睛，我要去触摸蓝天的边。太阳露出微笑脸，万物和我同欢喜。明天的远足，真是让人期待。教学重难点：引导学生体会诗歌中的情感基调，理解小朋友对远足的期待和兴奋心情。通过朗读的方式，使学生切身感受诗人的情绪。引导学生掌握阅读诗歌的基本方法，提高他们的阅读能力。通过图画欣赏帮助学生更好地感受诗歌意境，并启发学生的想象力和创造力。通过提问的方式引导学生进入课堂情境：“同学们，你们有过远足的经历吗？远足时的心情是怎样的？”让学生分享自己的经历与感受，引出课文《明天要远足》。并提问：“诗中描述的小朋友的远足心情是怎样的呢？”引出本节课的主要目标——理解诗歌内容，感受诗歌的情感基调。引入阅读任务让学生意识到今天要学习的是关于明天远足的诗篇。通过本课的学习让学生感受到诗歌的魅力并激发他们对语文学习的兴趣为今后的语文学习打下坚实的基础。教学难点是让学生通过阅读课文深入理解作者的情感。这篇文章帮助学生充分感受到诗的魅力和生活的美好，以此激发学生的学习兴趣，为他们打下坚实的文学素养和情感基础。nn知识与能力段落内容：nn在这一阶段的教学中，主要目标是让学生理解《明天要远足》这首诗歌的内容，感受诗歌的情感基调。首先通过提问和讨论的方式，引导学生了解诗歌描述的场景和人物情绪。然后通过朗读和讲解，让学生深入理解诗歌中的词句，体会诗人的情感表达。在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，让他们通过图画欣赏等方式，更好地感受诗歌的意境。同时注重学生的参与性和互动性，让他们在实践中学习，巩固所学知识，提高他们的表达能力和创作能力。nn教学难点在于让学生通过阅读课文深入理解作者的情感。为了突破这一难点，教师可以采用多种教学方法，如分组讨论、角色扮演等，引导学生深入理解诗歌的内涵和情感表达。此外教师还可以结合学生的生活实际，让他们联系自己的远足经历，更加深入地理解诗歌中的情感和意境。nn通过这一阶段的教学，让学生充分感受到诗歌的魅力，激发他们对语文学习的兴趣，为今后的语文学习打下坚实的基础。同时通过课文的学习，让学生感受到生活的美好，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感态度，激发他们对未来的向往和追求。nn总结来说，《明天要远足》这篇课文的教学重点在于让学生理解诗歌内容、感受诗歌的情感基调。在教学过程中，注重培养学生的知识能力、观察力和想象力、参与性和互动性等方面的发展。同时通过课文的学习，让学生感受到生活的美好和诗歌的魅力，为他们的全面发展打下坚实的基础。2.过程与方法：通过朗读、讨论、绘画等方式，引导学生理解并体验远足的乐趣哦，明天明天要远足，我恨不得一眨眼就到大天亮。一个晚上我都兴奋不已，怀揣美好的憧憬，期待着明天的远足。我要用我的脚步去探寻那海边的秘密，感受大自然的魅力。知识与能力：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受孩子对远足的向往和期待。过程与方法：通过朗读、讨论、绘画等方式，引导学生理解并体验远足的乐趣。情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生的观察力和想象力。教学难点：通过朗读、讨论、绘画等方式，引导学生深入理解和体验远足的乐趣。导入新课：通过与学生讨论日常生活中的趣事，激发学生对远足的兴趣，引出课题《明天要远足》。朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受孩子的期待和兴奋。讨论交流：组织学生对课文内容进行讨论，提问：“你从哪里感受到作者对远足的向往？”引导学生深入理解课文内容。绘画体验：让学生根据自己对远足的理解和想象，进行绘画创作。通过绘画的方式，进一步加深学生对远足乐趣的体验。分享交流：让学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和感受。通过交流让学生更加深入地理解和体验远足的乐趣。课堂小结：总结本节课的学习内容，强调远足的意义和价值，鼓励学生积极参与户外活动，感受大自然的魅力。3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和对集体活动的积极参与翻越山丘穿越森林，明天我们就要远足。带上水壶背上背包，满怀激动的心情，我们即将出发。远足的路上，我们会看到什么呢？是美丽的花朵，还是可爱的小动物？是蓝天白云，还是绿树成荫？我们期待着，期待着每一次的脚步，带我们走向未知的远方。过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，让学生理解和感受课文的意境。培养学生对大自然的热爱和对集体活动的积极参与，在此部分教师将通过以下步骤实施教学：导入新课：通过讲述远足的乐趣和重要性，激发学生对远足活动的兴趣。讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享他们对远足活动的看法和期待。引导他们表达对大自然的热爱和对集体活动的积极参与。情境模拟：通过模拟远足活动，让学生亲身体验远足的乐趣，增强他们对集体活动的参与意识。情感引导：教师在活动中不断强调大自然的美妙和远足活动的重要性，引导学生形成对大自然的热爱和对集体活动的积极参与的态度。总结提升：在课程的总结学生对远足活动的情感体验和学习收获，强化他们对大自然的热爱和对集体活动的积极参与的价值观念。按照上述教学目标、教学重点及难点、教学准备进行详细的教学过程设计。二、教学重点及难点《一年级上册语文《明天要远足》》这篇课文的教学重点主要包括：一是识字写字，一年级学生的字词掌握是非常重要的基础，需要通过多种形式的朗读和抄写来巩固和提高；二是朗读指导，本文是一首诗歌，要通过教师的引导让学生体验并传达出诗中的情感和意境，特别是本文体现的那种对未来旅程的好奇与兴奋的情绪表达。同时引导学生朗读的语感节奏也需有所注重，难点方面主要集中在文本情感的理解，考虑到学生的年龄特点，如何使学生更好地理解、感受到“明天要远足”带来的期盼与紧张感是本课教学难点之一。学生可能对远足的概念并不十分清晰，需要结合实际生活情境进行解释和讲解。此外对于诗歌的深层含义和象征意义的解读也是教学难点之一，需要老师适时点拨和指导。教案设计中要针对性地设定有效的教学策略和活动来帮助学生理解并掌握重点难点内容。1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗人的兴奋心情分段讲解诗歌内容，引导学生理解每一句诗的含义。通过提问和讨论的方式，帮助学生把握诗歌的主旨。聚焦诗歌中的关键词语和表情描写，引导学生感受诗人的兴奋心情。例如：“那地方的果子一定很香甜”、“明天一定都走远路”。通过让学生讨论和交流，帮助他们更深入地理解诗人的情感和期盼。同时指出“我要为小朋友们铺满鲜花”，让学生感受到诗人对美好事物的向往和追求。通过朗读指导，让学生用兴奋的语气表达诗歌中的情感。2.教学难点：通过实践活动让学生体验远足的乐趣翻过来唉，睡不着。明天要远足，这真叫人兴奋。明天要远足，我总想着那美丽的景色。那地方的海，一定比这儿的蓝，海浪翻滚的声音会更加动听；那地方的蝴蝶一定更美丽，在鲜花丛中翩翩起舞。我打算提前去看，再和小伙伴们讲许多有关远足路上的有趣的故事嗨！一定要快点到达那一天，天哪！将要去旅行的心情真紧张啊！一想到这儿就激动得睡不着觉了，但是不管怎样，明天就要远足啦！今天得好好休息一下，想象着明天的行程，期待着那一刻的到来。通过本课的学习，让学生感受到远足的乐趣，培养对大自然的热爱和探索的兴趣。通过实践活动让学生体验远足的乐趣并加深对课文的感知与理解。能流利地朗读课文并准确认识文中的生字词，尝试写出与课文内容相关的小故事。掌握与远足相关的知识如安全常识等。引导想象与体验：利用多媒体教学工具展示远足的场景和美丽的自然风光，让学生身临其境地感受远足的乐趣和魅力。同时引导学生想象自己在远足中的场景，描绘自己所期望的景色和感受等。激发他们对自然的向往和对未来的期待感，引导学生互相交流彼此想象的情景与经历相关的生活体验增强学习的代入感和情感体验。通过本课的学习，使学生理解并朗读课文《明天要远足》，培养学生的朗读能力和语感。引导学生理解远足的意义，通过实践活动让学生体验远足的乐趣，激发他们对大自然的热爱和探索的兴趣。帮助学生掌握生字新词，提高识字能力。培养学生的想象力及写作能力，让学生试着写出一篇关于远足的日记或小故事等形式的文章进行课堂交流等不同的教学方式来达成教学目标。重点：理解课文内容，能够正确朗读课文；难点。难点可通过户外实践课程让学生亲身体验等活动来达成教学目标。难点教学时要结合学生的实际情况因材施教采取多样化的教学方式使学生更好地理解和掌握相关知识内容。难点可以通过讨论、观察。教学环节则包含导课课文学习分析重难点知识点回顾学习小组讨论识字朗读写画实践操作复习等环节推动课程的展开进而达到预期的教学成果最终三、教学准备教材准备：确认课文《明天要远足》的教材版本，准备充足的教学资料和教科书，确保每位学生都拥有清晰的课文文本。同时为可能的朗读、背诵活动准备录音设备。教师教案准备：教师需要提前深入研读教材，明确教学目标，设计合理的教学流程。教案应包含对课文内容的详细解读、教学方法的选择、教学步骤的安排等。此外考虑到一年级学生的特点，教案应尽可能生动有趣，以吸引学生的注意力。教学辅助工具准备：准备相关的教学辅助工具，如多媒体课件、图片、实物等，以帮助学生更好地理解课文内容。例如可以准备一些关于远足的图片，让学生直观地感受到远足的场景和氛围。学生预习指导：在课前，指导学生进行预习，让学生了解课文的基本内容和生字词。可以布置一些简单的预习任务，如朗读课文、圈出不懂的词语等，为课堂教学做好铺垫。课堂环境准备：创造一个积极、和谐的学习氛围，让学生敢于表达、乐于交流。教师可以提前与学生进行互动，了解他们对远足的看法和期待，为课堂讨论做好准备。1.课文教材同学们我们明天就要进行一场难忘的远足活动啦！你们准备好踏出校门，走向大自然的怀抱了吗？一起来学习这篇课文，感受远足带来的期待与快乐吧！明天要去远足，我兴奋得睡不着觉。在床上翻来覆去，就像一只活泼的小兔子，心中充满了期待和欢乐。我的脚趾和手心都变得痒痒的，期待那一份久违的远足体验。瞧！月光正从窗户溜进来，仿佛也在为我们明天的远足加油鼓劲呢！想象着明天的场景，我们走在绿树成荫的小道上，呼吸着新鲜的空气，欣赏着沿途的风景。或许会有蝴蝶飞过我们身边，或许会有小鸟为我们歌唱。每一步都充满了新奇和惊喜，每一次呼吸都充满了自然的味道。这一切的一切，都让我对明天充满了期待。课本中的小诗也为我们描绘了一幅生动的远足画面：“足迹踏遍山水间，欢声笑语满天涯。”这不仅仅是双脚行走的过程，更是一次心灵的旅行。同学们你们是否也有这样的感觉呢？远足不仅让我们锻炼身体，还让我们开阔视野，感受大自然的魅力。2.投影仪及相关图片资料在准备教授《明天要远足》这篇课文时，视觉辅助工具的使用将极大地增强学生的学习体验和理解能力。投影仪是教学中重要的工具之一，它能帮助教师展示与课文紧密相关的图片和资料。针对这篇课文，我们将运用投影仪展示远足的准备工作、远足途中的风景以及远足带来的感受和收获等相关图片。准备阶段：展示孩子们远足的准备工作，如打包行李、穿戴户外装备等图片，帮助学生理解远足前的准备工作和期待之情。途中风景：通过展示远足途中的美丽风景，如山川、森林、湖泊等图片，让学生感受到大自然的美丽和广阔，为课文中的描述提供直观的视觉体验。感受和收获：展示孩子们在远足过程中的表情、动作以及他们与大自然的互动，让学生理解远足带来的乐趣、锻炼和成长。同时展示一些收获物的图片，如采集的植物、昆虫等，让学生感受到探索自然、亲近自然的快乐。通过投影仪及相关图片资料的展示，学生能够更加直观地理解课文中的内容，增强学习的趣味性。同时图片资料也能帮助学生更好地记住课文内容，提高教学效果。在教学过程中，教师可以结合图片进行课文讲解，使学生更加深入地理解课文情感和主题。3.绘画用品（彩色笔、画纸等）梦里的路是那么美丽，那是什么样的远足呢？我真想去亲自走走那充满想象和梦幻的道路，满天的星光如同小精灵般眨着眼睛，似乎在指引我们前行。我们的背包已经准备好，里面有小零食、水壶和玩具。最重要的是，我还准备了一些绘画用品——彩色笔、画纸等，我想在远足的过程中，记录下沿途的风景和心情。每一笔、每一画，都是我成长的足迹。明天我们将踏上这条未知的路，去探索大自然的奥秘。明天要远足，我已经迫不及待了！今天我们将要使用彩色笔和画纸来记录我们的远足之旅，彩色笔可以帮助我们描绘出丰富多彩的自然景色和人物动态，画纸则可以承载我们的创作。让我们一起打开彩色世界的大门吧！选择主题：选择你在远足过程中印象最深的一幕或一种感受。比如大树、花朵、小动物，或者是一个开心、激动的瞬间。4.音乐播放设备（播放大自然的声音或轻快的音乐）睡不着，那地方的云，真的有那么洁白柔软吗？我多想翻过身去看看呀！天空的美景足以让我心动，真的令人向往明天的远足。明天就要远足，我兴奋地睡不着觉。明天就要远足该带些什么东西呢？是玩具、零食还是别的什么？如果我有一双翅膀那该多好呀！我就能飞得更高更远，看到更美的风景了。夜晚的星星在眨眼，明天一定要出发，这将是一次充满未知和惊喜的旅行。远足是期待、是冒险、是知识的探寻，我会尽情享受这个过程。这真是一次无比精彩的旅行啊！激动得翻来覆去睡不着觉，只想期待第二天早上去远足。明天要远足，我期待着！期待着美好的明天！期待着美好的远足！期待着美好的人生之旅！因为人生的每一步都像一次远足，明日之旅就要启程！我的心情充满了无限的憧憬和向往！明天要远足明天要远足思绪万千的我。始终兴奋不已！脑海中出现了一个巨大的问号为什么会有那么多的好奇与向往呢？为什么要对明天的远足充满期待呢？在教授《明天要远足》这篇课文时，我们可以利用音乐播放设备来营造一种特定的氛围和情境，以帮助学生更深入地理解课文内容，激发学生的兴趣和好奇心。具体的实施过程如下：音乐播放设备准备：选用音质清晰、音量适中的小型音响设备，课前做好充分的设备检查和音乐素材准备。音乐内容选择：选择与课文内容相契合的音乐素材，可以是描绘大自然美景的轻音乐或自然声音（如海浪声、风声等），以帮助学生更好地进入课文情境。音乐播放时间节点：在课文讲解的不同阶段适时播放音乐。例如在学生们阅读课文前播放大自然的声音，让学生感受到远足的期待和兴奋；在课文讲解过程中播放轻快的音乐，以营造轻松愉悦的学习氛围。音乐与教学的融合：教师可以根据音乐的节奏和情感变化，引导学生感受课文中的情感变化，如通过音乐让学生感受海的多彩、云的洁白柔软等。同时教师可以利用音乐激发学生的想象力，让学生想象自己正在经历一次美妙的远足旅行。四、教学过程教师可以通过谈论明天的话题引起学生的兴趣，引出今天的课文《明天要远足》。询问学生对远足的了解和期待，以此激发学生的学习兴趣。让学生朗读《明天要远足》这篇课文注意朗读时的语音、语调，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。老师可以进行适当的指导。分段讲解课文内容，引导学生理解诗歌中的情感与意境。重点讲解远足的意义，以及小朋友对远足的期待和想象。帮助学生理解生词和难句，结合课文内容，介绍生字新词，引导学生运用上下文猜测词义。引导学生思考课文中的主题思想，理解小朋友对大自然的热爱和对知识的渴望。组织学生进行小组讨论，分享自己对远足的理解和体验，培养学生的表达能力和合作能力。引导学生结合自己的生活经验，想象自己远足的情景，画出远足的图画或写出远足的感想。要求学生写一篇关于自己的一次远足经历的作文，描述自己在远足中的所见所感。1.导入新课：通过提问学生是否有过远足的经历，激发学生的兴趣，导入新课教师：同学们，你们有没有过远足的经历呢？远足时你们的心情是怎样的？有没有看到过什么特别的景色或者有什么特别的感受呢？今天我们要学习一篇关于远足的课文，《明天要远足》。看看小作者远足时的心情和看到的景色是什么样的。教师：你们觉得什么是远足？远足让你们感到期待还是害怕？为什么？大家分享一下你们对远足的想法和感受吧。让学生自行阅读课文，尝试理解课文内容，并找出自己不理解的词语或句子。让学生分享自己远足时的情感体验和所见景色，与课文中的描写进行比较。教师引导学生理解远足的意义，不仅是一次旅行，更是一次学习和成长的过程。让学生回家后尝试写下自己的一次远足经历，尽量模仿课文中的描述方式。2.朗读课文：引导学生朗读课文，感受诗歌的情感基调到底什么时候天亮呢？明天要远足，今天怎么也睡不着。明天要远足，我兴奋得睡不着。一双小小的脚板，载着一颗热切期待的心，明天就要远足去这篇课文生动地描绘了孩子对即将到来的远足的激动和期待的心情。文字简单易懂，充满了儿童的语言风格和情感色彩。诗歌富有节奏感，充满了儿童的欢快语调。文中通过描绘孩子的心理活动，展示了他们对未知世界的向往和好奇。通过讲述远足的故事或者展示远足的图片，激发学生的兴趣，导入新课的学习。让学生分享自己对远足的期待和想象，激发学生对《明天要远足》这篇课文的关注和兴趣。帮助学生建立学习的积极态度和良好的学习情感氛围。朗读课文：引导学生朗读课文，感受诗歌的情感基调。教师范读：教师首先进行课文的朗读，注意语音、语调、语速的把握，让学生感受到诗歌的节奏感和韵律美。在朗读过程中展示孩子的激动和期待的心情，教师引导孩子们体会每一个词、每一句话的情感表达。注意引导孩子们体会标点符号的作用和表情的运用等细节问题。让学生尝试模仿教师的语调进行朗读练习，教师给予适当的鼓励和表扬以激发学生的积极性。“嗯嗯啊哎哦哟哦呼呼嗨皮乐融融呢！”通过教师的范读和示范引导学生朗读时注意节奏。满足新课程改革下的新要求。听老师的朗读真是一种享受啊。从而真正感受到阅读的乐趣和价值。读书百遍其义自现。为未来的学习和发展打下坚实的基础！为祖国的明天培养更多的优秀人才！为中华民族的伟大复兴贡献力量！为构建和谐社会添砖加瓦！为祖国的繁荣昌盛贡献力量。让我们的教育事业更上一层楼为祖国培养更多的优秀人才添砖加瓦助力中华民族的伟大复兴实现中国梦！学生跟读：接着让学生跟随教师一起朗读课文感受诗歌的节奏感和韵律美注意引导学生体会诗歌的情感基调。可以分组进行朗读比赛激发学生的积极性。在此过程中关注每一个学生的参与情况并给予适当的指导和鼓励。注意提醒学生注意表情、语调以及停顿等细节的表达以提高他们的朗读水平3.理解内容：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌内容，了解远足的准备工作和作者的期待心情心情是多么的兴奋，脚下好似轻盈的舞步，追逐明天的晨光。带着好奇与期待，准备去迎接那片未知的世界。山川湖泊绿意盎然，明天的远足多么令人向往。明天我要带上自己的梦想出发，走向远方。我要与鸟儿对话，我要看风景如何迷人。一切都将在明天展开，一起追寻大自然的脚步。这是多么美好而值得期待的远足之旅啊！理解内容：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌内容，了解远足的准备工作和作者的期待心情。首先向学生们提出问题：“你们知道什么是远足吗？”“你们会为了远足做些什么准备？”通过学生的回答来引导他们理解远足的相关概念和准备事项。然后通过课文内容展开详细解析，教师可以举例说明对诗歌的每一句话提出一些问题以深化理解：为什么作者觉得自己的脚步轻盈？作者对未知世界的向往是怎样的表现？远足的场景是如何在作者的描绘下变得生动的？从诗中可以感受到作者怎样的心情？学生们的思考和讨论将为深入探究课文内容奠定基础，教师可从学生们的讨论中获得丰富的信息和角度去思考与总结内容的核心含义和情感氛围等。同时引导学生关注诗歌的语言特点，如节奏、韵律等，进一步感受诗歌的美妙之处。让学生们能够充分理解诗歌内容的同时，对美产生新的感悟与认识，更加期待即将到来的远足活动。在此基础上培养学生们的观察能力和审美情感能力。小组合作讨论4.绘画活动：组织学生根据诗歌内容进行绘画创作，画出自己想象中的远足场景通过绘画活动，帮助学生更好地理解和感受诗歌中所描述的远足场景，发挥他们的想象力和创造力，通过画笔展现自己心中的远足画面。引导阅读：首先，让学生再次阅读诗歌《明天要远足》，感受诗歌中的情感、氛围和描述的景象。想象绘画场景：鼓励学生闭上眼睛，想象自己明天要去远足的情景。可以想象山川、河流、树木、花草、同学的笑脸等细节。绘画准备：为学生准备绘画材料，如彩色笔、水彩、画纸等。提醒学生注意色彩的选择和搭配，以及画面的布局。绘画创作：学生开始根据自己的想象进行绘画，教师巡回指导，鼓励学生大胆表现，不拘泥于细节。作品展示：完成绘画后，让学生将自己的作品展示在教室的展示墙上，并与其他同学的作品一起分享。通过学生的作品，了解他们对诗歌内容的理解程度和对远足场景的想象能力。此次绘画活动不仅帮助学生更好地理解诗歌内容，还通过创作过程培养了学生的想象力、创造力和艺术表现力。通过展示和分享作品，增强了学生对美的感知和欣赏能力。同时活动也促进了学生之间的交流和合作，希望通过这样的活动，学生能更加热爱大自然，热爱远足活动，培养他们对生活的热爱和对美的追求。5.情感体验：通过分享绘画作品，让学生表达自己的感受和期待，进一步体验远足的乐趣明天要远足，我兴奋得睡不着觉。天上的星星眨眼睛，似乎在告诉我明天的美好。明天的远足，是一次全新的体验，是一次探索未知的冒险。我想象着路途中的风景，想象着和同学们一起欢笑、学习的场景。明天我们将踏上旅程，去看那更广阔的世界。情感体验：通过分享绘画作品，让学生表达自己的感受和期待，进一步体验远足的乐趣培养学生的审美能力和创造力，让他们通过艺术的方式体验远足的乐趣。引导语：亲爱的同学们，明天我们即将进行远足活动，这是我们一起探索、一起成长的时刻。今天让我们通过绘画的方式，表达我们对这次活动的感受和期待吧。分享绘画作品：学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并简单介绍自己的创作思路和灵感来源。互动交流：同学们互相欣赏彼此的绘画作品，分享彼此的感想和看法，加深对远足活动的期待和了解。教师点评：教师对学生的绘画作品进行点评，肯定其中的优点，提出改进意见，鼓励学生继续发挥创造力。情感体验：在欣赏完所有同学的绘画作品后，让学生谈谈自己从中体验到的远足的乐趣，以及自己对远足的期待。通过这次绘画作品分享，我们不仅表达了自己对远足的感受和期待，还通过艺术的方式体验了远足的乐趣。希望大家在明天的远足活动中，能够保持这种热情和期待，一起探索、一起成长。6.总结归纳：总结本课内容，强调远足的意义和乐趣，鼓励学生积极参与集体活动本课是一篇富有童趣的诗歌《明天要远足》。通过描绘孩子们远足时的期待和喜悦心情，传达出亲近大自然、体验生活的美好愿景。课程内容主要包括诗歌的朗读、理解以及相关的户外活动介绍。孩子们通过本课学习，了解到远足的乐趣和意义，激发了他们对大自然的好奇心和探索欲望。远足不仅是一种户外活动，更是一种生活体验。通过远足孩子们可以亲近大自然，感受自然的美妙和奇迹；可以锻炼身体，增强体魄；可以培养团结协作的精神，增强集体意识；可以欣赏沿途的风景，领略不同的文化。远足过程中的种种经历，都将为孩子们的成长留下宝贵的回忆。7.布置作业：让学生回家后与家人分享本课内容，并准备自己的远足活动《一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案》教案部分详细内容（部分段落以您要求的内容为主）：通过家庭作业的形式，让学生将课堂学习与家庭生活相结合，增强对课堂知识的理解和应用。同时通过准备远足活动，激发学生对自然和社会的探索兴趣。让学生回家后与家人分享本课内容。要求学生用自己的语言向家人讲述今天学习的课文内容和所理解的道理，通过这种方式不仅可以增强学生对课文的理解，还可以锻炼学生的语言表达能力。准备自己的远足活动。引导学生与家长讨论并确定一次近郊的远足计划，考虑到安全、时间、目的等因素。学生需要准备一些户外活动的物品，如小背包、水壶等，并提前告知家长有关活动的细节和注意事项。老师可以通过这个作业帮助学生建立安全意识和团队协作意识。要求学生记录下这次远足的过程和感受，作为下次课堂分享的内容。教师在布置作业时，应明确作业目的和要求，同时给予一定的指导和建议。例如分享课文时可以从课文内容、情感表达、道德理解等方面入手；远足活动的准备可以强调安全的重要性，鼓励学生观察自然和社会环境，并记录自己的感受和发现。同时提醒学生完成作业的时间节点和提交方式。作业完成后，教师应及时给予反馈和评价，可以通过评价学生在家庭作业中的表现，来强化教学效果。此外可以根据学生在家庭作业中反映出的问题和不足，进一步指导他们在今后的学习中进行改进。尤其是远足活动的记录和感想，教师应鼓励学生在课堂上分享，并通过分享给予正面的评价和建议。这样既是对学生成果的肯定，也是对学生个人成长的鼓励。通过这样的作业和反馈过程，能够进一步激发学生的学习热情和学习动力。五、教学板书设计（略）明天要远足，小脚丫儿充满期待。微风轻拂脸庞，星光照亮脚下的路。期待黎明的到来，向着未知的前方，满怀憧憬。课文描绘了孩子们对远足的期待和兴奋心情，展现了他们面对未