人体的细胞和器官（教案）二年级下科学

人体的细胞和器官一、教学任务分析：在学习本节内容之前，学生已经对人体的主要结构、骨骼、肌肉和一些外部器官等有所了解，知道人的身体由多种器官和组织构成，像一部复杂而精密的机器。但其对构成生物体的最小单位“细胞”和人体内部的许多器官缺乏全面深入的了解，这些正是需要通过本节课的教学来解决的问题。本课的教学分为三个阶段：首先，通过引导学生观察、比较细胞的不同形态，了解细胞的不同种类，激发学生对认识细胞的兴趣；通过观察、思考，了解细胞是构成人体的最小单位，人体是由无数的细胞构成的；其次，通过认识显微镜，了解它的基本构造，知道显微镜是一种能帮助我们观察微小物体的精密仪器，通过画一画显微镜镜头下所观察到的细胞的样子，进一步认识细胞是构成生物体的基本单位；最后，认识一些人体内部的主要器官，知道人体的器官是由细胞构成的，帮助学生正确找到一些器官在人体内的位置，初步了解这些器官的一些功能。本节课的学习主要通过教师自制媒体、视频，学生参与画一画细胞图，指一指器官在人身体内的位置等活动，激发学生探究的兴趣和欲望，培养严谨认真的科学态度，感悟人体构造的神奇，激发探求人体奥秘的兴趣。二、教学目标：初步了解人体是由细胞构成的，细胞种类不同，功能也不同。认识显微镜，初步了解显微镜是一种帮助观察微小物体的精密仪器。通过活动让学生初步了解人体内部主要器官的名称、位置和功能。三、教学重难点：重点：认识细胞、显微镜难点：了解人体内部主要器官的名称、位置四、教学资源：1.教学器材：细胞、显微镜图片应用显微镜观察细胞的视频。2.教学技术与学习资源应用：课件。五、教学设计思路：本节课的内容包括“认识人体由细胞组成”、“认识显微镜画画细胞图”和“了解人体的内部器官”等三个部分。本节课的基本思路是：首先，通过看一看、读一读、猜一猜等方法引导学生观察人体细胞，认识细胞的种类、形态、数量，知道细胞是多种多样、形态各异的，知道细胞是构成人体的最小单位；然后，通过观看教师自制的课件与视频，指导学生认识显微镜，引导学生画一画显微镜镜头下看到的细胞的样子，知道细胞是构成生物体的基础单位；最后，通过找一找、指一指或摸一摸的方法，帮助学生认识身体内部有哪些器官并辨别它们各自所在的位置，进一步认识到是细胞构成了人体的器官。本节课要突出的重点是：认识细胞、显微镜。用“互动体验”的方法：在认识细胞的过程中，让学生看一看细胞的形态、读一读细胞的名称、猜一猜细胞的数量，从而知道细胞是多种多样、形态各异的；认识显微镜的过程中，用自拍视频的方式带领学生身临其境地观察显微镜下的微观世界，让学生在较强的体验感中，感性认识显微镜的构造和作用。本节课要突破的难点是：了解人体内部主要器官的名称、位置。因为人体内部的器官不像之前学习的外部器官那样显而易见，因此大量运用到人体器官图，让学生对着图来找找自己身体里这些器官的大概位置。教师还可以用游戏的方法，带领学生一起来找出这些器官的位置。教学流程：教学流程图：活动Ⅱ活动Ⅱ认识显微镜画画细胞图活动Ⅰ观察，比较细胞的不同形态细胞是构成生物细胞是构成生物体的基础单位人体是由无数的细胞构成的活动活动Ⅲ了解人体的内部器官细胞构成细胞构成了人体的器官2．流程图说明：活动Ⅰ：认识人体由细胞组成通过观察，比较细胞的不同形态，了解细胞的不同种类，引导学生对细胞认识的兴趣。引导学生观察、思考，了解细胞是构成人体的最小单位，人体是由无数的细胞构成的。活动Ⅱ：认识显微镜画画细胞图了解显微镜是一种帮助观察微小物体的精密仪器，认识它的基本构造。用显微镜观察一些生物细胞，试着画一画细胞的样子，进一步认识生物体是由细胞构成的。活动Ⅲ：了解人体的内部器官通过观察，帮助学生正确认识一些器官在人体内的位置。并知道人体的器官是由细胞构成的。了解人体器官的一些功能。七、教学过程：（一）认识人体由细胞组成学生活动教师指导思考：人的身体是由什么构成？细胞观察：教材上四种人体细胞3、读一读细胞的名称：神经细胞、红细胞、肌肉细胞、口腔上皮细胞。说说这些细胞分别是什么样子的？4、猜一猜人体由多少个细胞构成。5、仔细看课件认真做记录引导：关注身体健康，思考自己的身体是由什么构成的？过渡：那么，你有没有看到过细胞呢？引导：这就是我们通过显微镜看到的画面，让我们一起来认识一下，你能说说这些细胞分别是什么样子的吗？电子板书出示课题：细胞问题：想想我们人体大概由多少个细胞构成？小结：人体由100多万亿个细胞构成。电子板书出示：细胞——多种多样、形态各异细胞——是构成人体的最小单位（二）认识显微镜观察生物细胞学生活动教师指导1、思考：怎样才能观察到人体的细胞？了解显微镜的基本构造2、观察、认识显微镜：3、观察：跟着老师的镜头在显微镜下观察洋葱表皮、口腔粘膜细胞。描述：两种细胞不同的形态特征4、画一画显微镜镜头下的细胞图介绍:显微镜的基本构造。引导：学生观察显微镜下的两种细胞：人体的口腔粘膜细胞、洋葱表皮细胞。引导：播放教师示范画细胞图的视频画完请你写一写细胞的名称小结：（三）了解人体的内部器官：学生活动教师指导1、说说自己已经知道的人体内脏器官的名称，并在自己的身上指出相应的位置。2、观察：对照图片，认识器官的名称和位置。3、再次用手指一指这些内部器官的位置。过渡：你能说出多少人体器官的名称呢？能在自己身体上找到这些器官大概的位置吗？指导阅读：这里主要显示了七种人体的主要器官，我们一起来认识一下。引导：用手指出刚才所认识的这些身体内部各器官的位置。测试：小练习总结：人体的器官有各自不同的作用，有了他们的正常运转才