一年级下册数学教案-1.1 十几减9丨苏教版

一年级下册数学教案1.1十几减9丨苏教版教案：一年级下册数学教案1.1十几减9丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册的数学教案，主要内容是十几减9。我们将通过例题和练习来掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握十几减9的计算方法，难点是让学生们能够理解并运用到实际问题中。四、教具与学具准备我会准备一些十几减9的练习题，以及一些实物道具，如水果、玩具等，以便于学生们更好地理解和练习。五、教学过程1.实践情景引入：我会拿出一些水果，比如13个苹果，然后拿走9个，让学生们看看还剩下几个。2.例题讲解：我会用幻灯片展示一些十几减9的例题，如129，159等，并解释计算方法。3.随堂练习：我会让学生们做一些十几减9的练习题，以巩固他们刚刚学到的知识。4.小组讨论：我会让学生们分成小组，互相讨论如何解决一些十几减9的实际问题，比如“我有14个糖果，我吃掉了9个，还剩下几个？”六、板书设计板书设计如下：十几9=七、作业设计a.129=b.159=c.189=a.我有13个橘子，我吃掉了9个，还剩下几个？b.我们班有16个学生，今天有9个学生请假，还剩下几个学生？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在十几减9的计算上掌握得还不错，但在解决实际问题上还需要加强。在下一节课中，我会继续通过实例和练习，让学生们更好地理解和运用这个概念。对于拓展延伸，我可以让学生们尝试解决更复杂一些的十几减几的问题，比如十几减10，十几减8等，以提高他们的计算能力和逻辑思维能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生们的学习和理解十几减9的概念至关重要。实践情景引入是一个非常重要的环节。通过拿出一些水果，比如13个苹果，然后拿走9个，可以让学生们直观地看到十几减9的过程，从而更好地理解和记忆这个概念。这个环节可以帮助学生们将抽象的数学概念与实际的物品联系起来，使得学习更加生动有趣。例题讲解是学生们掌握十几减9计算方法的关键。通过幻灯片展示一些十几减9的例题，并解释计算方法，可以让学生们清晰地了解如何进行计算。在讲解例题时，我会注重步骤的讲解，让学生们明白每一步的逻辑和原因，从而能够更好地模仿和运用这个方法。第三，随堂练习是非常重要的环节。通过让学生们做一些十几减9的练习题，可以巩固他们刚刚学到的知识。在练习过程中，我会鼓励学生们互相讨论和交流，帮助他们发现和纠正自己的错误，提高他们的计算能力和解决问题的能力。在作业设计中，我注重让学生们解决实际问题。通过计算和解决一些与日常生活相关的问题，学生们能够更好地将数学知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力和解决问题的能力。在课后反思及拓展延伸中，我意识到学生们在十几减9的计算上掌握得还不错，但在解决实际问题上还需要加强。因此，在下一节课中，我会继续通过实例和练习，让学生们更好地理解和运用这个概念。同时，我会尝试让学生们解决更复杂一些的十几减几的问题，以提高他们的计算能力和逻辑思维能力。总的来说，这些重要的细节对于学生们的学习起到了关键的作用。通过关注和实践这些细节，学生们能够更好地理解和掌握十几减9的概念，并且能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会放慢语速，清晰地表达每一个步骤，确保学生们能够听懂并理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我留出了足够的时间解释和解答学生们的问题；在随堂练习环节，我鼓励学生们互相讨论，并给予他们足够的时间完成练习题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，激发学生们的思考。我会提问学生们一些简单的问题，比如“谁能告诉我129等于几？”或者“你们谁能解决这个问题？”等，以检查他们是否能够理解和掌握知识。4.情景导入：我通过拿出一些水果，比如13个苹果，然后拿走9个，引入了十几减9的概念。这个直观的实践情景引起了学生们的兴趣，使他们更容易理解和记忆这个概念。教案反思：在本次教案的实施中，我发现学生们对十几减9的计算方法掌握得还不错，但解决实际问题的能力还有待提高。因此，在下一节课中，我会更加注重学生们解决实际问题的能力的培养。我会通过更多的实例和练习，让学生们练习解决更复杂的问题，提高他们的逻辑思维和应用能力。我还需要注意课堂氛围的营造，鼓励学生们积极发言和参与讨论。我可以多给予表扬和鼓励，增强学生们的自信心和学习动力。总的来说，我认为本次教案的讲解过程中，我注重了语言的清晰和生动，合理分配了时间，适时进行了课堂提问，并通过实践情景导入引起了学生们的兴趣。但在解决实际问题的能力的培养上，我还需要加强。通过不断的实践和改进，我相信我能够更好地教授和指导学生们掌握数学知识。课后提升为了让学生们更好地巩固本节课所学的十几减9的知识，我设计了一些丰富的课后练习题，并提供了详细的答案。a.129=b.159=c.189=d.209=a.我有13个橘子，我吃掉了9个，还剩下几个？b.我们班有16个学生，今天有9个学生请假，还剩下几个学生？c.妈妈买了17个苹果，吃掉了9个，还剩下几个？a.359=b.459=c.559=d.659=a.小明有20个球，他送给了9个朋友，还剩下几个球？b.小红有18个糖果，她吃掉了9个，还剩下几个糖果？c.学校里有27个学生，今天有9个学生请假，还剩下几个学生？5.请用10以内的数字组成一个数，然后减去9，写出组成的数和计算结果。例如：组成的数为15，计算结果为159=6。答案：1.答案：a.129=3b.159=6c.189=9d.209=112.答案：a.139=4b.169=7c.179=83.答案：a.359=26b.459=36c.559=46d.659=564.答案：a.209=11b.189=9c.279