一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版

一年级下册数学教案5.3长度比较▏沪教版今天我们要学习的是沪教版一年级下册数学的第五章第三节内容，长度比较。一、教学内容我们使用的教材是沪教版一年级下册数学课本，今天要学习的是第五章第三节的内容。这一节主要讲述长度比较，包括米和厘米的概念，以及如何比较物体的长度。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握米和厘米的概念，学会使用尺子测量物体的长度，并能够比较不同物体的长度大小。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握米和厘米的概念，以及学会使用尺子测量长度。难点是让学生们能够理解并运用长度比较的方法。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具。教具包括尺子和一些不同长度的物体，如木棒、铅笔等。学具则是每个学生一份尺子和一些小卡片，上面印有不同长度的物体。五、教学过程我会通过一个实践情景引入课程。我会拿出一根木棒，问学生们这根木棒有多长？然后我会让学生们自己用尺子测量一下木棒的长度，并记录下来。然后，我会给学生们一些小卡片，上面印有不同长度的物体。我会让学生们分组，每组选择一些卡片，然后用尺子测量卡片上物体的长度，并比较一下哪个组长？在学生们掌握了长度比较的方法后，我会给他们一些随堂练习。我会让学生们用尺子测量一些物体，并记录下来。然后我会让学生们相互比较一下，看看哪个物体最长？哪个物体最短？六、板书设计板书设计如下：1.米和厘米的概念2.长度比较的方法七、作业设计作业题目：1.用尺子测量一下自己的身高，并记录下来。2.用尺子测量一下教室的长度，并记录下来。作业答案：1.学生的身高（根据实际情况填写）2.教室的长度（根据实际情况填写）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了米和厘米的概念，学会了使用尺子测量长度，并能够比较不同物体的长度大小。但在教学过程中，我发现有些学生对于长度比较的方法还不太理解，需要在今后的教学中多加练习和巩固。对于拓展延伸，我可以在今后的教学中引入一些更复杂的长度比较题目，让学生们进行练习，提高他们的长度比较能力。同时，我也可以组织一些实践活动，如让学生们自己制作一些长度不同的物体，并进行比较，增强他们的实践能力。重点和难点解析一、米和厘米的概念米和厘米是长度的基本单位，对于一年级的学生来说，这是一个新的概念。我需要通过实物和测量活动，让学生们能够直观地理解米和厘米的关系，以及如何使用尺子来测量长度。二、长度比较的方法长度比较是本节课的核心内容，学生们需要学会如何使用尺子来测量物体的长度，并能够进行大小比较。这是一个抽象的数学概念，对于一年级的学生来说可能有些难以理解。因此，我需要设计一些直观的实践活动，让学生们能够亲身体验和感知长度的比较。三、实践情景的引入通过实践情景的引入，可以激发学生的兴趣，并让学生们能够将数学知识与实际生活联系起来。我会拿出一根木棒，让学生们猜测它的长度，并用尺子进行测量，这样可以帮助学生们建立起长度概念。四、随堂练习的设计随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。我会设计一些测量和比较长度的练习题，让学生们在课堂上进行实际操作，以此来巩固他们对于长度比较的理解。五、板书设计板书是课堂上的重要辅助工具，我会在板书上清晰地写出米和厘米的概念，以及长度比较的方法。这样可以帮助学生们在课堂上随时回顾和记忆这些关键信息。六、作业设计作业是学生们在课堂之外的练习机会。我会设计一些测量和比较长度的作业题，让学生们在家中也可以进行实践操作，以此来加深对于长度概念的理解。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中的重要环节，我会通过反思这节课的教学效果，找出学生们存在的困难和问题，并针对性地进行改进。同时，我也会设计一些拓展延伸的活动，让学生们能够进一步探索和应用长度比较的知识。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解米和厘米的概念时，我使用简单明了的语言，并结合肢体动作和图像展示，让学生们能够更加直观地理解。同时，我保持语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和实践活动的时间。我确保学生们有足够的时间来测量和比较长度，同时也留出时间来进行随堂练习和解答学生的问题。我积极鼓励课堂提问。我鼓励学生们提出问题和困惑，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的思考。通过提问，学生们能够更好地理解和巩固长度比较的方法，同时也能够培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入方面，我通过拿出一根木棒引起学生们的兴趣。我提问学生们这根木棒有多长，并邀请他们自己用尺子进行测量。这样的情景导入能够让学生们从实际物体中感受到长度的概念，并激发他们对长度比较的学习兴趣。在教案反思方面，我认识到本节课的重点和难点是米和厘米的概念以及长度比较的方法。在今后的教学中，我将继续通过实践活动和直观展示，帮助学生们更好地理解和掌握这些概念。同时，我也会加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的困难。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目旨在让学生们能够更好地运用米和厘米的概念，以及长度比较的方法。1.课后练习题：(1)一支铅笔(2)一把直尺(3)一条毛巾(4)你的脚印2.课后练习题：(1)一本书和一张纸(2)一支铅笔和一把直尺(3)一条毛巾和一块小石头(4)你的书包和你的水壶3.课后练习题：(1)教室的一扇门(2)教室的一张桌子(3)你的身高(4)你的一步距离答案：1.课后练习题答案：(1)一支铅笔的长度约为15厘米(2)一把直尺的长度约为20厘米(3)一条毛巾的长度约为90厘米(4)你的脚印的长度约为20厘米2.课后练习题答案：(1)一本书的长度大于一张纸的长度(2)一支铅笔的长度小于一把直尺的长度(3)一条毛巾的长度大于一块小石头的长度(4)你的书包的长度大于你的水壶的长度3.课后练习题答案：(1)教室的一扇门的长度约为2米(2)教室的一张桌子的长度约为1米(3)你的身高的长度约为1.2米(4)你的