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文档简介
20212022学年一年级下学期数学《1.十几减9》(教案)在今天的数学课上,我们要学习的是《1.十几减9》这一章节的内容。我们将通过实际的情景引入,让孩子们理解并掌握十几减9的计算方法。教学目标是让每一个孩子都能理解十几减9的计算原理,并能够独立完成相关的计算题目。在教学过程中,我会先通过一个实际的情景引入,比如说我们有13个苹果,吃掉了9个,还剩下几个?这样孩子们就能直观地理解十几减9的概念。然后我会引导孩子们通过实物操作,比如说用手指头,或者小木棍来进行计算,帮助他们理解计算的方法。在孩子们掌握了计算方法之后,我会给他们一些随堂练习,比如说15减9,18减9等等,让他们能够及时巩固所学的知识。在板书设计上,我会将计算公式和实例一起展示,让孩子们能够清晰地看到每一步的计算过程。对于作业设计,我会布置一些相关的计算题目,比如说20减9,25减9等等,让孩子们回家后也能够巩固所学的内容。在课后反思和拓展延伸上,我会鼓励孩子们在日常生活中多运用十几减9的计算方法,比如说在购物时,可以帮助父母计算找零等等,让数学真正融入到他们的生活中。重点和难点解析:在今天的数学课上,我们要学习的是《1.十几减9》这一章节的内容。在这个章节中,让孩子们理解并掌握十几减9的计算方法是重点,也是难点。我们要让孩子们理解十几减9的计算原理。我会通过一个实际的情景引入,比如说我们有13个苹果,吃掉了9个,还剩下几个?这样孩子们就能直观地理解十几减9的概念。这个情景引入的环节是重点,因为它是孩子们理解计算原理的基石。然后,我会引导孩子们通过实物操作,比如说用手指头,或者小木棍来进行计算,帮助他们理解计算的方法。这个实物操作的环节也是重点,因为孩子们通过亲手操作,能够更加直观地理解计算过程。在孩子们掌握了计算方法之后,我会给他们一些随堂练习,比如说15减9,18减9等等,让他们能够及时巩固所学的知识。这些随堂练习是难点,因为孩子们需要将所学的计算方法应用到具体的题目中,这对他们来说是一个挑战。在板书设计上,我会将计算公式和实例一起展示,让孩子们能够清晰地看到每一步的计算过程。这个板书设计的环节是重点,因为它能够帮助孩子们理解和记忆计算公式。对于作业设计,我会布置一些相关的计算题目,比如说20减9,25减9等等,让孩子们回家后也能够巩固所学的内容。这些作业题目是难点,因为孩子们需要在没有老师指导的情况下独立完成计算。在课后反思和拓展延伸上,我会鼓励孩子们在日常生活中多运用十几减9的计算方法,比如说在购物时,可以帮助父母计算找零等等,让数学真正融入到他们的生活中。这个课后反思和拓展延伸的环节是重点,因为它能够让孩子们理解到数学的实际应用,增强他们对数学的兴趣和认识。总的来说,十几减9的计算方法的理解和掌握是本节课的重点,也是难点。通过实际情景引入、实物操作、随堂练习、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸,我希望能够让孩子们顺利地掌握十几减9的计算方法,并增强他们对数学的兴趣和认识。本节课程教学技巧和窍门:我注重语言语调的运用。在讲解计算方法时,我尽量使用简单明了的语言,并且语调生动有趣,以吸引孩子们的注意力。我还运用了一些夸张的表情和动作,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我合理分配了时间。在课堂上,我确保有足够的时间让孩子们理解计算原理,通过实物操作进行计算,并及时巩固所学知识。同时,我也留出足够的时间回答孩子们的问题,让他们充分参与到课堂讨论中。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中,我鼓励孩子们积极提问,并且耐心解答他们的疑问。我还设计了一些互动环节,让孩子们上台演示计算过程,增加他们的参与感和自信心。在情景导入方面,我通过一个实际的情景引入十几减9的计算方法。我告诉孩子们,我们可以将十几减9看作是“十几减10再加1”,这样孩子们就能直观地理解计算过程。这个情景导入的技巧帮助孩子们建立起数学与现实生活的联系。在教案反思方面,我认识到需要不断调整和改进教学方法。我会根据孩子们的反馈和掌握情况,及时调整教学内容和难度,确保每个孩子都能跟上课程进度。同时,我也会不断寻找更多的教学资源和素材,丰富课堂内容,激发孩子们的兴趣。通过运用这些教学技巧和窍门,我相信孩子们能够更好地理解和掌握十几减9的计算方法。在今后的教学中,我将继续努力提高教学效果,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。课后提升:1.计算题:(1)23减9等于多少?(2)17减9等于多少?(3)19减9等于多少?2.应用题:(1)小华有20个糖果,他吃掉了9个,还剩下多少个糖果?(2)小明有18个苹果,他吃掉了9个,还剩下多少个苹果?(3)商店里的玩具原价15元,现在打9折出售,现价是多少元?答案:1.计算题答案:(1)23减9等于14。(2)17减9等于8。(3)19减9等于10。2.应用题答案:(1)小华还剩下11个糖果。(2)小明还剩下9
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