一年级上数学教案-6、7的加减法 (17)-西师大版

一年级上数学教案6、7的加减法(17)西师大版教案：一年级上数学教案6、7的加减法(17)西师大版一、教学内容今天我们要学习的是6和7的加减法。我们将通过具体的例题来理解和掌握6和7的加减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握6和7的加减法运算，并能灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让同学们理解和掌握6和7的加减法运算。难点是能够将6和7的加减法应用到实际问题中。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些图片作为教具。同学们需要准备纸和笔来记录和练习。五、教学过程1.引入：我会通过展示一些图片，引出6和7的加减法。例如，我会出示6个苹果，然后问同学们，如果再给我一个苹果，我会有多少个苹果呢？2.讲解：我会通过具体的例题来讲解6和7的加减法。例如，我会讲解6+1=7和71=6这两个式子。我会解释为什么6加1等于7，7减1等于6。3.练习：我会给同学们一些练习题，让他们自己动手计算。例如，我会让他们计算6+2=8和72=5。4.应用：我会给同学们一些实际问题，让他们运用6和7的加减法来解决。例如，我会问他们，如果我有6个糖果，我吃掉了2个，我还剩下几个糖果呢？六、板书设计我会在黑板上写出6+1=7和71=6这两个式子，并用图片来表示6个苹果和7个苹果。七、作业设计1.我有6个橘子，我吃掉了3个，我还剩下几个橘子？2.我有7个面包，我吃掉了4个，我还剩下几个面包？答案：1.63=3，我还剩下3个橘子。2.74=3，我还剩下3个面包。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们应该已经掌握了6和7的加减法。我希望他们能够在课后继续练习，并尝试解决更复杂的问题。同时，我也会鼓励他们将在课堂上学习到的知识应用到日常生活中去。重点和难点解析一、教学内容的引入环节在引入环节，我通过展示图片来引起同学们的兴趣，并将他们的注意力集中在6和7的加减法上。这个环节是非常重要的，因为它可以帮助同学们建立起对新知识的理解和兴趣。通过直观的图片，同学们可以更直观地理解6和7的加减法，并将抽象的数学运算与具体的物品联系起来。二、讲解环节在讲解环节，我通过具体的例题来解释6和7的加减法。这个环节是同学们掌握知识的关键。我不仅要讲解每个式子的结果，还要解释为什么会得到这个结果。例如，我会解释6+1=7是因为我们增加了1个苹果，所以总数变成了7个苹果。我还会解释71=6是因为我们拿走了1个苹果，所以剩下的苹果数量是6个。通过深入讲解，我希望同学们能够理解并记住6和7的加减法运算。三、练习环节练习环节是同学们巩固知识的重要环节。我会给同学们一些练习题，让他们自己动手计算。这个环节可以让同学们通过实际操作来加深对6和7的加减法的理解。我会鼓励他们积极动脑思考，并及时给予他们反馈和指导。对于那些遇到困难的学生，我会耐心地引导他们，帮助他们找到解决问题的方法。四、应用环节应用环节是将所学知识应用到实际问题中。这个环节可以让同学们更好地理解和感受到数学的实用价值。通过解决实际问题，同学们能够将6和7的加减法运用到生活中，并体会到数学与日常生活的紧密联系。我会鼓励同学们积极思考，并尝试用所学知识来解决问题。对于那些遇到难题的学生，我会引导他们从不同的角度思考，并给予他们提示和帮助。在教学过程中，我注意到一些同学对于将数学知识应用到实际问题中感到困惑。他们可能不熟悉如何将数学运算与实际情况相结合。因此，我会在应用环节特别关注这部分学生，并给予他们更多的指导和鼓励。我会用简单明了的语言解释问题的背景，并将数学运算步骤逐一解释给他们听。我会鼓励他们积极参与讨论，并提出自己的疑问。通过这个环节，我希望同学们能够克服困难，掌握将数学知识应用到实际问题中的方法。总的来说，我认为同学们在掌握6和7的加减法时，需要特别关注教学内容的引入环节、讲解环节、练习环节和应用环节。通过深入理解和反复练习，他们能够更好地掌握这些运算。同时，我也希望同学们能够在课后主动复习和练习，并将所学知识应用到日常生活中去。这样，他们不仅能够提高数学能力，还能够更好地体验到数学的乐趣和实用价值。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友好，以吸引同学们的注意力。在讲解例题时，我会放慢语速，确保同学们能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，我预留了一些时间让同学们观察和思考；在讲解环节，我确保充分解释和演示每个式子；在练习环节，我给予同学们足够的练习时间，并及时给予反馈；在应用环节，我鼓励同学们积极参与，并提出问题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以激发同学们的思考和参与。我会提问同学们对于引入环节的图片有何观察，对于讲解环节的例题有何疑问，以及对于练习环节的题目有何解答。通过提问，我可以了解同学们的理解情况，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我通过展示图片和给出实际问题，引导同学们进入学习情境。这样的情景导入能够激发同学们的兴趣，并让他们更直观地理解数学运算的意义。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.在引入环节，我可能应该增加一些互动环节，让同学们更加积极参与进来。例如，我可以邀请同学们分享他们对于图片的观察和想法，以增强他们的参与感和兴趣。2.在讲解环节，我应该更加注重同学们的反馈，及时解答他们的疑问。我可以鼓励同学们提出问题，并给予积极的回应。3.在练习环节，我应该给予同学们更多的个别指导，帮助那些遇到困难的学生。我可以走到他们身边，观察他们的计算过程，并给予适当的帮助和提示。4.在应用环节，我应该提供更多样化的问题，让同学们能够灵活运用所学知识。我可以设计一些有趣的题目，让同学们能够在解决问题的过程中，更好地理解和掌握6和7的加减法。课后提升我有6个橘子，我吃掉了2个，我还剩下几个橘子？我有7个面包，我吃掉了3个，我还剩下几个面包？我有6个苹果，我又买了一些，现在总共有9个苹果，我买了几個苹果？我有7个糖果，我又吃掉了3个，剩下4个糖果，我原来有多少个糖果？小明有6个玩具车，他借给了小红2个，请问小明还剩下几个玩具车？小华有7个铅笔，他丢掉了3个，请问小华还剩下几个铅笔？小明有6个篮球，他又借给了小华2个，请问小明还剩下几个篮球？小华有7个足球，他又卖掉了3个，请问小华还剩下几个足球？答案：1.62=4，我还剩下4个橘子。73=4，我还剩下4个面包。6+3=9，我买了3个苹果。73=4，我原来有7