六年级上册数学教案-第六单元 第4课时：求一个数比另一个数多(少)百分之几人教新课标

六年级上册数学教案第六单元第4课时：求一个数比另一个数多(少)百分之几人教新课标今天我们要学习的是六年级上册数学的第六单元，第4课时：求一个数比另一个数多(少)百分之几。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，本节课的教学内容主要包括求一个数比另一个数多(少)百分之几的计算方法和应用。具体涉及到第二章第六节的第12题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的计算方法，并能够运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是求一个数比另一个数多(少)百分之几的计算方法，难点是如何将实际问题转化为数学问题。四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设备和教学课件，以及一些实际的例子和练习题。五、教学过程1.引入：我通过多媒体展示一些实际问题，如商店打折，让学生思考如何计算折扣后的价格。2.讲解：我通过教学课件讲解求一个数比另一个数多(少)百分之几的计算方法，并举例进行讲解。3.练习：我给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予解答和指导。4.应用：我给出一些实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解决。六、板书设计我在黑板上会写出求一个数比另一个数多(少)百分之几的计算公式，并附上相关的例子。七、作业设计(1)一个苹果的重量是200克，比另一个苹果的重量多30%，另一个苹果的重量是多少克？(2)小明的成绩是90分，比小红的成绩多20%，小红的成绩是多少分？2.答案：(1)另一个苹果的重量是150克。(2)小红的成绩是75分。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于求一个数比另一个数多(少)百分之几的计算方法掌握得比较好，但在将实际问题转化为数学问题上还有一些困难。在今后的教学中，我将继续强调实际问题的转化，并给出更多的练习题进行巩固。同时，我也会鼓励学生们将所学的知识应用到生活中，提高他们的实践能力。重点和难点解析一、教学难点解析在教学难点部分，我提到了如何将实际问题转化为数学问题是本节课的难点。这是因为，解决实际问题往往需要学生将问题抽象成数学模型，这个过程对于学生来说是比较困难的。例如，在求一个数比另一个数多(少)百分之几的计算中，学生需要理解两个数的关系，并能够将这种关系用数学语言表达出来。因此，我在教学过程中会特别强调这个转化过程，通过具体的例子来引导学生理解和掌握。二、教学过程解析在教学过程部分，我提到了引入、讲解、练习和应用四个环节。这些环节是我在课堂上与学生互动的主要部分。在引入环节，我会通过多媒体展示一些实际问题，激发学生的兴趣，并引发他们的思考。在讲解环节，我会使用教学课件详细讲解计算方法，并强调重点知识点。在练习环节，我会给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予解答和指导。在应用环节，我会给出一些实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解决。通过这四个环节，我希望能够让学生在理解的基础上，熟练掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的计算方法。三、作业设计解析在作业设计部分，我给出了两道练习题，并提供了答案。这些题目和答案是我在课堂上讲解的内容的延伸和巩固。通过这些题目，我希望能够让学生在课后进一步巩固所学知识，并能够将所学应用到实际问题中。同时，这也是我检查学生学习效果的一种方式。四、课后反思及拓展延伸解析在课后反思及拓展延伸部分，我提到了在今后的教学中，我将继续强调实际问题的转化，并给出更多的练习题进行巩固。这是因为，实际问题的转化是学生掌握数学知识的关键，而通过不断的练习，学生能够更好地理解和运用所学知识。我还会鼓励学生们将所学的知识应用到生活中，提高他们的实践能力。通过这样的拓展延伸，我希望能够让学生真正理解和喜欢数学。总的来说，我在教学六年级上册数学第六单元第4课时，注重引导学生将实际问题转化为数学问题，通过详细的讲解和大量的练习，让学生熟练掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的计算方法。同时，我也注重课后的反思和拓展延伸，希望学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以提高教学效果。我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我还会在讲解过程中加入一些生动的例子，以帮助学生更好地理解抽象的数学概念。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间理解知识点，并能够通过练习巩固所学。同时，我也预留了一些时间进行课堂提问和解答学生的疑问。我注重课堂提问的技巧。我设计了一些开放性的问题，激发学生的思考和参与。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予指导和帮助。同时，我也鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。在情景导入方面，我利用多媒体展示了一些实际问题，引发学生的兴趣和思考。通过将这些实际问题转化为数学问题，学生能够更好地理解所学知识，并能够将其应用到实际情境中。在教后反思中，我认识到本节课的教学效果整体上是积极的。学生们在计算方法上掌握得比较好，但在将实际问题转化为数学问题上还有一些困难。因此，在今后的教学中，我将继续强调实际问题的转化，并给出更多的练习题进行巩固。同时，我还需要注意调整教学节奏，确保学生有足够的时间理解和消化所学知识。总的来说，我在本节课的教学中运用了一些特别的技巧和窍门，如注重语言语调的运用、合理分配时间、注重课堂提问的技巧、利用情景导入等。这些技巧和窍门提高了教学效果，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。在今后的教学中，我将继续运用并改进这些技巧和窍门，以提高教学质量和学生的学习效果。课后提升1.小明的成绩是90分，比小红的成绩多20%，小红的成绩是多少分？答案：小红的成绩=90÷(1+20%)=90÷1.2=75分。2.一个苹果的重量是200克，比另一个苹果的重量多30%，另一个苹果的重量是多少克？答案：另一个苹果的重量=200÷(1+30%)=200÷1.3≈154克。3.某商品的原价是200元，商家进行了8折优惠，求打折后的价格。答案：打折后的价格=200×80%=160元。4.小华的身高是1.6米，比小明的身高多25%，小明的身高是多少米？答案：小明的身高=1.6÷(1+25%)=1.6÷1.25=1.28米。5.一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，比另一辆汽车的速度多20%，求另一辆汽车的速度。答案：另一辆汽车的