2023-2024学年数学三年级下学期两位数除多位数（商末尾有0的两位数除法）（教案）

20232024学年数学三年级下学期两位数除多位数（商末尾有0的两位数除法）（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够与大家分享我在20232024学年数学三年级下学期的教学经验。今天我要与大家分享的是关于“两位数除多位数（商末尾有0的两位数除法）”的教案。一、教学内容本节课的教学内容来自教材第三章，重点讲解两位数除多位数的计算方法，特别是商末尾有0的情况。我们将通过例题和练习来巩固这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握两位数除多位数的计算方法，特别是商末尾有0的计算技巧。同时，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数除多位数的计算方法，特别是商末尾有0的情况。教学难点是如何引导学生理解并掌握商末尾有0的计算规律。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些练习题目的打印稿。五、教学过程1.情景引入：我将以一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了一篮子苹果，每篮子有12个苹果，一共买了30个苹果，请问一共买了多少篮子？”2.讲解两位数除多位数的计算方法：我将通过讲解和示例，向学生介绍两位数除多位数的计算方法，特别是商末尾有0的情况。我会强调计算过程中的关键步骤和注意事项。3.练习题目的讲解和随堂练习：我将给学生提供一些练习题目，并进行讲解。通过随堂练习，让学生巩固所学的知识点。4.板书设计：我在黑板上会列出两位数除多位数的计算步骤，并用具体的例子来说明商末尾有0的计算方法。5.作业设计：我将会布置一些相关的作业题目，以便学生能够进一步巩固所学的知识。六、板书设计板书设计如下：1.两位数除多位数的计算步骤2.商末尾有0的计算方法七、作业设计120÷6=240÷8=360÷9=120÷6=20240÷8=30360÷9=40八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生对两位数除多位数的计算方法有了更深入的理解。在课堂上，他们积极参与练习，并且能够应用所学的知识解决实际问题。然而，我也注意到部分学生在处理商末尾有0的情况时，仍然存在一些困难。在课后，我将继续加强对这部分学生的辅导，并布置一些类似的练习题目，以帮助他们更好地掌握这个知识点。同时，我也会鼓励学生进行自主学习，通过查阅资料和参加学习小组，进一步提高他们的数学能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。它们分别是：1.教学内容的选择与安排2.教学目标的设定3.教学难点与重点的确定4.教具与学具的准备5.教学过程的设计6.板书设计7.作业设计的合理性8.课后反思及拓展延伸1.教学内容的选择与安排在选择教学内容时，我选择了教材第三章中关于两位数除多位数的计算方法，特别是商末尾有0的情况。这是因为这部分内容是学生在学习多位数除法过程中的一个重要环节，也是他们在实际应用中经常会遇到的问题。通过讲解这部分内容，我希望能够帮助学生掌握两位数除多位数的计算方法，并提高他们在实际问题中的应用能力。2.教学目标的设定在设定教学目标时，我希望通过本节课的学习，学生能够掌握两位数除多位数的计算方法，特别是商末尾有0的计算技巧。同时，我也希望他们能够提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。这些目标旨在帮助学生在学习过程中能够更好地理解和应用所学的知识。3.教学难点与重点的确定在本节课中，教学难点是如何引导学生理解并掌握商末尾有0的计算规律。这是因为学生在学习多位数除法时，往往会遇到商末尾有0的情况，而他们往往不知道如何正确处理这种情况。因此，我将重点讲解商末尾有0的计算方法，并通过例题和练习来巩固这个知识点。4.教具与学具的准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些练习题目的打印稿。这些教具和学具可以帮助我更直观地讲解和展示教学内容，同时也能够提供给学生更多的练习机会。5.教学过程的设计6.板书设计在板书设计中，我会列出两位数除多位数的计算步骤，并用具体的例子来说明商末尾有0的计算方法。这样可以帮助学生清晰地理解和记忆所学的知识点。7.作业设计的合理性在作业设计中，我会布置一些相关的作业题目，以便学生能够进一步巩固所学的知识。这些题目将包括计算题目和判断题目，以考察学生对两位数除多位数的计算方法和商末尾有0的计算规律的掌握程度。8.课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节中，我会对整个教学过程进行回顾和反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会对学生在课堂上的表现进行评估，了解他们对两位数除多位数的掌握情况。对于那些在课堂上表现出色的学生，我会给予肯定和鼓励；而对于那些在某些方面需要提高的学生，我会给予个别辅导和指导，帮助他们更好地掌握所学的知识。我还会鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料和参加学习小组，进一步提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。1.语言语调的运用：在讲解两位数除多位数的计算方法时，我注意到了语言语调的运用。我尽量使用生动、简洁的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。这样可以帮助学生更好地理解和记忆所学的知识点。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间。我确保有足够的时间讲解两位数除多位数的计算方法，并通过练习题目来巩固所学的知识。同时，我也留出一些时间进行课堂提问和解答学生的问题，以确保他们能够充分理解和掌握所学的知识点。3.课堂提问：在课堂上，我积极引导学生参与讨论和思考。我提出了几个关键的问题，例如：“请问大家在计算两位数除多位数时，遇到商末尾有0的情况应该如何处理？”通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予指导和解答。4.情景导入：在引入本节课的内容时，我使用了一个实际问题：“小明的妈妈买了一篮子苹果，每篮子有12个苹果，一共买了30个苹果，请问一共买了多少篮子？”这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并引发他们的思考。它也能够帮助学生将所学的知识与实际生活联系起来，增强他们的学习动力。在课后，我对本次教案进行了一些反思。1.教案内容的选择和安排：我认为在选择教学内容时，我选择了合适的教材章节，重点讲解了两位数除多位数的计算方法，特别是商末尾有0的情况。这样能够帮助学生掌握这个重要知识点。然而，我也意识到在讲解商末尾有0的计算规律时，可能需要更多具体的例题和练习来巩固学生的理解。2.教学过程的设计：我在教学过程中注重了语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。这些教学技巧和窍门能够提高学生的学习兴趣和效果。然而，我也意识到在讲解两位数除多位数的计算方法时，可能需要更多的时间来让学生进行练习和巩固所学的知识。3.板书设计：我在板书设计中列出了两位数除多位数的计算步骤，并用具体的例子来说明商末尾有0的计算方法。这样可以帮助学生清晰地理解和记忆所学的知识点。然而，我也意识到在讲解商末尾有0的计算规律时，可能需要更多的板书设计来展示不同的例题和练习。总的来说，我认为本次教案在教学内容的选择和安排、教学过程的设计、板书设计等方面做得较好。然而，我也意识到在讲解商末尾有0的计算规律时，可能需要更多具体的例题和练习，以及更多的板书设计来展示不同的题目。在今后的教学中，我将根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教案，以提高学生的学习效果。课后提升题目一：240÷3=题目二：360÷4=题目三：480÷6=判断一：240÷3=80判断二：360÷4=90判断三：480÷6=803.应用题：小明有540颗糖果，他想要将这些糖果平均分给他的5个朋友。请问每个朋友能分到多少颗糖果？4.拓展题：请探索并解释为什么在两位数除以多位数时，当除数是10的倍数时，商末尾会有0。答案：1.计算题目答案。题目一：240÷3=80题目二：360÷4=90题目三：480÷6=802.判断题目答案。判断一：正确，240÷3=80判断二：正确，360÷4=90判断三：错误，480÷6=803.应用题答案。每个朋友能分到的糖果数为：540÷5=108颗糖果。4.拓展题答案。当除数是10的倍数时，