一年级下册数学教案-4.4 100以内的加法和减法（例6） 苏教版

一年级下册数学教案4.4100以内的加法和减法（例6）苏教版教案：一年级下册数学教案4.4100以内的加法和减法（例6）苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级下册数学教材，第四章第四节“100以内的加法和减法”。具体内容包括：1.学习100以内两位数的加法和减法运算。2.掌握加法和减法的运算规则，能够正确进行计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够理解100以内两位数的加法和减法运算的意义。2.学生能够运用加法和减法解决实际问题。3.学生能够正确进行100以内两位数的加法和减法运算。4.学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够正确进行100以内两位数的加法和减法运算，以及解决实际问题。2.教学重点：学生能够理解加法和减法的运算规则，能够运用加法和减法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出20个苹果，又拿出了30个苹果，问学生一共有多少个苹果？让学生思考并回答。2.例题讲解：老师出示例6，45+27=72，引导学生观察并发现加法的运算规则。老师再出示一道减法题目，7227=45，引导学生观察并发现减法的运算规则。3.随堂练习：老师给出几道100以内的加法和减法题目，让学生独立完成，并给予指导和解答。4.解决实际问题：老师出示一道实际问题题目，如：“小明有30个糖果，他给了小红15个糖果，他还剩下多少个糖果？”让学生独立思考并解答。六、板书设计板书设计如下：加法：45+27=72减法：7227=45七、作业设计1.作业题目：2.作业答案：（1）23+45=68、56+27=83、89+10=99（2）7227=45、4515=30、6337=26（3）小明还剩下32个气球。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生能够掌握100以内两位数的加法和减法运算规则，并能运用加法和减法解决实际问题。在教学过程中，学生积极参与，练习题目也能够顺利完成。但是，部分学生在解决实际问题时，还需要进一步引导和指导。拓展延伸：老师可以让学生尝试解决更复杂的实际问题，如：“小明有60个玩具，他给了小红20个玩具，他还剩下多少个玩具？小红又给了小明10个玩具，小明现在有多少个玩具？”这样可以进一步巩固学生的加法和减法运算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出20个苹果和30个苹果，让学生直观地看到数量的增加，从而引出加法的概念。这个环节的目的是激发学生的兴趣，让他们能够将实际生活中的情境与数学运算联系起来。通过实际操作，学生们能够更好地理解加法的意义，为他们后续学习抽象的数学运算打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了45+27=72和7227=45两道题目。这里我注重让学生观察并发现加法和减法的运算规则。我通过逐步引导学生，让他们注意到加法和减法之间的关系，以及如何从一个数中减去另一个数。这个环节的关键是让学生理解运算规则，而不仅仅是记住公式。通过观察和思考，学生们能够逐渐掌握加法和减法的本质。三、随堂练习随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。我给出了几道100以内的加法和减法题目，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生通过实际操作，加深对加法和减法运算规则的理解。在学生解答过程中，我注重给予及时的指导和解答，帮助他们解决遇到的问题。通过这个环节，学生们能够进一步巩固所学知识，提高运算能力。四、解决实际问题解决实际问题环节是将所学知识应用于实际情境的重要环节。我出示了一道实际问题题目，如：“小明有30个糖果，他给了小红15个糖果，他还剩下多少个糖果？”这个环节的目的是让学生将所学知识运用到实际问题中，培养他们解决问题的能力。通过解答实际问题，学生们能够更好地理解加法和减法的应用，提高他们的解决问题的能力。五、板书设计六、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我给出了计算加法和减法题目的作业，让学生独立完成。我还设计了一道实际问题题目，让学生运用所学知识解决。这样能够培养学生的应用能力和解决问题的能力。在学生完成作业的过程中，我注重给予及时的指导和解答，帮助他们巩固所学知识。七、课后反思及拓展延伸拓展延伸是提高学生学习能力的重要环节。在这个环节中，我设计了更具挑战性的题目，让学生进一步巩固所学知识。例如，我让学生解决更复杂的实际问题，或者进行一些有趣的数学游戏。这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。本节课中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、解决实际问题、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸等环节都是需要重点关注的。这些环节相互关联，共同构成了一个完整的学习过程。通过关注这些环节，我能够更好地引导学生理解和掌握100以内的加法和减法运算，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我运用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更好地理解运算规则。同时，我注重语调的变化，使讲解更加生动有趣。二、时间分配我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予足够的时间让学生观察和思考；在例题讲解环节，我注重逐步引导学生，给予他们充分的时间理解运算规则；在随堂练习环节，我给予学生独立完成题目的时间，并适时给予指导和解答。三、课堂提问我运用提问的方式，激发学生的思考和参与。在实践情景引入环节，我提问学生：“一共有多少个苹果？”让学生积极参与；在例题讲解环节，我提问学生：“加法和减法之间的关系是什么？”引导学生思考；在解决实际问题环节，我提问学生：“小明还剩下多少个糖果？”让学生运用所学知识解决问题。四、情景导入我通过实践情景引入的方式，将学生带入学习情境。我拿出20个苹果和30个苹果，让学生直观地看到数量的增加，从而引出加法的概念。这个情景导入的方式能够激发学生的兴趣，使他们更加投入学习。教案反思在本次教学中，我注重引导学生通过观察和思考，理解加法和减法的运算规则。我给予学生足够的时间和空间，让他们独立完成练习，并及时给予指导和解答。通过这次教学，我发现大部分学生能够掌握100以内的加法和减法运算。然而，我也注意到部分学生在解决实际问题时，还需要进一步引导和指导。在今后的教学中，我将继续加强对学生解决实际问题能力的培养，通过设计更贴近生活的实际问题，让学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。我还将注重对学生的学习情况进行持续关注，及时发现他们在学习中的困难，并采取相应的教学策略进行针对性的辅导。通过不断反思和改进，我相信我能够更好地引导学生理解和掌握100以内的加法和减法运算，提高他们的数学能力。课后提升一、计算练习（1）23+45=（2）56+27=（3）89+10=（1）7227=（2）4515=（3）6337=二、解决实际问题1.小明有50个玩具，他给了小红20个玩具，他还剩下多少个玩具？2.小红又给了小明10个玩具，小明现在有多少个玩具？三、应用拓展1.小华有30元钱，他买了一本书花去了15元，他还剩下多少钱？2.小明比小红高10厘米，小红比小华高5厘米，小明比小华高多少厘米？四、答案解析1.计算练习答案：（1）23+45=68（2）56+27=83（3）89+10=99（1）7227=45（2）4515=30（3）6337=262.解决实际问题答案