一年级下册数学教案-6 口算两位数减一位数（退位减） -苏教版

一年级下册数学教案6口算两位数减一位数（退位减）苏教版教案：一年级下册数学教案6口算两位数减一位数（退位减）苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学第64页到第66页的内容，这部分主要讲述了口算两位数减一位数（退位减）的计算方法。我们会通过例题和练习来掌握这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握口算两位数减一位数（退位减）的计算方法，并在实际计算中能够灵活运用。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握口算两位数减一位数（退位减）的计算方法。难点是理解退位的概念和在实际计算中的运用。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入今天的学习内容。比如：“小明有35个苹果，他吃掉了10个，还剩下多少个苹果？”让同学们思考一下，应该如何计算。2.例题讲解：然后，我会出示教科书第64页的例题，并进行讲解。例如：23减去9，我们可以将23拆分成20和3，先用20减去9得到11，再用3减去0得到3，将两个结果相加得到14。3.随堂练习：4.小组讨论：然后，我会组织同学们进行小组讨论，分享他们在练习中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。六、板书设计板书设计如下：两位数减一位数（退位减）1.拆分两位数：20+32.先用20减去一位数：209=113.用剩余的数减去0：30=34.将两个结果相加：11+3=14七、作业设计作业题目：1.45减去8等于多少？2.56减去3等于多少？3.37减去9等于多少？答案：1.45减去8等于37。2.56减去3等于53。3.37减去9等于28。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看同学们对退位减的掌握程度如何，然后在下一节课中进行针对性的辅导。同时，我还会给同学们一些拓展延伸的任务，比如：尝试用退位减的方法计算三位数减去一位数。重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要同学们特别关注。一、实践情景引入在引入新课时，我通过一个实际的情景：“小明有35个苹果，他吃掉了10个，还剩下多少个苹果？”来激发同学们的思考。这个情景引入的好处是能够让同学们直观地理解问题的实际意义，从而更好地理解和掌握退位减的计算方法。二、例题讲解在讲解例题时，我以教科书第64页的例题为例，详细讲解了两位数减一位数（退位减）的计算方法。例题中的关键步骤是将两位数拆分成整十数和一位数，然后先用整十数减去一位数，再用剩余的数减去0。这个步骤是同学们理解和掌握退位减的关键。三、随堂练习在随堂练习环节，我给同学们提供了一些实际的计算题目，让他们口算两位数减一位数。这个环节的目的是让同学们在实际操作中运用所学的计算方法，加深对退位减的理解和记忆。四、小组讨论在小组讨论环节，我组织同学们进行小组讨论，分享他们在练习中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。这个环节的目的是让同学们通过交流和讨论，进一步巩固对退位减的理解，并从中学习和借鉴其他同学的解题思路和方法。六、板书设计板书设计是教学中的重要环节，它能够帮助同学们更好地理解和记忆教学内容。在板书设计中，我将两位数减一位数（退位减）的计算方法分为四个步骤，并通过清晰的布局和简洁的文字，展示了每个步骤的关键内容。七、作业设计在作业设计中，我布置了一些实际的计算题目，让同学们在课后进行练习。这个环节的目的是让同学们在实际操作中巩固所学的计算方法，并通过练习进一步提高计算能力。1.实践情景引入：同学们需要理解实际情景与数学问题的联系，将实际问题转化为数学计算问题。2.例题讲解：同学们需要理解并掌握两位数减一位数（退位减）的计算方法，特别是拆分两位数、用整十数减去一位数、用剩余的数减去0的步骤。3.随堂练习：同学们需要在实际操作中运用所学的计算方法，通过不断的练习，加深对退位减的理解和记忆。4.小组讨论：同学们需要积极参与小组讨论，分享自己的心得体会，学习借鉴其他同学的解题思路和方法。6.板书设计：同学们需要通过观察和理解板书设计，更好地理解和记忆教学内容。7.作业设计：同学们需要在课后进行适量的练习，通过实际的计算，巩固所学的计算方法，提高计算能力。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握退位减的计算方法。一、语言语调在讲解例题时，我注意了自己的语言语调，尽量保持清晰、简洁、生动。我使用了温和的语调，以吸引同学们的注意力，并让他们保持积极的情绪。二、时间分配在时间分配上，我尽量保证每个环节都有足够的时间进行。我给同学们留出了足够的练习时间，以确保他们能够熟练掌握退位减的计算方法。三、课堂提问在课堂提问环节，我向同学们提出了与教学内容相关的问题，以激发他们的思考。我鼓励同学们积极回答问题，并通过提问来检查他们对退位减的理解程度。四、情景导入在引入新课时，我通过一个实际的情景：“小明有35个苹果，他吃掉了10个，还剩下多少个苹果？”来激发同学们的思考。这个情景导入让同学们能够直观地理解问题的实际意义，从而更好地理解和掌握退位减的计算方法。教案反思一、教学内容的选取我选择了与同学们生活实际相关的情景来引入新课，这样能够更好地激发他们的学习兴趣，并让他们理解退位减的实际意义。二、教学目标的设定我明确了本节课的教学目标是让同学们掌握口算两位数减一位数（退位减）的计算方法。这个目标具体明确，能够帮助同学们清晰地了解本节课的学习重点。三、教学难点与重点的处理我重点讲解了两位数减一位数（退位减）的计算方法，并通过例题和练习来让同学们熟练掌握。对于退位的概念，我进行了详细的解释和示范，以帮助同学们理解和运用。四、教具与学具的运用我使用了教科书、练习本、黑板、粉笔等教具和学具，以帮助同学们更好地理解和掌握退位减的计算方法。五、教学过程的设计我在教学过程中设计了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，以让同学们在不同的情境中学习和掌握退位减的计算方法。六、板书设计我通过板书设计，将两位数减一位数（退位减）的计算方法进行了清晰的展示，帮助同学们理解和记忆。七、作业设计的布置我布置了一些实际的计算题目，让同学们在课后进行练习。这样能够让同学们在实际操作中巩固所学的计算方法，并通过练习进一步提高计算能力。课后提升题目1：小华有53个橘子，他吃掉了20个，还剩下多少个橘子？解题思路：将53拆分成50和3，先用50减去20得到30，再用3减去0得到3，将两个结果相加得到33。答案：33个橘子。题目2：妈妈买了47个苹果，送给邻居15个，还剩下多少个苹果？解题思路：将47拆分成40和7，先用40减去15得到25，再用7减去0得到7，将两个结果相加得到32。答案：32个苹果。题目3：学校图书馆有65本书，借出去了28本，还剩下多少本书？解题思路：将65拆分成60和5，先用60减去28得到32，再用5减去0得到5，将两个结果相加得到37。答案：37本书。题目4：小王有个玩具，他送给了朋友18个，还剩下多少个玩